19-20

GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA

TERCER CURSO

GUÍA DE
ESTUDIO
COMPLETA

HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-

1665
CÓDIGO 67013041
HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

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HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-
1665
CÓDIGO 67013041

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
GLOSARIO

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HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

Nombre de la asignatura HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665

Código 67013041
Curso académico 2019/2020
Departamento HISTORIA MODERNA
Título en que se imparte GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA
Curso TERCER CURSO
Tipo OBLIGATORIAS
Nº ETCS 5
Horas 125.0
Periodo SEMESTRE 1
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

La asignatura “Historia Moderna de España (1469-1665)” se imparte en el primer semestre

del tercer curso del Grado en Geografía e Historia. Se trata de una materia obligatoria que
tiene asignados cinco créditos ECTS. El órgano responsable de la docencia es el
Departamento de Historia Moderna de la Facultad de Geografía e Historia de la UNED. Su
objetivo primordial es la formación necesaria sobre este período para la obtención del
Grado.
La Historia es el conocimiento racional y crítico del pasado, la narración de los sucesos,
hechos y manifestaciones de la Humanidad, a través de las fuentes pertinentes. En concreto
esta asignatura estudia los inicios de la Modernidad sustentada por unas claves que hacen
de ella una etapa completamente diferente de la época medieval. Partiendo del reinado de
los Reyes Católicos, estudiaremos los acontecimientos de índole política, social, económica
y cultural que jalonan los reinados de todos los monarcas de la Casa de Austria, a excepción
del reinado de Carlos II.
En toda actividad docente –sea cual sea su nivel y la disciplina que se imparta- es
indispensable contemplar tres aspectos básicos: una cuidadosa programación de la materia
de estudio o, lo que es lo mismo, fijar sus contenidos; marcar los objetivos y competencias
que se pretenden alcanzar, y comprobar los rendimientos obtenidos a través de los sistemas
de evaluación: prácticas, exámenes etc. El estudiante de Historia Moderna debe adquirir un
conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad
en una perspectiva diacrónica.

Dentro del plan formativo del Grado resulta ineludible el estudio de cada una de las épocas
históricas. Lógicamente esta asignatura requiere el conocimiento suficiente de los períodos
anteriores, en particular la Edad Media. Asimismo se complementa con la “Historia Moderna
de España (1665-1808)”, lo cual se explica por el hecho de que el objetivo de ambas es que
el estudiante se familiarice con las características y contenidos esenciales de la Modernidad
en España. De ese modo podrá comprender mejor los rasgos que permiten diferenciarla del
período anterior -la Edad Media- y del posterior -la Edad Contemporánea-, asimilando no
sólo los cambios que se producen sino también los aspectos continuistas.
Además es importante que el estudiante pueda encajar los acontecimientos de la Historia de
España en un marco mucho más amplio como es el de la Modernidad en Europa a través de

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la “Historia de la Alta Edad Moderna” y la “Historia de la Baja Edad Moderna”, sin olvidar la
“Historia de la América Moderna”.
El Equipo Docente de esta asignatura se propone tres objetivos básicos con vistas a que el
estudiante obtenga óptimos resultados:
- Conocimiento del tiempo histórico que abarca esta etapa que estudiamos para llegar a
distinguir los diversos significados de los ritmos temporales de larga, media y corta duración,
y poder dar así a los fenómenos la debida valoración.
- Estudiar las causas de los múltiples factores que condicionan los fenómenos históricos,
que pueden ser de orden político, religioso, social o económico, así como el modo en que se
ven entrelazados, es una tarea imprescindible para entender la gran complejidad de los
hechos que constituyen la Alta Edad Moderna en España.
- Localización del hecho histórico, que no sólo se sitúa en un tiempo y obedece a unas
causas, sino que también está emplazado en un espacio determinado –nacional, regional,
local-. Es preciso situar los hechos para conocer e identificar sus rasgos más definitorios.
Sin embargo estos objetivos necesitan el trazado de unos cauces para que puedan verse
cumplidos. La simple memorización de fechas, lugares y personajes es una tarea, además
de tediosa, poco eficaz, si, según el modo tradicional, queda meramente en eso para salvar
el trámite de un examen. Es más, el cúmulo sólo de datos impediría llegar a entender la
Historia.
Pero los datos en Historia, a su vez no pueden ser eliminados porque constituyen los
materiales de construcción de la misma. Una vez obtenidos con el apoyo de los materiales
didácticos y bibliográficos pertinentes, han de ser asimilados y vinculados entre sí, colocados
en su tiempo y lugar, de modo que las grandes cuestiones formen procesos coherentes y
comprensibles.
Esto último es lo que constituye la verdadera labor universitaria. A realizarla
satisfactoriamente contribuye la utilización de las fuentes que suministran información sobre
el marco espacio-temporal; tales son los documentos y mapas históricos. Estas fuentes
sirven, debidamente analizadas y comentadas, para contrastar las lecturas y así consolidar
los conocimientos adquiridos.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA

No se exigen requisitos previos para cursar esta asignatura. Sin embargo resulta
recomendable que el estudiante posea una formación universitaria relativa a las Edades
Antigua y Media para una mayor y mejor comprensión de la Modernidad.

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EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos JOSEFA CASTILLA SOTO
Correo Electrónico jcastilla@geo.uned.es
Teléfono 91398-6785
Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Departamento HISTORIA MODERNA

Nombre y Apellidos ANTONIO JOSE RODRIGUEZ HERNANDEZ

Correo Electrónico ajrodriguez@geo.uned.es
Teléfono 91398-9350
Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Departamento HISTORIA MODERNA

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

Dra. Doña Josefina Castilla Soto

Profesora Titular de Historia Moderna.
Despacho 425. Tel. 91 398.67.85
Horario: Miércoles de 10,00 h a 14,00 h, Jueves de 10,00 h a 14,00 h y de 15,00 h a 19,00 h.
E-mail: jcastilla@geo.uned.es
Dirección postal: Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid.

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
La información ofrecida respecto a las tutorías de una asignatura es orientativa. Las
asignaturas con tutorías y los horarios del curso actual estarán disponibles en las fechas de
inicio del curso académico. Para más información contacte con su centro asociado.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 67013041

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

- Conocimiento de la estructura diacrónica general de la Historia, y capacidad para

caracterizar los grandes períodos históricos y sus subdivisiones internas, con arreglo a los
distintos criterios de la historia política, económica, social, religiosa o cultural.
- Conciencia de las continuidades y de los cambios que tienen lugar en el proceso histórico,
y capacidad para comprenderlos.
- Capacidad de exponer por escrito de forma narrativa los resultados de un estudio histórico ,
conforme a los cánones críticos de la disciplina, haciendo comparaciones, combinando el
análisis con la síntesis y el razonamiento inductivo con el deductivo.

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- Capacidad de identificar, organizar y utilizar apropiadamente fuentes de información para el

estudio y la investigación histórica.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

- Proporcionar un conocimiento racional y crítico del devenir histórico entre la llegada de los
Reyes Católicos y el fin del reinado de Felipe IV.
- Procurar la adquisición de un conocimiento preciso de los principales acontecimientos y de
los procesos de cambio y continuidad que tienen lugar en este período histórico.
- Fomentar la capacidad de análisis y de síntesis.
- Fomentar la capacidad de organización y planificación.
- Fomentar la fluidez, la claridad y la coherencia expositiva de los estudiantes tanto en su
vertiente oral como escrita.
- Familiarizar al estudiante con los métodos, técnicas e instrumentos propios de la disciplina.
- Adquisición de las destrezas específicas para la realización de comentarios y análisis de
textos históricos, de mapas y de gráficos.

CONTENIDOS

Bloque primero: Temas 1-6, España en tiempos de los Reyes Católicos y de Carlos I
(1474-1555).

Este primer bloque comprende seis temas, que detallamos a continuación, cuyos contenidos
se centran en los reinados de los Reyes Católicos y de Carlos I.
Tema 1. La Monarquía de los Reyes Católicos.
La unión de las Coronas. El final de la Reconquista: la Guerra de Granada. Judíos y
conversos. La Inquisición española. La expulsión de los judíos. Los órganos de gobierno de
la nueva Monarquía: Consejos y Hacienda. Las Cortes. Administración de justicia:
Chancillerías y Audiencias. La Santa Hermandad. La administración local. El problema
sucesorio. Política exterior europea: guerras y matrimonios. El Mediterráneo y la política
africana.
Tema 2. La expansión europea.
Motivaciones de los descubrimientos geográficos. Protagonismo de Portugal en las
expediciones atlánticas. La expansión castellana: Cristóbal Colón. Rivalidad luso-castellana:
el Tratado de Tordesillas y el reparto del océano.
Tema 3. La organización social en el siglo XVI
Expansión demográfica. Estructura social. Los estamentos privilegiados: nobleza y clero. El
estado llano: campesinado, artesanado y burguesía mercantil. Minorías étnico-religiosas.

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Estatutos de limpieza de sangre. Los judeo-conversos.

Tema 4. La evolución de la economía en el Quinientos
Agricultura. Artesanado e industria. El sistema de intercambios: comercio mediterráneo y
europeo. El comercio atlántico. Ferias y mercados. El tesoro americano y la revolución de los
precios. Finanzas y formas de crédito. Comunicaciones.
Tema 5. La época de las regencias y el ascenso al trono de Carlos I
Los gobiernos de Fernando el Católico y del Cardenal Cisneros (1507-1516). La anexión de
Navarra. El reformismo de Cisneros. La herencia de Carlos de Gante. El choque con la
realidad hispana: el movimiento comunero. Las Germanías. El problema morisco. La
consolidación del régimen sinodial. Las Cortes. España y el destino imperial: presión fiscal.
Los banqueros del Emperador.
Tema 6. Política internacional de Carlos V
Las luchas político-religiosas en el Imperio. Carlos V y el Papado. El Saco de Roma. Las
guerras con Francia. El frente turco: el Danubio y el Mediterráneo. Los Países Bajos.
Abdicación del Emperador y retirada a Yuste.
Introducción al contenido del bloque temático
A finales del siglo XV y comienzos del XVI tienen lugar en España los acontecimientos que
provocaron los grandes cambios que caracterizan los tiempos modernos: los
descubrimientos geográficos, que marcaron un hito en los campos científico y económico; la
Reforma luterana, considerada por la historiografía tradicional como el elemento
diferenciador básico entre la Edad Media y la Moderna; en el ámbito político, la aparición de
un nuevo modelo de Estado que rompe con los esquemas de los tiempos precedentes, y,
finalmente, en el orden cultural, el Renacimiento, que definirá plenamente los nuevos
conceptos de la modernidad.
Isabel y Fernando fraguaron no sólo una unidad hasta entonces inexistente, sino también
una forma de gobernar que sentó las bases institucionales y socio-políticas, que tendrían su
desarrollo en años sucesivos.
La culminación de la Reconquista, con la conquista de Granada, vino a coincidir con toda
una compleja política matrimonial puesta en práctica por Fernando e Isabel, que persiguió
importantes objetivos en el ámbito de la política exterior, llegando a ser el germen de la
España Imperial de Carlos V.
El alzamiento comunero en Castilla y las Germanías en Valencia reforzaron el poder de la
Monarquía, al tiempo que se inauguraba un prolongado período de estabilidad en los reinos
peninsulares. En el ámbito internacional, Carlos V tuvo que hacer frente a Francisco I de
Francia, también aspirante al título imperial, y su gran rival por sus aspiraciones de dominio
en la Península Italiana. A ello tuvo que añadir la constante amenaza del poder turco, en su
apogeo bajo el liderazgo de Solimán el Magnífico, y los graves problemas religiosos y
políticos surgidos en Alemania, tras la reforma llevada a cabo por Martín Lutero. Todo ello

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HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

embarcó al emperador en una serie interminable de conflictos bélicos, que repercutieron muy
seriamente en la hacienda castellana, llegando al final del reinado a una situación crítica,
que habría de heredar Felipe II, cuya política exterior quedó marcada por los cauces
marcados por su padre.
La sociedad española en esta primera etapa de los tiempos modernos es estamental, con
los estatutos de limpieza de sangre como factor clave y determinante de la compleja
estructura social de los reinos hispánicos. Por otra parte, tuvo lugar la recuperación de los
índices demográfico, comercial y agrícola.
En el análisis de este período es necesario tener muy presente el contexto internacional,
especialmente dentro del ámbito europeo, y contrastar con el entorno político, económico y
cultural de las monarquías y reinos del viejo continente.
Orientación bibliográfica
Para preparar los contenidos de este bloque remitimos a la Bibliografía Básica:
CASTILLA SOTO, J. y RODRÍGUEZ GARCÍA, J., Historia Moderna de España (1469-1665).
Madrid, 2011.
RODRÍGUEZ GARCÍA, J. y CASTILLA SOTO, J., Diccionario de términos de Historia de
España. Edad Moderna. Barcelona, 2005.
Para ampliar contenidos o aclarar dudas es aconsejable la utilización de los manuales
recomendados en la Bibliografía complementaria.
Lecturas recomendadas
Se aconseja la lectura de los siguientes libros:
ERASMO DE ROTTERDAM, La Institución del Príncipe Cristiano. Madrid, 1996; ALFONSO
DE VALDÉS, Diálogo de las cosas acaecidas en Roma, ed. de Navarro Durán, R. Madrid,
varias ediciones; PÉREZ, J., Historia de una tragedia. La expulsión de los judíos de España.
Barcelona, varias ediciones.

Bloque segundo: Temas 7-10, La Monarquía Hispánica en tiempos de Felipe II

Comprende cuatro temas que analizan diversos aspectos del reinado del Rey Prudente.
Tema 7. La Monarquía de Felipe II
Coronas, reinos y territorios de la Monarquía filipina. La corte en Madrid. Administración y
burocracia: Consejos y secretarios. Las Juntas. El gobierno de la Monarquía en los
territorios: Gobernaciones y Virreinatos. La Hacienda Real: impuestos; bancarrotas.
Tema 8. Los problemas internos durante el reinado de Felipe II
El problema protestante: focos y represión. El príncipe D. Carlos. La rebelión de los moriscos
de las Alpujarras. Antonio Pérez y las alteraciones de Aragón. La Leyenda Negra. La crisis
de los años noventa.

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Tema 9. Las relaciones internacionales en la época de Felipe II

Felipe II y la pugna con Francia. La Paz de Cateau-Cambrésis y sus consecuencias. La
defensa del Mediterráneo: Lepanto. La insurrección de los Países Bajos. El conflicto con
Inglaterra: la Gran Armada. Anexión de Portugal. Relaciones con Roma.
Tema 10. Humanismo y Contrarreforma en España
El Humanismo en España. La Universidad, foco de las nuevas ideas. La difusión del
pensamiento erasmista en España. Alumbrados y luteranos. La reforma católica. El Concilio
de Trento y la participación española.
Introducción al contenido del bloque temático
En primer lugar se analiza el gobierno de la Monarquía, fundamentado en el sistema
polisinodial iniciado por los Reyes Católicos y continuado por Carlos V. Con Felipe II alcanza
este sistema de gobierno su máxima expresión con la incorporación de nuevos Consejos
territoriales, como fueron los de Italia, Flandes y Portugal. También se contemplan las
distintas crisis de la Hacienda Real (bancarrotas) a lo largo del reinado, de graves
consecuencias sociales y económicas.
El conflicto ocasionado por la insurrección de los moriscos de las Alpujarras fue sofocado por
D. Juan de Austria. A comienzos de la siguiente centuria, ya en el reinado de Felipe III, este
problema fue solventado drásticamente con su expulsión, medida que tuvo graves
consecuencias sociales y económicas. Con motivo de las alteraciones causadas en las
instituciones forales por los sucesos relacionados con el secretario del rey, Antonio Pérez,
Felipe II tuvo que poner de manifiesto sus directrices políticas y jurídicas en la periferia,
concretamente en el reino de Aragón.
En el ámbito internacional, la Paz de Augsburgo de 1555, que coincide con la abdicación de
Carlos V, y la de Cateau-Cambrésis, que pone fin al conflicto entre Habsburgos y Valois,
situando a la Monarquía Hispánica en una posición hegemónica, suponen el punto de partida
del reinado de Felipe II.
Por otra parte, se neutraliza la amenaza turca en Lepanto y se consigue anexionar Portugal
a los reinos hispánicos. Hay que tener muy presentes dos acontecimientos de crucial
importancia en este reinado: la rebelión de los Países Bajos, con la consiguiente
configuración de un norte básicamente calvinista, y la Gran Armada contra Inglaterra,
consecuencia de las tensiones creadas por la actuación de la reina de Inglaterra con los
rebeldes holandeses y de los frecuentes ataques de la flota inglesa a los barcos españoles
en la Carrera de Indias.
El estudio de la incidencia del movimiento humanista en España y la destacada labor de sus
representantes más ilustres, así como el análisis de la tarea contrarreformista de la Iglesia
católica, cuyo mayor exponente fue el Concilio de Trento, en el que participaron destacados
teólogos españoles, completan la visión de esta etapa histórica.

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HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

Orientación bibliográfica
Para preparar los contenidos de este bloque remitimos a la Bibliografía Básica:
CASTILLA SOTO, J. y RODRÍGUEZ GARCÍA, J., Historia Moderna de España (1469-1665).
Madrid, 2011; RODRÍGUEZ GARCÍA, J. y CASTILLA SOTO, J., Diccionario de términos de
Historia de España. Edad Moderna. Barcelona, 2005.
Para ampliar contenidos o aclarar dudas es aconsejable la utilización de los manuales
recomendados en la Bibliografía complementaria.
Lecturas recomendadas
Para un conocimiento en profundidad del reinado de Felipe II son muy aconsejables los
trabajos de FERNÁNDEZ ÁLVAREZ, M., Felipe II y su tiempo. Madrid, 1998; KAMEN, H.,
Felipe de España. Madrid, 1997; PARQUER, G., Felipe II. La biografía definitiva. Barcelona,
2010. La imagen del Rey Prudente en su intimidad familiar queda recogida en el estudio de
BOUZA, F., Cartas de Felipe II a sus hijas. Madrid, 1998.

Bloque tercero: Temas11-15, Los reinados de Felipe III y Felipe IV. La gran crisis de
la Monarquía Hispánica (1598-1665).

Comprende cinco temas que, a continuación, relacionamos:

Tema 11. El reinado de Felipe III
El régimen de validos. El gobierno del duque de Lerma. Política mediterránea: la expulsión
de los moriscos y sus consecuencias socio-económicas. El pacifismo de Felipe III: la Tregua
de los Doce Años y la paz con Inglaterra. Felipe III y Cataluña.
Tema 12. Población y estructura social en el siglo XVII
Causas del cambio demográfico. Sociedad estamental: grupos sociales. Las oligarquías
urbanas. Los problemas del mundo rural. Los sectores marginados.
Tema 13. La decadencia económica en el siglo XVII
Los problemas agrícolas y ganaderos. Declive de las actividades artesanales y del comercio.
El problema inflacionista: la manipulación de la moneda castellana. El diagnóstico de los
contemporáneos: el arbitrismo.
Tema 14. Felipe IV, el Conde-Duque de Olivares y la crisis de 1640
Perfil de Felipe IV. Ascenso de Olivares y su proyecto de reformas. La Unión de Armas
(1626). Las Cortes de Barbastro, Monzón y Barcelona (1626). Política financiera y fiscal del
Conde-Duque. El fomento económico dentro del encuadre mercantilista. Alzamientos de
Cataluña y Portugal. Otros movimientos secesionistas. La caída de Olivares. La
recuperación de Cataluña. La Paz de los Piirneos. El frente portugués.
Tema 15. El esfuerzo exterior y la agonía militar al final del reinado de Felipe IV
España y la Guerra de los Treinta Años. Objetivos de las potencias europeas. Las relaciones
con Inglaterra y Francia. La lucha contra Holanda. La ofensiva española (1633-1639):

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HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

Nordlingen. Las Dunas y Rocroi. El final de la Guerra de los Treinta Años. Münster y
Westfalia: nuevo equilibrio internacional. La pérdida de Dunquerque.
Introducción al contenido del bloque temático
Este tercer bloque incluye los reinados de Felipe III y Felipe IV, dos de los llamados Austrias
Menores, que propiciarán el valimiento como un nuevo sistema de gobierno que facilitará,
entre otras cosas, el reforzamiento político de la nobleza. Felipe III se encuentra ya con una
Monarquía exhausta y comienza su reinado en medio de una difícil situación que no logra
enderezar a pesar de su política pacifista. Por su parte Felipe IV, con el asesoramiento de
Olivares, emprende un ambicioso proyecto reformista que no llega a buen puerto por las
tremendas dificultades y obstáculos que encuentra en su camino. Hubiera sido necesario un
cambio de mentalidad en sus súbditos, un escenario más propicio y, desde luego, menos
compromisos internacionales que, al final, le llevaron a enfrentarse a demasiados enemigos
poderosos; tampoco en territorio peninsular las cosas se desarrollaron de forma positiva para
su reinado.
En estos temas se abordan también, por un lado, los rasgos generales de la estructura social
de la época, es decir, se definen los distintos estamentos y grupos sociales que la
configuran. Por otra parte, se estudian las peculiaridades de la historia económica del
período y el concepto de crisis general del siglo XVII, recurriendo, en este sentido, al análisis
de cada uno de los factores que inciden en la evolución económica, comenzando por el
factor demográfico y las pandemias que periódicamente se suceden, para continuar con las
actividades productivas (agricultura, industria y comercio) y las sucesivas etapas
(crecimiento, estancamiento y contracción) por las que atraviesan a lo largo de la centuria,
para finalizar con el análisis de la evolución de las remesas de plata indiana, la presión fiscal,
la inestabilidad monetaria y el alza constante de los precios.
Estos elementos estructurales se completan con el estudio de la política exterior de la
Monarquía Hispánica frente a Holanda, Francia e Inglaterra, resaltándose las diferentes
fases que se suceden en este campo, desde el "pacifismo" del duque de Lerma, en el
reinado de Felipe III, hasta el "belicismo" del conde-duque de Olivares en las décadas de
1620-1640, cuyo colofón será la pérdida de la hegemonía hispánica en Europa en 1659, con
la Paz de los Pirineos, tras una sucesión de fracasos militares y diplomáticos, en los que sin
duda incidió el aislamiento español en el continente a partir de la Paz de Westfalia y la
ruptura del eje Madrid-Viena. Finalmente, se dedica especial atención a los conflictos que se
producen entre el rey y los reinos peninsulares, sobre todo a los factores que propiciaron la
sublevación de los catalanes y la secesión de Portugal en 1640, a las que siguieron después
el levantamiento de Nápoles (1647) y una serie de conspiraciones (la del duque de Híjar) y
alteraciones urbanas y campesinas a causa del hambre y de la presión fiscal.
Tras el estudio de este bloque se deberán tener claras las causas y los acontecimientos de
índole político, social y económico que llevaron a la Monarquía a un estado de franca

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HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

postración y a la pérdida de su hegemonía en Europa.

Para ello es importante, además, tener presente la Historia Moderna Universal, es decir, la
política que estaba teniendo lugar en Europa, como medio de ubicar los acontecimientos
hispanos en su justo contexto.
Orientación bibliográfica
Para el estudio de los contenidos de este bloque se aconseja la utilización de la Bibliografía
Básica: CASTILLA SOTO, J. Y RODRÍGUEZ GARCÍA, J., Historia Moderna de España
(1469-1665). Madrid, 2011; RODRÍGUEZ GARCÍA, J. y CASTILLA SOTO, J., Diccionario de
términos de Historia de España. Edad Moderna. Barcelona, 2005.
Para ampliar contenidos o aclarar dudas es aconsejable la utilización de los manuales
recomendados en la Bibliografía complementaria.
Lecturas recomendadas
Es aconsejable la lectura de los siguientes libros: ELLIOTT, J. H., El Conde-Duque de
Olivares. El político en una época de decadencia. Barcelona, 1990, y BELENGUER, E.,
(ed.), Calderón de la Barca y la España del Barroco. Madrid, 2001.

METODOLOGÍA

Se basa en el trabajo llevado a cabo por el estudiante en dos vertientes: adquisición de

conocimientos teóricos y realización de prácticas como vehículo para comprender mejor la
Historia. Para ello dispondrá de distintos medios:
- Material de apoyo de la asignatura que aparece en la bibliografía básica.
- Manuales aconsejados para ampliar o aclarar aspectos del temario.
- Orientaciones del Equipo Docente en esta Guía de Estudio . Es fundamental que el
estudiante lea atentamente toda la información que figura en esta Guía.
- Información adicional colgada en la red.
- Tutorías del Equipo Docente en sus horarios de guardia.
- Tutorías en los Centros Asociados.
- Correo electrónico, teléfono y foro en el curso virtual.

PLAN DE TRABAJO

En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la
preparación y realización de exámenes y evaluaciones.

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HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

BLOQUE: Bloque primero: España en tiempos de los Reyes Católicos y de Carlos I

(1474-1555) - 37 Horas
Este bloque incluye los temas 1-6. En el apartado de contenidos de esta Guía aparecen los
epígrafes de cada uno de estos temas, una introducción al contenido del bloque temático,
una orientación bibliográfica para la preparación de los temas y las lecturas recomendadas.
Las horas estimadas para la preparación de estos temas son orientativas y variará en
función de las circunstancias personales de cada estudiante.

BLOQUE: Bloque segundo: La Monarquía Hispánica en tiempos de Felipe II - 25

Horas
Este bloque incluye los temas 7-10. En el apartado de contenidos de esta Guía aparecen los
epígrafes de cada uno de estos temas, una introducción al contenido del bloque temático,
una orientación bibliográfica para la preparación de los temas y las lecturas recomendadas.
Las horas estimadas para su preparación son orientativas y variarán en función de las
circunstancias personales de cada estudiante.

BLOQUE: Bloque tercero: Los reinados de Felipe III y Felipe IV. La gran crisis de la
Monarquía Hispánica (1598-1665) - 31 Horas
Este bloque incluye los temas 11-15. En el apartado de contenidos de esta Guía aparecen
los epígrafes de cada uno de estos temas, una introducción al contenido del bloque temático,
una orientación bibliográfica para la preparación de los temas y las lecturas recomendadas.
Las horas estimadas para su preparación son orientativas y variarán en función de las
circunstancias personales de cada estudiante.

BLOQUE: Preparación de la Prueba Presencial y de las PEC - 30 Horas

Respecto a la PRUEBA PERSONAL (obligatoria para TODOS los estudiantes), es
aconsejable dedicar un tiempo al repaso de cada uno de los Bloques. También es
recomendable una revisión final de todo lo estudiado, días antes de la realización de la
Prueba. Las horas estimadas para todo ello son orientativas y variará en función de las
circunstancias personales de cada estudiante.
Respecto a las PEC (Pruebas de Evaluación Continua) tienen un carácter OPTATIVO por lo
que los estudiantes pueden o no realizarlas. En el apartado de Evaluación de esta Guía se
contempla el valor de las mismas, en función de la calificación obtenida en ellas. Ese valor
sólo se aplicará si se aprueba la Prueba Personal. En caso de suspenso la calificación de las
PEC se guardará para septiembre.
Las PEC constarán de una serie de ejercicios prácticos en los que los estudiantes mostrarán
no sólo sus conocimientos sino también sus capacidades. Las pruebas podrán consistir en

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HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

alguna de las siguientes actividades:

- Comentario de textos históricos: situarlos en sus coordenadas espacio-temporales e
interpretarlos a la luz de los conocimientos adquiridos. Ello no implica, en ningún caso, la
repetición del texto.
- Resumen y comentario de un capítulo de un libro o de una monografía breve, mostrando el
conocimiento de la obra y su capacidad de asimilación.
- Cuestiones breves en torno a un tema concreto en donde el estudiante responderá de
forma concisa, demostrando su capacidad de asimilación y de síntesis.
- Comentario de gráficos: incluyen la elaboración e interpretación de los mismos.
- Comentario de mapas: interpretación de los mismos partiendo de los conocimientos
adquiridos.
Las PEC a realizar por los estudiantes que decidan acogerse a la Evaluación Continua
aparecerán colgadas en el curso virtual de la asignatura. Se trata de dos Pruebas de
Evaluación Continua:
- La PRIMERA versará sobre los ocho primeros temas del programa y deberá ser entregada
por los estudiantes a su Profesor Tutor del Centro Asociado, antes del 1 de diciembre.
- La SEGUNDA comprenderá los siete temas restantes del programa y será entregada al
Profesor Tutor antes del 15 de enero.

PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas

Total Horas ECTS introducidas aquí : 125

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 3
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Ninguno
Criterios de evaluación
La evaluación se realizará por medio de la Evaluación Continua, que es optativa, y de la
Prueba Presencial, obligatoria para todos los estudiantes.
% del examen sobre la nota final 99
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 5
PEC
Comentarios y observaciones

UNED 14 CURSO 2019/20

HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

La evaluación Continua es optativa por lo que los estudiantes que lo prefieran pueden
realizar sólo la Prueba Presencial para ser evaluados.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción
La evaluación continua consistirá en la realización de dos PEC. En cada una de ellas se
propondrá o un comentario de texto o bien el resumen de un capítulo de un libro
o también puede consistir en proponer un tema concreto y que el estudiante responda
de forma razonada a unas preguntas sobre el mismo.
Criterios de evaluación
La evaluación será llevada a cabo por los Profesores Tutores de los diferentes Centros
Asociados. Esas calificaciones se harán llegar al equipo docente antes de la
celebración de la Prueba Presencial.
Ponderación de la PEC en la nota final 10%
Fecha aproximada de entrega La primera PEC deberá entregarse antes del
01/12/2019 y la segunda antes del
15/01/2020
Comentarios y observaciones
La Evaluación Continua tendrá un valor máximo de un 10% en la nota final, si bien
dicho porcentaje sólo será tenido en cuenta en el caso de obtener un 5 o más en la
Prueba Presencial. A la hora de aplicar dicho porcentaje se tendrá en cuenta la media
de las calificaciones obtenidas en las PEC, de forma que a la calificación del examen se
le sumará:
- 0,5 puntos si las PEC tienen un aprobado
- 0,75 puntos si han obtenido un notable
- 1 punto si han sido calificadas con un sobresaliente

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

La nota final para los estudiantes que no se acojan a la Evaluación Continua será la
calificación de la Prueba Presencial.
Para los estudiantes que realicen las PEC, se les aplicará el porcentaje antes
mencionado, de acuerdo con la calificación de las PEC, siempre y cuando que en
el examen se haya obtenido, al menos, un 5.

UNED 15 CURSO 2019/20

HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ISBN(13):9788434467873
Título:DICCIONARIO DE TÉRMINOS DE HISTORIA DE ESPAÑA. EDAD MODERNA (1ª)
Autor/es:Rodríguez García, Justina ; Castilla Soto, Josefina ;
Editorial:ARIEL

Se recomienda a los estudiantes, para la preparación de la asignatura, la siguiente

bibliografía básica:
CASTILLA SOTO, J., RODRÍGUEZ GARCÍA, J., Historia Moderna de España (1469-1665).
Madrid, Ramón Areces, 2011. En este manual se recogen los quince temas del programa
incluyendo cada uno de ellos:
- Una introducción al tema.
- Esquemas desarrollados del contenido.
- Bibliografía.
- Textos de apoyo y mapas.
- Cronología.
RODRÍGUEZ GARCÍA, J., CASTILLA SOTO, J., Diccionario de términos de Historia de
España. Edad Moderna. Barcelona, Ariel, 2005. Resulta de enorme utilidad para conceptos
relacionados con la fiscalidad, cargos, instituciones, etc.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ISBN(13):9788420505886
Título:ANÁLISIS Y COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS
Autor/es:Martínez Carreras, José Urbano ; López Cordón, María Victoria ;
Editorial:Alhambra

ISBN(13):9788420652412
Título:DICCIONARIO TEMÁTICO. ENCICLOPEDIA DE HISTORIA DE ESPAÑA (2007)
Autor/es:Artola, Miguel ;
Editorial:ALIANZA EDITORIAL, S.A.

ISBN(13):9788426342997
Título:ATLAS HISTÓRICO UNIVERSAL (2001)
Autor/es:Díaz Sánchez, Pilar ;
Editorial:EDELVIVES

ISBN(13):9788431612115
Título:LA ESPAÑA IMPERIAL ([5ª ed., 3ª reimp.])
Autor/es:Marfany, J. ;
Editorial:VICENS-VIVES

UNED 16 CURSO 2019/20

HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

ISBN(13):9788436252620
Título:ATLAS HISTÓRICO Y GEOGRÁFICO UNIVERSITARIO (1ª)
Autor/es:Azcárate Luxán, Blanca ; Azcárate Luxán, Mª Victoria ; Sánchez Sánchez, José ;
Editorial:U.N.E.D.

ISBN(13):9788437603995
Título:EUROPA Y EL DECLIVE DE LA ESTRUCTURA IMPERIAL ESPAÑOLA,1580-1720
Autor/es:
Editorial:CÁTEDRA

ISBN(13):9788447342389
Título:LOS AUSTRIAS, 1516-1700 (2005)
Autor/es:Lynch, John ;
Editorial:RBA COLECCIONABLES

ISBN(13):9788448707071
Título:UNA SOCIEDAD CONFLICTIVA: ESPAÑA, 1469-1714 (1996)
Autor/es:Kamen, Henry ;
Editorial:Ediciones Altaya, S.A.

Para ampliar contenidos o aclarar dudas, se pueden consultar los manuales y obras
auxiliares que figuran en la bibliografía complementaria.
Hay algunos datos que faltan o no están correctos, por ello, conviene aclarar lo siguiente:
- El autor de La España Imperial (1469-1716) es J. H. ELLIOTT.
- El autor de Europa y el declive de la estructura Imperial española (1580-1721) es R. A.
STRADLING.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

Los estudiantes de esta asignatura , además de los medios básicos mencionados en esta
Guía, dispondrán de otros recursos como son las consultas en las bibliotecas de los Centros
Asociados, y/o la Central de la UNED, la programación radiofónica y el curso virtual. Se
recuerda que el Departamento de Historia Moderna prepara todos los años varios temas
monográficos sobre Historia de España que se emiten por la radio. En cuanto al curso
virtual, será también una herramienta fundamental para relacionarse con el profesor-tutor y
con el equipo docente, y para recibir información en todo momento de las novedades que se
produzcan relativas a la asignatura.

UNED 17 CURSO 2019/20

HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I: 1469-1665 CÓDIGO 67013041

GLOSARIO

Esta asignatura no dispone de un glosario específico ya que consideramos que esa función
la cumple perfectamente el Diccionario de términos de Historia de España. Edad Moderna,
elaborado por el equipo docente y recomendado en la bibliografía básica.

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

UNED 18 CURSO 2019/20