Sunteți pe pagina 1din 21

CLASA A III-A

ANUL ȘCOLAR 2015/2016


Institutor: Nica Maria
Semestrul I: 17 săptămâni
Semestrul al II-lea: 18 săptămâni din care 1 săptămână „Scoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

Compe
Nr. Unitatea Perioada/ Nr.
Disciplina tenţe Conţinuturi Obs.
crt. tematică săptămâna ore
specifice
S1-S2 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., Textul 12
1. DIN NOU ROMÂNĂ 1.3.,1.4., • Citirea unui text narativ
LA
ȘCOALĂ!
1.5., 2.1., • Așezarea textului în pagină
2.2., 2.3., • Lectura activă
2.4.,2.5., Scriere/Redactare
3.1., • Semnele de punctuație
3.3.,3.4., • Scrierea corectă a cuvintelor
4.1., 4.2 • Scrisoarea
• Scrierea imaginativă a unui text de 3-5 enunțuri
Variabilitatea și regularitățile
limbii
• Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele. Cuvântul.
Despărțirea în silabe. Propoziția
• Cuvinte cu sens asemănător
• Cuvinte cu sens opus
• Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
• Inițierea unui schimb verbal
• Adaptarea vorbirii la diferite situații de comunicare în
funcție de partenerul de dialog
 Text-suport:
Prietenie, de Aurora Ionescu

MATEMATICĂ .1.1., 1.2.,  Numerele naturale de la 0 la 1000


1.3., 1.4.,  Operații cu numere naturale
1.5., 1.6.,  Unități de măsură 8
2.2., 3.1.,  Figuri și corpuri geometrice
3.2., 5.1.,
 Probleme
5.2., 6.3.
6.4.
 Evaluare. Printre frunze ruginii

ŞTIINŢE 1.1. 1.2. 2.1. Ne amintim! 2


2.2. 2.3.  Ce este o investigație științifică?
Domeniul: Științele vieții Caracteristici ale lumii vii -
Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă, aer,
hrană; creștere; reacții la schimbările mediului; înmulțire)
 De ce au nevoie plantele pentru a trăi?
ED. 3.1, 3.2 ,  Amintiri din vacanţă 2
CIVICĂ 3.3  Propria persoană ( talente şi calităţi )
 Obiective personale
Lecţii propuse :
1. Învăţ despre mine în fiecare zi
2. Deschid uşile prieteniei
EVALUARE INIŢIALĂ . Îmi amintesc
AVAP 1.1; 1.2; 1.3;  Amintiri din vacanță Tehnici de lucru învăţate în clasa a 4
2.2; 2.3. II-a. Colajul
 Trusa micului artist Materiale și instrumente necesare
pentru orele de Arte vizuale și abilități practice
 Ce este arta?
 Comunicarea prin imagini
MM 1.2.;2.1.;3.1.  Cântarea vocală în colectiv, în grupuri, individual 2
 Poziție, emisie naturală, ascultarea și
 preluarea tonului, semnal de debut, dicție, sincronizare cu
colegii și /sau cu acompaniamentul
 Evaluare
JOC ȘI  Stil de viață activă 2
MIȘCARE  Jocuri de mișcare desfășurate în aer liber
 Jocuri:Cursa pe numere,Cărăușii,Țintașii
 iscusiți
S3-S7 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., • Textul literar 30
ROMÂNĂ 1.3., .Citirea unui text
2. PRIETENI 1.4., 1.5. •Formularea de întrebări și de răspunsuri
2.1., 2.2., •Explicarea unor cuvinte
3.1., 3.2., •Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele
3.3., acestora
3.4., 3.5., •Căutarea unor informații
3.6., •Scrierea imaginativă
4.1., 4.3., •Sensul cuvintelor
•Substantivul. Numărul și genul substantivelor
•Textul informativ/nonliterar
•Exprimarea propriei păreri despre informațiile descoperite
•Căutarea unor informații
•Organizarea informațiilor în reprezentări grafice
Texte-suport:
Marea întrecere, adaptare după o poveste populară
Barza
MATEMATICĂ 2.1., 2.2., Formarea, scrierea și citirea numerelor de la 0 la 10 000 20
2.3., 2.4.,  Punctul . Dreapta. Semidreapta.Segmentul.Unghiul
4.1., 4.2., Metrul. Multipli și submultipli
5.1., 5.3., Compararea şi ordonarea numerelor de la 0 la 10 000
5.4
Rotunjirea numerelor natural de la 0 la 10 000
Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere
peste ordin
Scăderea numerelor natural de la 0 la 10 000 fără trecere
peste ordin
Adunarea numerelor natural de la 0 la 10 000 cu trecere
peste ordin
Scăderea numerelor natural de la 0 la 10 000 cu trecere
peste ordin
Proba adunării. Proba scăderii
Aflarea numărului necunoscut
Ordinea efectuării operațiilor.
Parantezele rotunde
Recapitulare
 Evaluare : La munte
ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1,
2.2, 2.3, 2.4,
 Reacţii ale unei plante la diferite schimbări ale mediului; 5
3.1, 3.2  Reacţii ale corpului animal la schimbări ale mediului
temperatură ) sau în diferite situaţii (pericol, mişcare);
 Omul - menţinerea stării de sănătate.
Activitate şi odihnă
 Recapitulare
 Evaluare.
ED. 1.1.; 3.1.; Noţiunea de persoană 5
CIVICĂ 3.3.;  Ce înseamnă să fim persoane
 Persoana mea
 Persoana lui/ei
 Recapitulare . Am învăţat despre mine şi despre alte
persoane.
 Evaluare

AVAP 1.1; 1.3;2.2;  Cum percepi lumea din jurul tău? 10


2.3  Ce poți face cu un creion?
 Punctul- element de limbaj plastic/
Bradul punctat
Ritmul liniilor
 Linia- element de limbaj plastic.
Perspectiva/ Drum pierdut
Cum desenezi un personaj?
 Portretul. Desenează-l pe Andrei!
 Recapitulare. Evaluare/ Proiect: Cartea de colorat

MM 1.2.;2.1.;3.1;  Cântarea vocală în colectiv, în grupuri, individual 5


 Poziție, emisie naturală, ascultarea și preluarea tonului,
semnal de debut, dicție, sincronizare cu colegii și /sau
cu acompaniamentul
 Cântarea vocală în colectiv, în grupuri, individual
 Poziție, emisie naturală, ascultarea și preluarea tonului,
semnal de debut, dicție, sincronizare cu colegii și /sau
cu acompaniamentul
 Evaluare
JOC ȘI 1.1.;2.1.; 2.2.;  Deprinderi de comunicare și lucru în echipă 5
MIȘCARE  Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
( gesturi, semne, semnale)
 Reguli de interacțiuni într-un grup (respectarea
echipei adverse, recunoașterea rezultatelor întrecerii
în cadrul jocurilor, respectarea regulilor de către
parteneri)
Jocuri: Remorcarea, Aruncăm corabia la mal, Între două
focuri
 Capacitate psiho- motrică
 Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu
purtări de obiecte
Jocuri: Măsurătorii
 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu
trecere peste obstacole, cu transport și punere de
obiecte)
Jocuri: Vânătorul,Vrabia și albina,Șoarecele și pisica,
Poșta merge, Vizitiul și căluțu
3. O LUME S8-S13 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., Textul 34
DE ROMÂNĂ 1.3.,1.4.
 Citirea unui text narativ
,1.5.,2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,2.5.,  Așezarea textului în pagină
POVESTE
3.1., 3.3.,3.4.,  Lectura activă
3.5.,3.6., 4.1.,  Împărțirea unui text în fragmente•
4.2., 4.4., 4.4.,
4.5
 Extragerea ideilor principale
 Realizarea planului de idei
 Text de informare și funcțional:
invitația, afişul
Scriere/Redactare
 Prezentarea unei teme după un plan de idei
Variabilitatea și regularitățile limbii
 Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
 Adjectivul
 Acordul adjectivului cu substantivul
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
 Relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute (trăie,
vizionate, citite)
 Oferirea de informații (referitoare la universul apropiat)
 Solicitarea de informații (referitoare la universul
apropiat)•
 Dramatizarea unor scene de poveste
 Descrierea unui obiect din universul imediat•
 Texte-suport:
Nils şi vulpoiul
Smirre,de Selma Lagerlöf
MATEMATICĂ 1.1., 1.2., 2.1.,  ÎnmulțireaÎmpărțirea 24
2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 3.1., 5.1.,
Tabla înmulțirii. Tabla împărțirii
5.2., 5.3 Proba înmulțirii. Proba împărțirii
Localizarea unor obiecte în spațiu
Formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele
romane I, V, X
Folosirea parantezelor rotunde
Înmulțirea cu 10, 100
Înmulțirea ZU × U
Înmulțirea SZU × U
Înmulțirea ZU × ZU
Înmulțirea SZU × ZU
Împărțirea. Exerciții și probleme
Recapitulare
Evaluare :
În așteptarea lui Moș Crăciun
ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Caracteristici ale lumii vii 6
2.2, 2.3, 2.4, Principalele grupe de animale: insecte
3.1, 3.2
-caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: peşti
-caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: amfibieni
-caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: reptile
-caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: păsări
-caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale
: mamifere
-
6
mediul de viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: mamifere
- caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
Recapitulare şi evaluare
CIVICĂ 1.2; Trăsături morale ale persoanei 6
3.1;3.2;3.3. - Bunătatea opusă răutăţii;
- Respectul opus lipsei de respect ;
- Sinceritatea opusă nesincerităţii ;
-Curajul opus laşităţii ;
- Modestia opusă lipsei de modestie ;
- Încrederea în sine şi ceilalţi opusă neâncrederii în sine şi
ceilalţi.
AVAP 1.1;1.2;2.1; Povestea culorilor 12
2.2; 2.3; Culori primare și culori binare. Aplicație: Titirezul fermecat
2.4.;2.5
Experiment: Cum se descompun culorile?
Forme și nuanțe
Formă spontană. Formă elaborată.Tehnici de colorare
Aplicație: Joc de culori
Tonuri și culori
Volum. Aplicație: Vas cu flori
Proiect: Sunt român
În casa bunicii
Cusături și împletituri. Aplicație: Semn de carte
Atelierul lui Moș Crăciun
Șablonare. Decupare. Aplicație: Steluțe pentru pom
Vine Anul Nou!
Elemente decorative. Aplicații: Mască; Felicitare
Recapitulare. Evaluare
Proiect:Păpuși vesele
MM 1.1.;1.2.;2.1.; Cântarea instrumentală 6
2.2.;3.1.;3.2.;
 Percuție corporală diversă
 Jucării muzicale
 Cântarea cu acompaniament realizat de cadrul didactic și/
sau copii( jucării, percuție corporală)
 Audiții muzicale
Genuri muzicale
 Colinde
 Audiții muzicale
JOC ŞI 1.1.; 1.2.; Capacitate psiho- motrică 6
MIŞCARE 1.3.  Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu
purtări de obiecte
Jocuri: Măsurătorii
 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu
trecere peste obstacole, cu transport și punere de
obiecte)
Jocuri: Vânătorul,Vrabia și albina,Șoarecele și pisica,
Poșta merge, Vizitiul și căluțu
Capacitate psiho- motrică
 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu
trecere peste obstacole, cu transport și punere de
obiecte)
Jocuri: Vânătorul,Vrabia și albina, Șoarecele și pisica,
Poșta merge, Vizitiul și căluțul
4. DIN S14-S17 LB.ŞI LIT. 1.1., 1.2., 1.3., •Textul narativ 24
TAINELE ROMÂNĂ 1.4., 1.5. • Completarea unei hărți a textului
NATURII 2.1., 2.2., 2.3., •Ordonarea ideilor textului
3.1., 3.2., 3.3.,
•Delimitarea fragmentelor după planul de idei
3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., •Prezentarea unui personaj
4.2., 4.3., •Scrierea corectă a cuvintelor (folosirea cratimei)
4.4., 4.5. •Textul în versuri
• Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate
•Pronumele personal
•Prezentarea unei activități.
Fluturașul
Text-suport:
Moțul ciocârlanului
Bradul, de Vasile Alecsandri
MATEMATICĂ 2.4., 2.5.,3.1., Organizarea datelor în tabele. Rând. Coloană. Celule. 16
3.2.,4.1., 4.2. Date: sortare, extragere, ordonare
5.1., 5.2., 5.3
Citirea și utilizarea unui grafic
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor
rotunde
Rezolvarea problemelor prin metoda reprezentării grafice
Poligoane. Pătrat. Dreptunghi. Triunghi
Perimetrul
Recapitulare
Evaluare : Sport și sănătate

ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Corpurile-proprietăţi 4


2.2, 2.3, 2.4,  Proprietăţi ale corpurilor (formă, culoare, lungime,
3.1, 3.2
întindere, masă,volum);
 Stări de agregare (solid, lichid, gaz) -identificare in
funcţie de formă şi volum;
 Tipuri de transformări ale materiei -Topire, solidificare,
vaporizare, condensare;
 Proprietăţile unor metale. Utilizări
Recapitulare şi evaluare

ED.CIVICĂ 1.1.;1.2.;  Încrederea în sine și în ceilalți opusă neîncrederii de sine 4


3.1. și în ceilalți ;
 Recapitulare- persoana, trăsături morale ale persoanei ;
 Evaluare semestrială. Ameliorare,dezvoltare
AVAP 1.1;1.2; Culori calde, culori reci 8
1.3;2.1;  Semnificația culorilor. Aplicație: Cizmulița-surpriză
2.2;2.3;
Arta realizării fotografiei
2.4;
2.5  Mici secrete pentru realizare unei fotografii reușite
Mari artiști(extindere)
Nicolae Grigorescu. Un maestru al culorilor
Recapitulare. Evaluare
Proiect: Ramă pentru fotografii
Proiect: Desen animat
MM Elemente de limbaj muzical 4
1.1.;1.2.;  Ritmul- sunete lungi/ scurte
 Pătrime, optime, doime
 Dans popular- mișcări sugerate de ritm
Evaluare semestrială
JOC ŞI 1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 4
MIŞCARE 1.3. 2.1.; 2.2.;  Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări
de obiecte
Jocuri: Măsurătorii
Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
 Adaptarea unei serii de roluri pentru oferirea de sprijin
necondiționat ( acțiuni în perechi, grupuri mici cu
schimbarea rolurilor)
 Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți
Stil de viață activă
 Jocuri de mișcare desfășurate în anotimpul iarna
Jocuri:Derdelușul, omul de zăpadă, cu patinele
 Evaluare semestrială
Jocuri: jocuri cunoscute

SEMESTRUL al II -lea

Perioada/ Compe
Nr. Unitatea Nr.
săptămân Disciplina tenţe Conţinuturi Obs.
crt. tematică ore
a specifice
5. S18-S21 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., Textul 24
SPECTA- ROMÂNĂ 1.3.,1.4.,1.5., •Citirea unui text narativ
COLUL 2.1., 2.2., 2.3.,
NATURII 2.4.,2.5.,
•Lectura activă
3.1., 3.3.,3.4., •Împărțirea unui text în fragmente
3.5.,3.6., 4.1., •Extragerea ideilor principale
4.2., 4.4., 4.4., •Realizarea planului de idei
4.5 •Text de informare și funcțional: redactarea unui e-mail
Scriere/Redactare Prezentare a unei teme după un plan
de idei,utilizând conectori (mai întâi, apoi,în cele din urmă)
Variabilitatea și regularitățile limbii
•Cuvinte cu sens asemănător
•Cuvinte cu sens opus
•Verbul
•Numărul verbului
•Semnele de punctuaţie
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
•Relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute (trăite,
vizionate, citite)
•Text-suport:Cum a salvat-o Dorothy pe Sperietoare, după
Lyman Frank Baum , fragment din Vrăjitorul din Oz.
MATEMATICĂ 2.1., 2.2., 2.3., Scrierea și citirea fracțiilor 16
2.4., 2.5.,
Unități de măsură pentru timp – ora
3.2., 4.2.,
5.1., 5.2., 5.3. Compararea și ordonarea fracțiilor cu același numitor
Probleme care se rezolvă prin metoda reprezentării grafice
Cercul 6
Axa de simetrie
Leul și banul. Schimburi monetare echivalente 8
Euro și eurocentul. Schimburi monetare echivalente
Recapitulare
Evaluare.
La joacă

ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Pământul -mediu de viaţă 4


2.2, 2.3, 2.4, Apa, aerul, solul. Surse de apă -tipuri, utilizări;
3.1, 3.2
Mişcarea apei pe suprafaţa Pământului;
Schimbări ale stării de agregare a apei.
Circuitul apei;
Resurse naturale -tipuri, folosire responsabilă.Influenţa
omului asupra mediului de viaţă
Poluarea apei, a solului, a aerului;
Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet.
Recapitulare şi evaluare
ED. CIVICĂ 2.1.;2.2.; Raporturile noastre cu lucrurile 4
3.1.;3.2.; Ce sunt lucrurile?
Nevoia de lucruri
Lucrurile care ne exprimă:îmbrăcăminte,
jucării și jocuri, cărți, colecții, camera mea
Relații și atitudini față de
lucruri:proprietate, grijă/ neglijență
Recapitulare
Evaluare sumativă
AVAP 2.1;2.2; 2.3; Arta plierii hârtiei 8
2.4; Origami.Aplicație:Pisicuţă
Arta rulării hârtiei
Quilling. Aplicație:Ramă foto
Felicitări, cu drag!
Monotipie. Aplicație:Pastel
Colaj.
Aplicații:Ghiocel;Fluturi vesel

MM 1.1.;1.2.;3.1.; Melodia- diferențierea înălțimii sunetelor, elemente de 4


notație
 Sunetul muzical ( caracteristici)
 Portativul. Cheia SOL
 Notele muzicale do1-do2- gama

JOC ŞI 1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 4


MIŞCARE 1.3.;2.2.;  Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând
variante de aruncare și prindere ( aruncarea lansată cu două
mâini înainte, în sus și pe deasupra capului, prinderea cu o
mână prin apucare, aruncare azvârlită la distanță și la țintă)
 Jocuri: Vânătorul și rațele, Ciobanul își
apără oile, Suveica dublă, Țintașii iscusiți
 Jocuri de mișcare, trasee aplicative și
ștafete cuprinzând deprinderi motrice complexe ( utilitar-
aplicative: tracțiune- împingere, cățărare-
coborăre,tracțiune)
 Jocuri:Avionul, Toboganul
Evaluare
6. ÎN RITM S22-S26 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., Textul 30
DE ROMÂNĂ 1.3.,1.4.,1.5., •Citirea unui text narativ
PRIMĂ- 2.1., 2.2., 2.3.,
VARĂ 2.4.,2.5., •Lectura activă
3.1., 3.3.,3.4., •Împărțirea unui text în fragmente
3.5.,3.6., 4.1., •Extragerea ideilor principale
4.2., 4.4., 4.4., •Realizarea planului de idei
4.5
•Text de informare și funcțional:cartea poştală
Scriere/Redactare
Prezentarea unei teme după un plan de idei, utilizând
conectori (mai întâi, apoi, în cele din urmă)
Variabilitatea și regularitățile limbii
•Cuvinte cu sens asemănător
•Cuvinte cu sens opus
•Despărţirea în silabe
•Scrierea corectă
•Substantivul.Adjectivul.Verbul.Pronumele
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
•Exprimarea acordului şi a dezacordului
•Prezentarea unei cărţi
•Text-suport:Colţ Alb, după Jack London

MATEMATICĂ 2.1., 2.2., 2.3., Calcul rapid 20


2.4., 2.5.,
Estimarea rezultatului unei operații
3.1., 3.2.,
4.1., 4.2. Ziua. Săptămâna
5.1., 5.2., 5.3. Luna. Anul
Probleme de organizare a datelor
Aflarea termenului necunoscut
. Metoda mersului invers
Măsurarea masei corpurilor
Cubul
Litrul. Multipli și submultipli
Recapitulare
Evaluare: Sărbătorim primăvara
ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Forţe si efecte 5
2.2, 2.3, 2.4, Mişcare si repaus;
3.1, 3.2
Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri - mişcare;
Caracteristici ale mişcării (distanţă, durată, rapiditate);
Corpuri şi proprietăţi
Interacţiuni dintre corpuri- frecarea;
Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri - deformarea.
Recapitulare şi evaluare
ED.CIVICĂ 2.1.;2.2.;3.1.; Raporturile noastre cu animalele și plantele 5
3.2.;3.3.;
 Ce sunt animalele și plantele?
 Nevoia de plante și animale
 Atitudini față de plante și animale:atenție/neatenție,
grijă/ nepăsare, curaj/ frică, respect/ lipsă de respect,
iubire/ ură, compasiune/ lipsă de compasiune
 Recapitulare. Evaluare
AVAP Arta sculpturii 10
Modelaj în lut.Aplicație:Vas din lut
Forme din plastilină
Modelaj.Aplicație:Glob pământesc
Forme din hârtie amestecată
Modelaj.Aplicație:Macheta unui vulcan
Sărbătorim Paştele!
Decorare. Aplicație: Ouă vesele de Paşte
Din folclorul copiilor
Ornamentare. Tradiţii. Aplicație: Caloian
Mari artişti(extindere)
Constantin Brâncuşi. Un zeu al sculpturii
Recapitulare. Evaluare
Proiect:Vază din ipsos
MM 1.1.;1.2.; Melodia- diferențierea înălțimii sunetelor, elemente de 5
3.1.; notație
 Notele muzicale do1-do2- gama
 Legătura dintre text și melodie- strofa/refrenul
 Recapitulare
 Evaluare

JOC ŞI 1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 5


MIŞCARE 1.3.;2.2.’
 Jocuri de mișcare și ștafete vizând
dezvoltarea calităților motrice ( viteze de deplasare în
relație cu un partener, rezistența generală, forța dinamică a
trunchiului și abdomenului
Jocuri: Vânătorul, Vrabia și albina, Nu te lăsa
 Jocuri pentru orientarea spațio-temporală( repere
stabile, dinamice; rit)
Jocuri: Ocupă locul, Poșta merge,Cercurile
zburătoare
Evaluare
7. DORINŢE S27-S31 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., 1.3., Completarea unei hărți a textului 24
ÎMPLINITE (include ROMÂNĂ 1.4.2.1., 2.2., Recunoașterea părților de vorbire
3.1., 3.2., 3.3.,
S28- 3.4., 3.5., 3.6.,
Exprimarea părerii despre faptele personajului
Scoala 4.1., 4.3., 4.5. Scrierea imaginativă
altfel) Ordonarea cronologică a informațiilor
Căutarea unor informații în diverse surse
Ghilimelele
Relatarea unei secvențe dintr-un film
Descrierea unei persoane
Ilustrarea unui text literar prin desene
Texte-suport: Gândăcelul, de Emil Gârleanu
Numele Icarului românesc este Vlaicu, de Petre Ghelmez
Acceleratul, de G. Topîrceanu
MATEMATICĂ 2.4., 2.5.,3.1., Paralelipipedul 16
3.2.,4.1., 4.2. Aflarea numărului necunoscut. Metoda balanței
5.1., 5.2., 5.3.
Cilindrul. Conul. Sfera. Recunoaștere și identificarea
unor
elemente specifice
Probleme de organizare a datelor în tabele
Măsurări
Recapitulare
Evaluare : Preparate sănătoase
ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Corpurile-proprietăţi 4
2.2,2.3, 2.4, Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea gravitaţională;
3.1, 3.2
Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea magnetică.
Magneţi. Utilizări ale magneţilor.
ED.CIVICĂ 1.3., 2.3., 3.1., Raporturile noastre cu ceilalți oameni 4
3.2., 3.3. - Grupuri mici din care facem parte (familia, grupul de
prieteni, grupul de joacă, grupul de învățare) și relațiile
dintre membrii acestora
- Reguli ale grupului: drepturi și îndatoriri în cadrul
grupurilor mici
Lecțiile propuse:
1. Grupurile din care facem parte
2. Colaborăm, ne respectam, reușim!
3. Drepturiși îndatoriri în cadrul grupului
Recapitulare. Am învățat despre importanța grupurilor
Evaluare. Știu mai multe despre oameni și grupuri
Proiect. Sărbătoarea „Zâmbet de copil”
AVAP 1.1; 2.4; 2.5 Casa de vis 8
Macheta unei case. Aplicație: Cine stă aici?
Sate și oraşe
Macheta unui oraş/ sat. Aplicație: Pe strada principală
Castele de poveste
Macheta unui castel. Aplicație: Castelul meu
Mari artişti (extindere)
Antoni Gaudi. Lumea fantastică a unui arhitect
Recapitulare. Evaluare
Proiect. Strada şcolii
MM 1.1.;1.2.;1.3.; Dinamica 4
2.2.’
 Nuanțe
 Timbrul
 Sunete din mediul înconjurător, sunete muzicale vocale/
instrumentale
Audiții
JOC ŞI 1.1.;1.2.;1.3.; Stil de viață activ 4
MIŞCARE 2.1.; 2.2. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor cardiace
și respiratorii
Jocuri:Leapșa pe ghemuite, Uliul și porumbeii
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
Jocuri:Mingea la căpitan, Vânătorul și rațele
8. AMINTIRI S32-S35 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., 1.3.,Textul în versuri 23
DIN ROMÂNĂ 2.1., 2.2., Părți de vorbire
COPILĂRIE 4.1. Sensul cuvintelor
Scrierea corectă a cuvintelor
Despărțirea în silabe
Semnele de punctuație
Textul narativ
Formulare de întrebări și răspunsuri
Identificarea personajelor
Descrierea unei persoane
Ordonarea ideilor unui text
Texte-suport:
Dulciurile și Dănuț cel grăsuț, de Lucian Avramescu
Vacanța unui ghiozdan, de Adina Popescu

MATEMATICĂ Numere naturale 16


Operații cu numere naturale
Ordinea efectuării operațiilor
Figuri geometrice
Corpuri geometrice
Date
Măsurări
Evaluare. La cules de fructe dulci
ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Busola; 4
2.2,2.3, 2.4, Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea electrică.
3.1, 3.2
Recapitulare şi evaluare
Evaluare finală

ED.CIVICĂ 1.1;1.2;1.3;2. Recapitulare finală 4


1;2.2;2.3;3.1; Persoana
3.2:,3.3
Trăsături morale ale persoanei
Raporturile oamenilor cu ceilalți, cu
animalele și plantele
Evaluare finală
AVAP 1.1; 2.2; 2.3; Micul croitor 8
2.4; 2.5 Croire şi coasere. Aplicație: Peştişorul- penar
Atelierul fanteziei
Articole de vestimentaţie. Accesorii
Aplicație: Pelerina supereroului
Arta păpuşărească
Marionete. Aplicație: Teatrul de umbre
Magazinul de jucării
Jucării din materiale reciclabile. Aplicație: Fluturaşul eco
Zmeu – o jucărie veche de milenii
Şablonare. Aplicație: Dragon zburător
Recapitulare. Evaluare
Proiect. Decor
Recapitulare finală. Evaluare finală
Proiect. Cu toţii suntem talentaţi!
MM 2.1;2.2.;1.3.;3 Genuri muzicale 4
.2.; Folclorul copiilor
Dansuri
Recapitulare finală
 Cântarea vocală în colectiv, în grupuri mici,
individual
 Elemente de limbaj muzical
Genuri muzicale/ vizionare de spectacole
JOC ŞI 1.1.;1.2.;1.3.; Stil de viață activ 4
MIŞCARE 2.1.; 2.2.  Jocuri de mișcare pentru timpul liber
desfășurate în drumeții, excursii, tabere
 Concursuri școlare
Activități turistice
Evaluare finală,aprecieri, îndrumări

S-ar putea să vă placă și