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SINOPSIS
Clive (Adrien Brody) y Elsa (Sarah Polley) son
dos brillantes científicos que, por medio de la
ingeniería genética, se dedican a crear variaciones
de especies conocidas. Aunque han alcanzado el
éxito, su ambición les hará perder el control, cuando,
en secreto, decidan llevar sus experimentos más allá
de la moral. Combinando ADN humano en sus
experimentos genéticos obtendrán un nuevo
escalón en el árbol evolutivo actual.
GUÍA DIDÁCTICA
Contextualización
Curso académico: 2º de Bachillerato
Asignatura: biología
Unidad didáctica: La biotecnología
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Por todo ello, la biotecnología es un tema de candente actualidad que,
por tanto, está incorporado en el currículo de la asignatura de Biología de 2º
de Bachillerato como un único bloque de contenidos. Es principalmente por
esta razón por la que se ha decidido llevar a cabo el visionado de la película
en este curso. La dureza de algunas de las escenas o lo explícito de otras,
además de ser una película recomendada para mayores de 16 años, impiden
su proyección en cursos de Educación Secundaria. Por otro lado, contenidos
relacionados con el método científico o el trabajo de laboratorio podrían
llevarse al aula de 1º Bachillerato para la asignatura de Biología y Geología, a
través de este film, desde una perspectiva educacional más transversal y, por
supuesto, desde un enfoque ético, moral y social ya no sólo en materias como
las ya mencionadas sino que el abanico de posibilidades se abriría hacia
cualquier asignatura con carácter científico, incluyéndose aquí asignaturas
como por ejemplo: Ciencias para el mundo Contemporáneo, Ciencias de la
Tierra y Medioambientales o Ciencia Tecnología y Sociedad.
Concretando, la proyección de la película tendría lugar dentro de la
Unidad Didáctica “La tecnología de la vida” sucediendo a la Unidad
Didáctica de “Inmunología” y como colofón final de la asignatura de Biología,
por lo que quedaría relegada a las últimas sesiones del curso. Para finalizar,
sólo cabe mencionar que el visionado de una película como broche final a la
materia y, más en este caso, con un tema de excepcional actualidad que da
pie a un debate ético consiente a los alumnos a crear su propia imagen de la
ciencia.
Temática científica
Como ya se ha mencionado anteriormente y, aunque esta película
permite trabajar con diferentes contenidos en función de los objetivos que se
requieran alcanzar, en esta actividad en particular, la BIOTECNOLOGÍA es el
tema estrella. Es por esto que, además de los inherentes al tópico podrán
aparecer otros de interés en la asignatura dado que podrán servir de repaso al
mismo tiempo. Los temas científicos más destacados para la elaboración de
esta actividad son los expuestos a continuación:
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Temática transversal
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ACTIVIDADES
El visionado de esta película dará a los alumnos un nuevo punto de vista
sobre las bajas pasiones, precios e intereses que gobiernan, muchas veces, en
el mundo de la investigación científica. Algunas actividades que se pueden
desarrollar para apoyar al análisis de la película pueden ser las siguientes:
1-Introducción a la biotecnología
1.1. Desarrollo histórico de la biotecnología
1.2. Los tipos de procesos biotecnológicos
1.3. Los cultivos de células
-las aplicaciones
1.4. Los anticuerpos monoclonales
-Anticuerpos monoclonales
-Las aplicaciones
1.5. Ingeniería genética
-ADN recombinante
-Las enzimas de restricción
-tecnología del ADN recombinante
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TAREA 1: cerebros como ordenadores
Un ejemplo:
http://www.youtube.com/watch?v=_Q2Ba2cFAew
http://www.youtube.com/watch?v=gE46bMA0Z14&feature=related
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ARGUMENTO
¿Cuál era el principal propósito de la Empresa para la que trabajaban
Elsa y Clive?
¿Qué se consigue al final?
¿Por qué tienen tanto interés Clave y Elsa por seguir con su
experimento?
¿Qué características tiene la proteína que buscaban en la empresa
encontrada en Dren?
¿Qué necesitaban primeramente para sintetizar esa proteína?
¿Qué eran realmente los tumores que Dren presentaba?
¿De quién era el ADN humano que se empleó para crear a Dren?
¿Qué metodología utilizaron para recombinar el ADN de Dren?
¿De qué especies tenía el ADN Dren?
¿Qué caracteres manifestaba Dren de las especies de las cuales habían
extraído ADN para crearla a ella?
REPASO DE LA ASIGNATURA
¿Qué le ha inyectado Clive a Elsa cuando el espécimen la muerde?
¿Por qué?
¿Qué características tenía el ciclo de vida de Dren?
¿De qué son los caramelos que hacen que Drun se coma la papilla?
¿Qué es la segmentación del ADN?
¿Qué función tiene la ligasa T4?
TRABAJO CIENTÍFICO
¿Qué aparatos utilizaban los bioquímicos de la película?
¿Extrajeron muestras? ¿De qué? ¿Cómo?
¿Cómo trabajaban los científicos del laboratorio? ¿Lo hacían igual los
protagonistas?
¿Para qué usan nitrógeno líquido?
¿Y una centrífuga?
¿Cómo hacen públicos los protagonistas sus datos? (se menciona
rápidamente)
ÉTICA Y MORAL:
En la película hay un diálogo en el que dicen:
-Si Dios no quisiera que explorásemos su dominio por qué nos iba a dar el
mapa…
-filosofía…
¿Qué han querido decir ambos?
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¿Quiso realmente Clive matar a Dren en la bañera? ¿Por qué?
¿Por qué la directora del centro no permite a los protagonistas seguir
investigando en el tema? ¿Cuáles son sus órdenes?
¿Qué actitud muestra Elsa al comienzo de la película hacia su
experimento?
¿Se mantiene a medida que avanza la película? ¿Cuál crees que es la
causa?
¿Qué opinión te merece la decisión que toma Elsa al final de la película
de pasar a la siguiente fase del experimento? Justifica tu respuesta.
¿Crees que tanto Clive, Elsa o cualquier otro personaje se dejó llevar en
algún momento por sus pasiones? ¿Por qué?
1. LA INCUSTRIA ALIMENTARIA
2. LA INDUSTRIA QUÍMICA
3. LA INDUSTRIA ENERGÉTICA
4. LA INDUSTRIA MINERA
5. AGRICULTURA Y GANADERÍA
6. MEDICINA
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ACTIVIDAD 3: 1, 2, 3… ¡Acción!
Tras la webquest, el análisis crítico con su
consiguiente debate de la película “Splice”, la
búsqueda en prensa de diferentes aplicaciones y la
asimilación de los aspectos éticos y morales que
entraña la biotecnología, los alumnos se han convertido
en unos verdaderos expertos de la materia. Por ello, ahora es el turno de que
rueden su propia película…
¿Por qué no hacer un lip dub simulando la técnica PCR por ejemplo?
¡hasta el infinito!
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