Evaluación Sumativa Unidad 4

1. Define: ¿Qué es escribir?

Es una habilidad lingüística en la que expresamos nuestras ideas, pensamientos y sentimientos de

forma escrita.

2. ¿Por qué es importante saber escribir?

Para poder realizar trabajos y poder comunicarnos.

3. Explica lo siguiente:

a) “Escribir es un proceso complejo y multidisciplinario”.

Porque aquí es donde aplicamos todos los conocimientos adquiridos previamente.

b) “Escribir es un camino que nos conduce al aprendizaje”

Al escribir tenemos que leer, repasar lo escrito, verificar que esté bien escrito nuestro texto, es un
proceso de retroalimentación.

c) “Escribir es un proceso que nos hace pensar por nosotros mismos”.

Escribir trata de expresar nuestras ideas, y para hacerlo tenemos que conectar con nosotros
mismos, nuestros pensamientos, ideas y sentimientos.

d) “Escribir es un placer”

Nos permite expresarnos, nos ayuda a conocer nuestros sentimientos y pensamientos.

4. ¿Cuál es la importancia de la lectura para la sociedad?

Es muy importante ya que gracias a la escritura podemos comunicar nuestras ideas, también nos
permite ver lo que pensaban y hacían nuestros antepasados, es muy importante para aprender.

5. Define el concepto de género discursivo.

Son eventos comunicativos

6. Explica la relación entre los elementos de la competencia comunicativa y el género

discursivo

El contexto porque es el que va a fijar el uso de los diversos géneros discursivos. Se refiere a los
ámbitos de uso o espacios sociales en que se producen los textos.

7. ¿A qué se refieren los géneros discursivos simples?

Son las formas simples de hablar constituidas por enunciados de la comunicación inmediata y
espontánea.

8. ¿A qué se refieren los géneros discursivos complejos o secundarios?

Están vinculados a la comunicación formal y reflexiva. Se trasmiten en forma escrita.

 9. Menciona los seis aspectos que debemos tener en cuenta a la hora de construir y
producir textos.

Coherencia, cohesión, adecuación, variación, registro, corrección.

10. Menciona tres tipos textuales para cada uno de los contextos que se mencionan en
seguida:

a) Académico: ensayo, informe, reseña.

b) Científico: tesis, artículo científico, monografía.

c) Periodístico: noticia, editorial, crónica.

d) Literario: cuento, novela, poema

11. Enuncia las secuencias textuales de las que habla Adam en su clasificación.

Descriptiva. narrativa, explicativa, argumentativa y dialogal.

12. ¿Cuáles son las secuencias textuales que tú utilizas con mayor frecuencia? ¿En qué
contextos?

13. ¿Cuáles son los tipos de textos que has practicado más? ¿En qué contextos?

14. Señala a qué fase del proceso de escritura corresponde cada elemento mencionado en la
tabla de abajo.

No. Elemento Fase del proceso de

escritura

a) Los enunciados poseen concordancia de género y número Organización

b) Tiene titulo Planificación

c) El texto es sencillo Estilo

d) Propósito comunicativo de un texto planificación

e) Los nexos que unen los párrafos son adecuados Redacción

f) Conocimiento del tema con antelación Planificación

g) Las palabras están escritas de manera correcta Redacción

h) Investigación documental sobre el tema Reestructura

i) Listado de ideas previas sobre el tema Planificación

j) Revisión del léxico Revisión

k) Orden lógico de las ideas Organización

l) El texto posee un solo tema Planificación

m) Posee coherencia: las ideas organizadas de manera lógica y Organización

coherente

n) Los enunciados están organizados en sujeto + verbo + Redacción

complementos

ñ) El texto estructurado en párrafos Organización

o) Se revisó la puntuación Revisión

p) El emisor tomó en cuenta al lector: sabe a quién dirige su texto Planeación

q) El texto es claro Reestructura

r) Se revisó la ortografía Revisión

Coherencia Se refiere a la aplicación de la lengua: ortografía, morfología, sintaxis, etc.

Cohesión Se refiere al uso apropiado del léxico según la situación comunicativa

Adecuación Se refiere al uso sostenido del registro apropiado del contexto y al género
discursivo

Variación Se refiere a la estructura semántica del texto

Registro Se refiere a la escritura sintáctica del texto

Correcciones Se trata de la riqueza léxica de que hace gala el emisor en el texto