SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” Versión: 1

CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL CHIA

REGIONAL CUNDINAMARCA Página: 1/8

CUNDINAMARCA

ACTIVIDAD INVESTIGACIÓN I
DATOS GENERALES

Centro de Formación: Centro de Desarrollo Agroempresarial

Regional / Seccional: Cundinamarca
Nombre Completo del Aprendiz: CRISTHIAN CAMILO BOSSA BELTRAN
Nombre del Instructor: Gober Daza Muñoz
Estructura Curricular: Tecnólogo en Gestión Empresarial
Fecha: 28 DE ABRIL DE 2015 Ficha: 901933

Teniendo en cuenta los documentos sobre investigación colocado en la plataforma o con la

información que considere necesaria, realice la siguiente actividad.

1. Organice equipos de máximo 3 aprendices.

2. Realice la lectura del texto indicado o busque la información pertinente.
3. Conteste cada uno de los siguientes interrogantes.
 ¿Cuáles son las características de la investigación científica?
 ¿cuáles son las técnicas y los pasos de una investigación?
 ¿Cómo se clasifican las hipótesis?
 ¿Cómo se clasifican las variables?
 ¿Cómo se clasifica y construyen los índices?
 ¿a qué se le llama universo de estudio?
 ¿Qué es una muestra?
 ¿Cómo se diseña una muestra?
 ¿Qué son muestras probabilísticas y como se clasifican?
 ¿Qué son muestras no probabilísticas y como se clasifican?
 ¿Qué es una encuesta?
 ¿Cómo se estructura un cuestionario?
4. Coloque la actividad en el link y horario establecido.

Éxitos y Dios las y los bendiga siempre

DESARROLLO

 ¿Cuáles son las características de la investigación científica?

Existen algunas características de la Investigación Científica a continuación las presentaremos:

Documento elaborado por:

Gober Daza Muñoz
Instructor Instructor G E.
Año 2014
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” Versión: 1
CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL CHIA
REGIONAL CUNDINAMARCA Página: 2/8

CUNDINAMARCA

1. Es Sistemático: Es decir que no se pueden eliminar pasos a gusto de uno, sino que debo
ser riguroso al realizarlo.
2. Es Ordenado
3. Es Metódico: es decir debe encaminarse en el contexto donde estamos trabajando.
4. Que sea Racional: O también denominado Reflexivo, se debe alejar del sentido común y
de lo conocido por uno mismo, para así poder llegar a la Objetividad.
5. Debe ser Crítico: Su objetico fundamental es crear conocimiento.

• ¿Cuáles son las técnicas y los pasos de una investigación?

Las Técnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al conocimiento.
Encuestas, entrevistas, observaciones y todo lo que se deriva de ellas.

Los pasos de la investigación son los siguientes:

1-Tema: Debe estar ligado a la a la realidad a grandes rasgos, a nivel de lo general: ejemplo:
Sociedad.

2-Delimitación: Consiste en determinar lo que se aborda y lo que se deja por fuera, se realiza un
Encuadre. A través de la Contextualización, Torbellino de Ideas, ayudas Metodológicas,
Observación de casos típicos y atípicos, acercamiento al campo.

3-Formulación del Problema: Objetivos, elaboración de un Marco Teórico: Es la teoría de la cual se

dispone acerca del objeto del estudio, es un conjunto de explicaciones y enunciados de la cual
surgiría la hipótesis, después se formulan interrogantes en donde se define hacia donde se quiere
avanzar, quien fórmula más interrogantes es quien más conoce la realidad.

4-Reduccion del problema a nivel empírico

5- Determinación de las unidades de análisis- Recolección de datos

6-Analisis de datos

7-Informe final

• ¿Cómo se clasifican las hipótesis?

 Depende de la función que cumple en la investigación:

Documento elaborado por:

Gober Daza Muñoz
Instructor Instructor G E.
Año 2014
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” Versión: 1
CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL CHIA
REGIONAL CUNDINAMARCA Página: 3/8

CUNDINAMARCA

Hipótesis General: Es abstracto

Hipótesis intermedia: Estas hipótesis relaciona la teoría con el campo empírico

Hipótesis empírica: Se estructuran a partir de definiciones operacionales o indicadores.

Hipótesis de generalización: Ayudan a extender las conclusiones tomadas para las muestras al
conjunto o población de sujetos o fenómenos.

 Según el nexo que liga las variables:

Hipótesis descriptivas: Se refieren a la frecuencia o características de un fenómeno, son

Asociativas: Plantea relaciones entre las variables.

Correlacionales: Son de tipo estadístico

Hipótesis explicativas: Causales o determinísticas: Platean una relación causa-efecto

Estoicas o probabilísticas: Se trata de hipótesis causales pero en el marco de la idea.

Contingentes: Son de tipo X entonces Y, pero solo si Z

Predictivas: Se pueden anticipar con un nivel de certeza el comportamiento

 Según la cantidad de variables que contienen las hipótesis

-Univariadas

-Bivariadas

-Multivariadas

 Según su plateo temporal:

-Ante facto: Antes que ocurra el hecho

-Post facto:

 Según la direccionalidad:

-Unidireccionales
Documento elaborado por:
Gober Daza Muñoz
Instructor Instructor G E.
Año 2014
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” Versión: 1
CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL CHIA
REGIONAL CUNDINAMARCA Página: 4/8

CUNDINAMARCA

-Bidireccionales

 Según su condición de hipótesis nula: El investigador desarrolla para tratar de demostrar

que no se verifican.

• ¿Cómo se clasifican las variables?

Las variables se clasifican de la siguiente manera

Según su naturaleza:

-Cualitativas: miden cualidades

-Cuantitativas: miden cantidades discretas y continuas

-Cualicuantitativas: miden atributos y magnitudes

Según su función:

-Independientes: su función es causa o supuesta causa

-Dependientes: actúan como efecto o como supuesto efecto ordinal, nominal

-Terceras variables o interviniente: son las que inciden de alguna manera en la relación
entre independiente y dependientes

Según su grado de complejidad:

Simples: requieren un solo indicador

Complejas: requieren más de un indicador.

• ¿Cómo se clasifica y construyen los índices?

Clasificación de los índices:

Índice no ponderado: es el que tiene igual cantidad de indicadores y el mismo número de

categorías en la variable

Documento elaborado por:

Gober Daza Muñoz
Instructor Instructor G E.
Año 2014
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” Versión: 1
CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL CHIA
REGIONAL CUNDINAMARCA Página: 5/8

CUNDINAMARCA

Índice ponderado: es al que se le asigna una dimensión, indicador o categoría mayor

Índice simple: utiliza valores absolutos lo cual varía el mínimo y el máximo en cada uno de
sus variables

Índice porcentual: utiliza valores relativos en todos los casos se emplea el cero inicial, la
idea es llevar amplitud a cada variable y luego a cada dimensión e indicador se le asigna un peso
relativo

- Construcción de los índices

Se hace mediante tres pasos:

-Determinar la importancia de las dimensiones

-Determinar la participación de los indicadores

-Establecer los límites numéricos a la amplitud de cada categoría de la variable compleja

• ¿A qué se le llama universo de estudio?

-Se le llama universo de estudio al conjunto total de elementos que constituyen un área de
interés analítico de acuerdo a la cantidad de elementos que lo componen existen dos tipos:

-Universos finitos: son los que contienen hasta 100.000 unidades

-Universos infinitos: son los que poseen más de 100.000 unidades

De acuerdo a las características que presentan las unidades de análisis el universo será
homogéneo o heterogéneo, aquellos que no presentan diferencias entre sus unidades de análisis.

• ¿Qué es una muestra?

Documento elaborado por:

Gober Daza Muñoz
Instructor Instructor G E.
Año 2014
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” Versión: 1
CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL CHIA
REGIONAL CUNDINAMARCA Página: 6/8

CUNDINAMARCA

Es un subconjunto del conjunto total o universo el cual representa lo más fielmente las
características del universo, y permite realizar estudios más profundos, menos costosos lo cual
conlleva a un ahorro de tiempo.

• ¿Cómo se diseña una muestra?

-Una muestra se diseña de la siguiente manera:

-Definir la población del estudio

-Obtener el marco muestral pertinente

-Escoger la técnica de muestreo más adecuada

-Tomar decisiones sobre el tamaño y margen de error de la muestra.

• ¿Qué son muestras probabilísticas y como se clasifican?

Las muestras probabilísticas son aquellas que basadas en las probabilidades permiten
conocer a priori cual es la probabilidad que tiene cada elemento para ser incluido en la muestras.

Las muestras probabilísticas se clasifican:

-Por probabilística simple: las unidades se extraen sin ningún tipo de diferenciación

-Sistemático: se busca que aparezcan casos de toda la escala de posibilidades.

-Estratificada: se utiliza cuando existe un universo heterogéneo.

-Conglomerado: Se utiliza para hacer estudios en grandes extensiones geográficas.

• ¿Qué son muestras no probabilísticas y como se clasifican?

Documento elaborado por:

Gober Daza Muñoz
Instructor Instructor G E.
Año 2014
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” Versión: 1
CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL CHIA
REGIONAL CUNDINAMARCA Página: 7/8

CUNDINAMARCA

Las muestras no probabilísticas Son aquellas donde no se brinda a toda la población

iguales oportunidades de ser seleccionados en el proceso.

Se clasifican en:

-Accidental: es el menos riguroso es por casualidad

-Intencional-razonadas: se usa cuando las unidades de análisis son informantes calve

-Por cuotas: garantiza la presencia de elementos de los distintos estratos o subgrupos que
componen el universo; las cuotas se dividen en proporcionales y no proporcionales.

-Bola de nieve: se usa cuando es difícil contactar el caso ya que un contacto deriva a otro.

• ¿Qué es una encuesta?

La encuesta es una técnica de recolección de datos que utiliza un listado de preguntas

como instrumento estructuradas y su información es tratada estadísticamente desde una
perspectiva cuantitativa.

• ¿Cómo se estructura un cuestionario?

Un cuestionario se estructura dividiéndolo en cuatro partes:

-El periodo de cooperación: Es donde se enuncia que se solicita la colaboración dela

persona seleccionada para responder las preguntas de la encuesta explicando el propósito y el
tema general de la investigación.

-Preguntas referidas a las variables objeto de la investigación: aquí se ubica las preguntas
de los datos buscados respetando el orden de las más fáciles a las más importantes.

Documento elaborado por:

Gober Daza Muñoz
Instructor Instructor G E.
Año 2014
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” Versión: 1
CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL CHIA
REGIONAL CUNDINAMARCA Página: 8/8

CUNDINAMARCA

-Preguntas referidas a los datos de clasificación: son fáciles de responder y se interroga de

manera que se pueda clasificar la población en grupos sociodemográficos.

-Preguntas referidas a los datos de identificación: datos básicos como nombre, número de
teléfono entre otros con el fin de que se puede comprobar que si se realizaron las encuestas.

Los tipos de pregunta que se manejan son abiertas, cerradas dicotómicas y cerradas categorizadas
en forma de escala.

Documento elaborado por:

Gober Daza Muñoz
Instructor Instructor G E.
Año 2014