Planificando un objeto

Nombre del maestro/a: Mónica Cavada López

Nombre del estudiante: ________________________________________ Curso:7°

Fecha: 25,noviembre 2019

OA1
- Identificar necesidades personales o grupales del entorno cercano
que impliquen soluciones de reparación, adaptación o mejora,
OBJETIVO: reflexionando acerca de sus posibles aportes.
5- 4 – MUY
INDICADORES EXCELENTE BUENO 3 – BUENO 2- REGULAR
Recolección La información La información La información La información fue
de la correcta fue correcta fue correcta fue tomada tomada de una o
tomada de tomada de un par de un par de menos fuentes Y/O
información diferentes fuentes de fuentes de fuentes, pero no de dicha información
de manera manera manera no era correcta.
sistemática. sistemática. sistemática.

Explicación Los pasos y los Los pasos y los Los pasos y los El plan estaba muy
escrita materiales fueron materiales fueron materiales fueron incompleto o no
esquematizados esquematizados esquematizados de tenía ninguna
de manera que de manera que alguna manera, secuencia aún
podía ser seguida podía ser seguida pero hubo 1 ó 2 después de los
por cualquier por cualquier elementos que comentarios del
persona sin persona sin necesitaban profesor/a.
explicación explicación explicación aún
adicional. No se adicional. Cierta después de los
necesitó la ayuda ayuda del comentarios del
del profesor/a para profesor/a fue profesor/a.
lograr esto. necesaria.
Dibujo Se presentó un Se presentó un Se presentó un No se presentó
dibujo preciso y dibujo preciso con dibujo preciso y ningún dibujo o si lo
fácil de leer con etiquetas que fácil de leer con hubo, éste estaba
etiquetas que incluían las partes etiquetas que muy incompleto.
incluían las partes principales del incluían las partes
principales del objeto. principales del
objeto. objeto.

Tiempo y El tiempo de la El tiempo de la El tiempo de la El tiempo de la

esfuerzo clase se usó clase se usó clase no se usó clase no fue usado
efectivamente. efectivamente. efectivamente, pero efectivamente y el
Mucho del tiempo Mucho del tiempo es evidente que el estudiante no hizo
y esfuerzo fue y esfuerzo fue estudiante hizo algo ningún esfuerzo
usado en el usado en el del trabajo en la adicional.
planeamiento, el planeamiento, el casa.
diseño y la diseño y la
construcción. Es construcción. El
evidente que el estudiante pudo
estudiante trabajó haber puesto más
en la escuela y en esfuerzo y tiempo
su casa. en la casa.
Planificación La planificación La planificación La planificación La planificación
ofrece un registro ofrece un registro ofrece alguna ofrece poca o nada
completo del completo del información sobre de información
planeamiento, la planeamiento, la el planeamiento, la sobre el
construcción, las construcción, las construcción y las planeamiento y la
modificaciones, las modificaciones y modificaciones. construcción.
razones para las las razones para
mismas y alguna las mismas.
reflexión sobre las
estrategias usadas
y los resultados.
Calidad de la El producto El producto El producto está Hay piezas que
construcción muestra muestra construido, pero es faltan y que se
considerable considerable frágil y no tiene están cayendo.
atención puesta en atención puesta buenas Parece que fue
su construcción. en su terminaciones construido a la
Está bien construcción. carrera.
construido y tiene
buenas
terminaciones.