FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

ASIGNATURA

TALLER DE MATERIALES Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

PROYECTO

INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIOEDUCATIVO: MATERIARES Y RECURSOS

EN LA INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA “EL TRIUNFO” EN EL DISTRITO
DE TUMBES, PROVINCIA DE TUMBES, DEPARTAMENTO DE TUMBES, 2019.

ESTUDIANTE

BLANCA LILIANA SILVA RIVAS

DOCENTE

BALDINI TORRES FABIOLA LILIANA DEL SOCORRO

CICLO

TUMBES – PERÚ
2019
INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIOEDUCATIVO: MATERIARES Y
RECURSOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA “EL TRIUNFO” EN
EL DISTRITO DE TUMBES, PROVINCIA DE TUMBES, DEPARTAMENTO DE
TUMBES, 2019.

I. DATOS GENERALES DEL INFORME

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO:

Informe final del proyecto socioeducativo: MATERIARES Y RECURSOS EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA “EL TRIUNFO” EN EL DISTRITO DE
TUMBES, PROVINCIA DE TUMBES, DEPARTAMENTO DE TUMBES, 2019.

1.2. INTEGRANTES DEL GRUPO EJECUTOR:

1. Araujo Alameda Patricia.

2. Bulnes Acuña Jhuly.

3. Correa Amaya Jessica

4. Delgado Robles Carlos

5. Dioses Gómez July

6. García Cacique Magaly

7. Moran Porras Danna

8. Noriega Suarez Karolina

9. Silva Rivas Blanca

10. Sullon Peña Claudia

1.3. FECHA DE INICIO:

14 de mayo del 2019.

1.4. FECHA DE TÉRMINO:

27 de junio del 2019

1.5. PRESUPUESTO EJECUTADO:

 RECURSOS:

COSTO COSTO
RECURSOS DESCRIPCIÓN CANTIDAD
UNITARIO TOTAL
MATERIALES:
Registro de asistencia Hojas bond 30 1.00 30.00
y trípticos
Alimentos Chicha morada 13litros 1.50 80.00
kekes 3 13.00
TOTAL 110.00

PRESUPUESTO ESPECIAL: Según la necesidad de la Institución y población vulnerable,

acorde con las posibilidades presupuestarias de la ULADECH católica.

1.6. ÁMBITO DE INTERVENCIÓN:

En Educación Inicial.

1.7. NÚMERO DE BENEFICIARIOS:

Beneficiarios: 25 estudiantes de la Institución Educativa Inicial Emblemática “El

Triunfo”, en el distrito Tumbes, Provincia Tumbes, Departamento Tumbes.

II. ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

La idea central de este proyecto socioeducativo es fomentar en los niños la creatividad en ellos
brindándoles un espacio para mostrar sus cualidades y capacidades, a través de una actividad
didáctica.

Los estudiantes de la escuela profesional de Educación Inicial del V Ciclo – Asignatura Taller de
materiales y recursos para el aprendizaje de la Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
ULADECH, acudieron a la Institución Educativa Inicial Emblemática “El Triunfo” en el distrito
Tumbes Provincia Tumbes Departamento Tumbes, para desarrollar el proyecto socioeducativo
MATERIARES Y RECURSOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA
“EL TRIUNFO” EN EL DISTRITO DE TUMBES, PROVINCIA DE TUMBES,
DEPARTAMENTO DE TUMBES, 2019. En coordinación con la docente Baldini Torres
Fabiola Liliana Del Socorro.
Primero antes de asistir a la Institución Educativa elaboramos el programa de las actividades a
realizar con los padres de familia y niños. Puesto que para ello nos preparamos hicimos una
pequeña charla en donde se les explico que tan importante es trabajar con materiales reciclables,
para que ese tipo de material si es útil. Las sesiones que realizamos en la Instituciones Educativa
fueron con presentadas no solo a la docente sino también a los padres de familia

Nuestra visita empezó a las 5:00 p.m. hora en que llegamos a la Institución Educativa para realizar
una encuesta a los padres de familia.

 Se realizó la respectiva presentación de las estudiantes de Educación Inicial V dando a

conocer el porqué de nuestra presencia.

 Realizamos una encuesta a los padres de familia.

 En la siguiente visita a la Institución coordinamos con la docente Ana María de la

Institución Educativa, los días en que podamos realizar las sesiones.

 Fijamos en coordinación con nuestro docente tutor la fecha para ejecutar el proyecto.

 Una vez fijada la fecha el estudiante CARLOS DELGADO ROBLES dio palabras de

agradecimiento por recibirnos y compartir juntos ese momento maravilloso.

 Nuestras compañeras Bulnes Acuña Jhuly del Consuelo, Sullon Peña Claudia, Moran

Porras Danna, Araujo Alameda Patricia, Correa Amaya Jessica, Silva Rivas Blanca,

Dioses Gómez July, García Cacique Magaly Realizaron las 6 sesiones junto con sus

materiales reciclables.

 Los niños se mostraron muy entusiasmados con todo lo el material reciclable que se

podía hacer en tan solo una sesion.

 Después de realizar las sesiones, las estudiantes realizaron un compartir a todos los

niños presentes padres de familia y docentes.

 Las palabras de agradecimiento, estuvo a cargo de la estudiante CORREA AMAYA

JESSICA.
  Para finalizar, nos retiramos de la Institución Educativa con la satisfacción de ver

dibujado una sonrisa en el rostro de aquellos niños y haber contribuido en su

aprendizaje significativo.

III. RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO

OBJETIVOS RESULTADOS EJECUTADO

O1: 1. Identificar la situación
problemática: Materiales y - Se elige a la Institución educativa a
recursos en la Institución Educativa
trabajar y solicitan autorizaciones.
Emblemática “El Triunfo”, en el
Distrito de Tumbes, 100%
Provincia de Tumbes,
Departamento de Tumbes, 2019”.
O2: 2. Elaborar el proyecto -Se elaboró y aprobó el proyecto
socioeducativo: Materiales y socioeducativo por la docente: Materiales
recursos en la Institución Educativa y recursos en la Institución Educativa
Emblemática “El Triunfo”, en el Emblemática “El Triunfo”, en el
Distrito de Tumbes, Distrito de Tumbes, Provincia de 100%
Provincia de Tumbes, Tumbes, Departamento de Tumbes,
Departamento de Tumbes, 2019”. 2019”.
O3: 3. Ejecutar el proyecto -Se ejecutó el proyecto socioeducativo
socioeducativo: Materiales y Materiales y recursos en la Institución
recursos en la Institución Educativa Educativa Emblemática “El Triunfo”,
Emblemática “El Triunfo”, en el en el Distrito de Tumbes,
Distrito de Tumbes, Provincia de Tumbes, Departamento de 100%
Provincia de Tumbes, Tumbes, 2019”.
Departamento de Tumbes, 2019”.
O4: 4. Evaluar y proponer mejoras
al proyecto socioeducativo -Se evaluó la ejecución del proyecto
Materiales y recursos en la destacando los logros obtenidos en la
Institución Educativa Emblemática ejecución del proyecto y también
“El Triunfo”, en el Distrito de reconociendo las dificultades para 100%
Tumbes, Provincia de Tumbes, establecer propuestas de mejora.
Departamento de Tumbes, 2019”.
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.1. LOGROS ALCANZADOS EN EL APRENDIZAJE

 Los logros que alcanzamos fueron el trabajo, esfuerzo y unión en equipo porque

todas cumplimos colaborativamente con las sesiones semanas tras semanas y

dando todo nuestro tiempo para que a la hora de la ejecución del proyecto final

salga de lo mejor.

 Se mostró pro actividad al estar pendientes del lugar el que se desarrollaría la

ejecución del proyecto.

4.2. PROPUESTA DE MEJORA

 La realización de actividades con participación de estudiantes para beneficios de ellos

y para cada uno de ellos.

 Actividades que permitan el desarrollo corporal y físico de cada uno de ellos.

 Fomentar una participación activa de las instituciones en la implementación en las

sesiones de clases los materiales reciclables

V. ANEXOS
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución Educativa Emblematica “El Triunfo”
2. Sección: Unica
3. Edad: 5 años
4. Docente: Garcia Cacique Julia Magaly y Bulnes Acuña Jhuly
5. Nombre de la actividad: reconocemos los sectores del hogar
6. Fecha de aplicación: 18 de mayo 2019

II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

DEMUESTRA SU
COMUNICACION SE EXPRESA EXPRESA CON CLARIDAD CREATIVIDAD AL
ORALMENTE SUS IDEAS MOMENTO DE
REALIZAR LA SESION.

III. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

ETAPA ACTIVIDAD MEDIOS Y
MATERIALES
En la asamblea tómanos acuerdos
MOTIVACIÓN
Respetar a nuestros compañeros Espacio - El aula
Levantar la mano para hablar
La maestra prepara los materiales del sector hogar
llevando los fuera del salón.
Espacio – el patio
MOTIVACIÓN (PERMANENTE)
INICIO
La maestra saldrá del salón con los niños y niñas, de
manera sorpresiva encontraran los materiales del sector
hogar en el suelo.

Los niños y niñas responden a las siguientes preguntas:

SABERES PREVIOS

¿Qué paso aquí?, ¿Dónde deberían estar estos

materiales?
La maestra recuerda junto con los niños y niñas cual es el
lugar correcto de estos materiales, a través de lluvia de Carton
DESARROLLO ideas, de preguntas y respuestas, eligen el nombre del Goma
sector hogar en donde en una maqueta los plasmaremos Tijera
para Luego los niños y niñas decoran el nombre del Periódico
sector hogar Temperas
Deposito
La docente acompaña y apoya en todo momento a los Plumones
niños y niñas para que realicen el trabajo. Consolidan sus Hojas de colores
aprendizajes
Cierre
Nos ponemos en círculo con la maqueta en medio y Espacio – el aula
preguntamos y respondemos junto con los niños y niñas
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué
aprendimos? ¿Para qué lo aprendimos?.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Institución Educativa El Triunfo

2. Sección: Unica
3. Edad: 5 años
4. Docente: Sullon Peña Claudia
5. Nombre de la actividad: Las Frutas
6. Fecha de aplicación: 01 de junio 2019

II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

CIENCIA Explora su entorno Diseña estrategias para hacer Nombra las variedades de
AMBIETE Y para conocerlo indagación frutas que hay en su
TEGNOLOGIA comunidad.
Desarrolla procesos de creación

III. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

ETAPA PORCESOS DE LOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

MOMENTOS

Los niños eligen libremente el sector de su

I Utilizacion Libre preferencia.
N De Los Sectores Juegan en el sector elegido. Espacio El Aula
I Dialogan sobre la actividad realizada.
C Rutinas Guardan los materiales utilizados comentan y
I responden a preguntas.
O Rezo, canto, uso de los carteles, uso de los SS.
HH, etc.
Los niños prueban una ensalada de frutas.
D ¿Te Gusta? ¿Has comido estos alimentos alguna
E vez? ¿Para qué nos alimentamos?
S Rescate de saberes previos Frutas de papel
A Nuevo conocimiento Les daré la nueva información referida a las Tarjetas con los
R frutas y que son muy importantes para nuestro nombres de las
R organismo en ellas tenemos vitaminas que nos frutas.
O ayudaran a crecer y mantenernos sanos.
L
L Mostramos las frutas de material reciclable
O Construcción de aprendizaje (Periódico) y dialogamos sobre las funciones
que cumplen cada una de ellas. Donde
despertaremos el coeficiente de los niños
preguntando las diferentes características de las
frutas, el color, la forma, el tamaño, y el sabor.

Aplicación de lo aprendido Por grupo se les entrega un frutero con

diferentes frutas, manipulan y dándoles nombre
a cada una de ellas.

Cierre Recuento de lo aprendido ¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué realizamos primero? El Aula
Aplicación de lo aprendido en ¿Que realizamos después?
otra situación ¿Qué otras frutas conoces?
¿Cuál es la fruta que más te gusta?
 Sesión de Aprendizaje N° 3
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución Educativa: Institución Educativa “El Triunfo”
2. Sección: unica
3. Edad: 05 años
4. Docente: Delgado Robles Carlos, Moran Porras Danna y Araujo Alameda Patricia.
5. Nombre de la actividad: Reconocemos partes de nuestro cuerpo

I. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Área Competencia Capacidad desempeño
Personal  Se valora así  Conocerse y  .Identifica las partes de su cuerpo.
Social mismo. valorarse.
 Vive su  Sentir confianza en
sexualidad de si mismo
manera integral
y responsable
Comunicación  Infiere e interpreta  El estudiante identifica textos
 Comprende información del verbales y no verbales
textos orales texto oral

II. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

PROCESOS PROCESO ESTRATEGIAS MATERIALES
MOMENPEDAGÓGIC S
TOS OS DIDÁCTI
COS
 Niños y niñas juegan en los distintos sectores
 Juego para después pasar a las actividades rutinarias.
de  Ordenan los materiales
sectores

 Rutina  Rezos y compromisos.

 Motiva  La docente realiza una dinámica con los niños:
ción o Caracolito x 2
 Recojo Quien te hiso tan chiquito si tú te
INICIO

de asomas hacia la arena el agua te llevara Recursos

saberes y el pobre caracolito solito se quedara. humanos
previos Caracolote x2
Quien te hiso tan grandote si tú te
asomas hacia la arena el agua te llevara
y el pobre caracolote solito se quedara
o Este el juego del calentamiento vamos
a seguir las órdenes del sargento esta
canción se realizó conforme se entra al
tema principal
 El propósito de nuestra clase es que los niños
puedan ubicar donde se encuentran las partes
del cuerpo y cuáles son?
 18 EDUCACIÓN INICIAL

MOMENT Procesos Procesos Estrategias materiales

OS pedagógicos didácticos
La docente les muestra imágenes del cuerpo Música
Problematiza humano en material reciclado y les pregunta:
ción ¿Qué es lo que ustedes pueden ver aquí?
¿Quién de ustedes me puede responder?
Gestión y
acompañami La docente llama a los estudiantes para que Recursos
ento participen saliendo a la pizarra y demuestren a humanos
DESARROLLO

sus compañeros la ubicación de cada parte de

Autoevaluaci su cuerpo.
ón
Los niños desarrollan sus saberes previos Imágenes,
median su participación. hojas

Se entregan hojas de aplicación para que

desarrolle cada uno de los estudiantes.
 Luego de colorear como se les indica
recortan y pegan

MOMENT PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS MATERIALES

OS PEDAGÓGICOSDIDÁCTICOS

 Autoeval
uacion
Recursos
CIERRE

humanos
 Preguntamos
 ¿Qué aprendimos hoy?
Se entregan hojas
 ¿Cómo se sintieron? de trabajo
 Se entrega hojas de trabajo a los niños
para repasar el tema

EDUCACIÓN ARTISTICA V
19 EDUCACIÓN INICIAL

Sesion De Aprendizaje N°4

I-- NOMBRE DEL TALLER: ELABORACIÒN DE MACETEROS CON PRODUCTOS

RECICLABLES

II- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE FECHA: 27 DE

JUNIO DEL 2019

COMPETENCIA DESEMPEÑO ¿QUE NOS DARA LA INSTRUMENTO DE

/CAPACIDAD EVIDENCIA DE EVALUACION
APRENDIZAJE?

CREA PROYECTOS Explora de manera MACETEROS CON FICHA DE EVIDENCIA

ARTISTICOS individual y/o grupal BOTELLAS PLASTICAS.
diversos materiales
- EXPLORA Y de acuerdo con sus
EXPERIMENTA
LOS LENGUAJES necesidades e
DEL ARTE intereses. Descubre
- APLICA los efectos que se
PROCESOS producen al
CREATIVOS
combinar un
- SOCIALIZA SUS
PROCESOS Y material con otro.
PROYECTOS.

III MOMENTO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTO DESARROLLO DE LA ESTRATEGIAS RECURSOS Y
MATERIALES

Niños y niñas utilizando una canción iniciamos un dialogo sobre

los materiales reciclados lo que podemos hacer con ellos, a
INICIO continuación mencionamos que elaboraremos un macetero con NIÑOS, NIÑAS Y
material reciclado, les mostramos un modelo. Se realiza DOCENTE
interrogantes a los niños y niñas sobre los que se les presenta,
¿Que materiales hemos usado,? les gustaría hacer lo mismo,
como creen ustedes que lo he trabajado, les gusta, etc proponen
las normas de uso de materiales.

- Presentamos una bolsita y se pedirá a cada niño

que saque lo que hay en la bolsa y lo coloque en la
mesa como botellas descartables recicladas de

EDUCACIÓN ARTISTICA V
20 EDUCACIÓN INICIAL

todo los tamaños y pintura (tempera) de colores

silicona, clavo, expresan sus opiniones sobre los
materiales y los niños escogen los materiales que
hay en la mesas y los exploran de manera libre,
DESARROLLO expresando que podemos hacer con ellos,
realizando comparaciones y eligiendo el material a
utilizar.
- Niños y niñas se organizan en grupos de trabajo, y
en cada grupo escogen un producto reciclado
para rehusarlo determinan que harán en forma
libre y creativa organizan sus ideas y aportan al
grupo decorando de acuerdo a su creatividad los
maceteros, para lo cual se guían de las
instrucciones de la maestra y/o practicante que a
continuación menciona el procedimiento de la
elaboración del macetero:
- Se recorta la botella más arriba de la mitad , la
pinta haciendo decoraciones, perfora el poto de la
botella para que al colocar la planta pueda el agua
escurrir y no se pudra la tierra

Una vez terminado los niños comentan sobre su

experiencia expresando lo que ha vivido.
CIERRE NIÑOS, NIÑAS Y
Ordena el mobiliario y sectores, agradeciendo por el dia. DOCENTE
Despedida.

EDUCACIÓN ARTISTICA V
 21 EDUCACIÓN INICIAL

SESION DE APRENDIZAJE N° 5

DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: “El triunfo”
Sección: Única
Edad: 5 años
Docentes: Blanca Silva Rivas y Yuli Dioses Gómez
Nombre de la actividad: Clasificamos los desechos orgánicos e inorgánicos que se genera cuando
comemos la lonchera.
Fecha de aplicación: 21 de Junio del 2019.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Ciencia ambiente y Seres vivientes, Mundo físico y Identifica problemas de Reconoce y selecciona
tecnología conservación del ambiente. contaminación y Los residuos orgánicos
reconoce la importancia de no E inorgánicos en
arrogar los desperdicios Depósitos según su
Al ambiente. Color.

Aprende a reutilizar
Los residuos inorgánico
s.

MOMENTOS PROCESOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS Y

MATERIALES
Actividades La profesora da la bienvenida a los niños y niñas. Cartel de normas
complementarias La profesora refuerza las normas de convivencia antes de de compromiso.
iniciar la actividad.
¿Que observan en las imágenes? Carteles con
Motivación de ¿Qué están haciendo los niños? imágenes
los saberes ¿Se habrán lavado las manos? Cinta adhesiva
previos ¿Por qué están enfermos?
¿Cómo podemos ayudarlos?
Inicio
La docente comunica a los niños que hoy vamos a aprender a
Propósito clasificar la basura o desechos que se generan cuando
comemos la lonchera Lonchera
La docente plantea una situación problemática a los niños y
Problematización niñas del aula:
¿Qué pasaría si botamos la basura o desperdicios en la calle
todos los días?
Desarrollo Comprensión del Los niños y niñas dialogan sobre el planteamiento del
problema problema. Cartones de color
¿Qué harían para solucionar este problema? rojo, amarillo y
¿Cómo clasificarían la basura? verde.
 La docente muestra cajas de colores y observan en ellas
figuras
 Los niños y niñas siguen una consigna de colocar los
desperdicios o la basura en los lugares correspondientes

EDUCACIÓN ARTISTICA V
 22 EDUCACIÓN INICIAL

 La maestra les informa que clasifican los residuos en los Residuos

lugares que corresponden según su color, brindará la orgánicos e
utilidad de re-utilizar y reciclar, de esta manera también inorgánicos
estaremos ayudando nuestro medio ambiente Botellas
 Los residuos orgánicos lo usaremos como abono para las Papeles
plantas Cartones
 Los plásticos los podemos utilizar como en sus hojas de Bolsas
trabajo, pintan los tachos de basura de acuerdo al color de Hojas
reciclaje y clasificación y dibujan los residuos que ven en Crayolas
cada uno, adornos, flores. Lápiz

 La docente realiza algunas preguntas: ¿Qué hemos Lista de cotejo.

Cierre realizado? ¿Cómo se clasificaron? ¿Qué más podemos
clasificar?
 ¿Todos hemos cumplido los compromisos?
 ¿Les gustó el trabajo que hemos realizado?
 ¿Nos puede servir lo que hemos aprendido?
 El docente recomienda como debemos cuidar nuestro medio
ambiente.

EDUCACIÓN ARTISTICA V
23 EDUCACIÓN INICIAL

EDUCACIÓN ARTISTICA V
24 EDUCACIÓN INICIAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL, PROYECTO

SOCIOEDUCATIVO: EL TEATRO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 074 “LS
ARDILLITAS”, EN EL DISTRITO DE TUMBES, PROVINCIA DE TUMBES, DEPARTAMENTO DE
TUMBES, 2018”.

EDUCACIÓN ARTISTICA V
25 EDUCACIÓN INICIAL

EDUCACIÓN ARTISTICA V