Evaluación Final Programa De Integración Escolar

Primer nivel de transición

Nombre:
Fecha: Examinador:
Puntaje total: 70 Puntos Puntaje obtenido:

I. Reconocer sus características físicas y sexo:

 Encierra la imagen que mejor te represente (1 ptos)

II. Habilidades psicomotoras finas:

 Trazar una línea rectas (1 pto c/u)

 Trazar líneas curvas (1 pto)

 Colorea una figura (1 pto)

 Copiar figuras (1 pto c/u)

III. Capacidades lingüística

 Recepción auditiva: Escucha y verbaliza si las palabras son iguales o diferentes (1

pto c/u).

I D
1. MAPA/MATA
2. ESTABA/ESTAFA
3. BOLA/POLA
4. VINO/PINO
5. MOTO/MOTO
6. DOTE/DOTE
7. GOMA/COMA
 Verbaliza acciones: Señala las que llevan a cabo las siguientes niñas ( 1
pto c/u)

 Vocabulario pasivo: Nombre de cada objeto y para qué sirve (2 ptos c/u)

Objeto Nombre Utilidad

IV. Discriminación Auditiva de Sonidos INICIALES
 Une con una línea los dibujos que comienzan con el mismo sonido inicial ( 1
pto c/u)
 IV. Discriminación Auditiva de Sonidos Finales

 Une con una línea los dibujos que terminen igual (1 pto c/ u)

V. Discriminación Auditiva:

 Marca con rayitas cuantas sílabas tienen las palabras (1 pto c/u)

1. tomate
2. sol
3. mariposa
4. luna
VII .Discriminación auditiva: Grafema con su respectivo fonema

Une con una línea cada vocal con su dibujo (1 pto c/u)

1. 2. 3. 4. 5.

Aa Oo Ii Uu Ee

VI. Discriminación visual: Concepto iguales y diferentes

 Pinta los pimientos iguales al modelo ( 1 pto)

 Marca con una (X) los pimientos diferentes al modelo (1 pto)
  Reconocer colores: señala con tu dedo el color que te nombraré (1 pto c/u)

____ ____ ____ ____

IX. Orientación espacial

 Sigue las siguientes indicaciones (1 pto c/u)

- dibuja una pelota al lado de la caja: _____

- dibuja una pelota debajo de la caja: _____
- dibuja una pelota sobre de la caja: _____

X. Conceptos básicos

 Reconocer grande – chico (1 pto c/u)

- Colorea la bailarina más grande ______

- Tacha la bailarina más pequeña ______

 Reconoce más y menos (1 pto c/u)

- Colorea el circulo donde hay más pelotas

- Tacha el circulo donde hay menos pelotas
X. Memoria

 Auditiva: Escucha la siguiente frase y repítela después de mi (6 ptos)

“los niños y las niñas deben ordenar”

_______________________________

 Visual: observa la siguiente imagen que vez (6 ptos)

GALLO _____ ZORRO _____

VACA _____ CABALLO _____
POLLO _____ GRANERO _____