SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

Grado y Sección 3A 3B 3E

Fecha

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : I.E. INIF 48
1.2. Área : COMUNICACIÓN
1.3. Grado y Sección : 3ero A,B,E
1.4. Director : Prof. Percy Eudoro Távara Arméstar
1.5. Sub director : Felix Atoche Nunjar
1.6. Profesor(a) : Lisseth López Rivera

II.- NOMBRE DE LA SESIÓN: Reflexionamos sobre la temática de la unidad

III.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Evidencias/Productos/

DESEMPEÑOS (Criterios de Evaluación)
Tareas
Se comunica oralmente en lengua  Expresa oralmente ideas y emociones,
materna. adecuando su texto oral a sus interlocutores,  Expone sus respuestas
contexto, tipo textual y género discursivo, de
 Obtiene información de textos orales acuerdo al propósito comunicativo, usando el
 Infiere e interpreta información de registro formal e informal de modo pertinente
textos orales así como recursos no verbales y paraverbales
 Adecua, organiza y desarrolla las para mantener el interés, conmover al público
ideas de forma coherente y o producir diversos efectos.
cohesionada- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de forma
estratégica
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto oral.

INICIO Motivación:
 Se da la bienvenida a las estudiantes y se recuerdan las normas de convivencia.
 Se muestra a las estudiantes unos comentarios sobre formas de pensar negativas
frente a los estudios.
20 min
 Se pide que se formen en grupos de 5 para analizar los comentarios y responder a unas
preguntas.
 Terminado un tiempo prudente se les pide que peguen sus ideas en la pizarra. Luego
algunas estudiantes saldrán adelante para exponer sus ideas.
Recojo de saberes previos: ¿Qué piensan de estos comentarios? ¿Te identificas con
ellos? ¿Crees que estudiar es una pérdida de tiempo? ¿Cuáles crees que son las causas
de que las estudiantes piensen de esa manera?

Problematización: ¿Es importante el estudio en la vida de las estudiantes? ¿Qué

influye en el desinterés por el estudio de las estudiantes?
Propósito y organización: Reflexionamos sobre la importancia de los estudios y
analizamos la problemática para establecer los propósitos de la unidad

DESARROLLO  Se les pide a las estudiantes se reúnan en equipos y respondan de manera escrita las
preguntas. Para ello se les da 20 min.
 Pasado el tiempo una de las estudiantes de cada grupo expondrá sus ideas delante de
sus compañeras leyendo sus respuestas y explicando.
 70 in  Después se les pide a las estudiantes que anoten en una hoja que tipo de problemas en
cuanto al estudio existe en su salón de clase. Las estudiantes intercambian opiniones
sobre la tarea dejada.
 A partir de la conversación anterior, se presenta los aprendizajes que se espera lograr al
término de la unidad y las principales actividades para hacerlo.
 En conjunto se reflexiona sobre la forma como se realizó el intercambio de opiniones y se
elabora un decálogo sobre la forma en que debe darse un diálogo.
CIERRE Preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?¿Para qué nos servirá?
DIALOGA CON TUS COMPAÑERAS Y RESPONDE:
 ¿Qué piensan de estos comentarios? ¿Te identificas con ellos?
 ¿Crees que estudiar es una pérdida de tiempo?
 ¿Cuáles crees que son las causas de que las estudiantes piensen de esa
manera?
 Importancia de la educación para el desarrollo
La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de
personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la
cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres
humanos.
La educación es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles de
bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades
económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para
acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la
población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores
cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance
democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia,
la tecnología y la innovación.
La educación siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido mayor
relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones, motivadas en
parte por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, así como por el no
menos acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías de la información.
En las economías modernas el conocimiento se ha convertido en uno de los factores
más importantes de la producción. Las sociedades que más han avanzado en lo
económico y en lo social son las que han logrado cimentar su progreso en el
conocimiento, tanto el que se transmite con la escolarización, como el que se genera
a través de la investigación. De la educación, la ciencia y la innovación tecnológica
dependen, cada vez más, la productividad y la competitividad económicas, así como
buena parte del desarrollo social y cultural de las naciones.
La experiencia mundial muestra la existencia de una estrecha correlación entre el
nivel de desarrollo de los países, en su sentido amplio, con la fortaleza de sus
sistemas educativos y de investigación científica y tecnológica. Según estudios de la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), un año
adicional de escolaridad incrementa el pib per cápita de un país entre 4 y 7%.1
Atrás quedaron los tiempos en que se consideraba a las erogaciones en educación
como un gasto. En la actualidad, el conocimiento constituye una inversión muy
productiva, estratégica en lo económico y prioritaria en lo social.
En suma, la educación contribuye a lograr sociedades más justas, productivas y
equitativas. Es un bien social que hace más libres a los seres humanos.
Desinterés escolar
El desinterés escolar se refiere a la indiferencia, poca importancia o falta de apego a todo
provecho por el estudio, no se tiene la motivación para continuar estudiando, falta de energía y
entusiasmo.

Hoy en día existen muchos alumnos que muestran desinterés escolar, al existir este corre el
riesgo de que el alumno abandone sus estudios.

Causas del desinterés escolar

1. Problemas de orden afectivo en el círculo familiar
2. Problemas de integración en el grupo de clase
3. Necesidades educativas especiales no cubiertas
4. Problemas de baja autoestima
5. Mala influencia
6. Monotonía en clase por parte de los profesores
7. Pierden el tiempo en cosas de entretenimiento como ver televisión, navegar en internet, etc.