Diseño Curricular e 4 Años 2019

Institución Educativa Privada “HAPPY TIME “
DISEÑO CURRICULAR E 4 AÑOS
COMUNICACIÓN
AREA: Desarrollo de la comunicación
ESTANDAR: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del contenido del
texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en
una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente13 y una
pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo
que le dicen.
CARTEL DE CAPACIDADES
Meses Competencia Capacidad Desempeño Desempeño Contenido Paginas

precisado
Semana de adaptación y evaluación
Marzo Escritura de su Ficha de salón
nombre
Se comunica Obtiene Expresa sus Expresa una Adivinanzas 17
oralmente en su información del necesidades adivinanza al Trabalenguas 19
lengua materna. texto oral. emociones, interactuar con Seguimiento 7,9
Infiere e interpreta intereses y da personas de su indicaciones
información del cuenta de sus entorno utiliza Dialogo 13
texto oral. experiencias movimientos Conversación 15
Adecúa, organiza y al interactuar corporales y gestos Rimas 21
desarrolla el texto con personas al decir una Expresión 23
de forma coherente de su entorno adivinanza. Conciencia 25
y cohesionada. familiar, fonológica
escolar o local. Expresa un Cartel 63
Utiliza trabalenguas al
palabras de su interactuar con
Abril uso frecuente, personas de su
sonrisas, entorno escolar.
miradas
Utiliza recursos no señas, gestos, Utiliza movimientos
verbales y para movimientos corporales y gestos
verbales de forma corporales y al decir un
estratégica. diversos trabalenguas.
Reflexiona y evalúa volúmenes de
la forma, el voz según su
contenido y interlocutor y
contexto del texto propósito:
oral. informa,
pedir,
convencer o
agradecer.
Participa en Responde preguntas Dialogo 13

conversaciones de un texto oral.
o escucha
cuentos,
leyendas,
adivinanzas y
otros relatos
de la
tradición
oral. Formula
preguntas
sobre lo que le
interesa saber
o lo que no ha
comprendido
o responde a
lo que le
preguntan.
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Dice de que Identifica Vocal a 69

de textos escritos la forma, el tratara, como características a
en su lengua contenido y continuara el partir de lo que
materna. contexto del texto texto a partir observa en
escrito. de las ilustraciones y
ilustraciones o palabras con la
imágenes que vocal a.
se observa Identifica
antes y después características a Vocal e 71
de la lectura partir de lo que
que realiza observa en
por si mismo o ilustraciones y
a través de un palabras con la
adulto. vocal e.
Comenta las Identifica Vocal i 73
emociones que características a
les genero el partir de lo que
texto leído a observa en
través de un ilustraciones y
adulto a palabras con la

partir de sus vocal i.
intereses y Cuento de las Ficha de salón
experiencias. vocales
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Dice de que Identifica Vocal o 75
de textos escritos la forma, el tratara, como características a
en su lengua contenido y continuara el partir de lo que
materna. contexto del texto texto a partir observa en
escrito. de las ilustraciones y
ilustraciones o palabras con la
imágenes que vocal o.
se observa Identifica Vocal u 77
antes y después características a Vocales
de la lectura partir de lo que
que realiza observa en
Mayo por si mismo o ilustraciones y
a través de un palabras con la
adulto. vocal u.
Comenta las Escritura de las Ficha de salón
emociones que vocales
les genero el
texto leído a
través de un
adulto a Comprensión 79
partir de sus Dictado de las vocales 87,89
intereses y Ficha de salón
experiencias. Cuento de las vocales Ficha de salón
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Comenta las Identifica Figura y fondo 41, 43
de textos escritos la forma, el emociones que características a
en su lengua contenido y les genero el partir de lo que
materna. contexto del texto texto leído a observa en las
escrito. través de un ilustraciones.
Junio adulto a
partir de sus
intereses y
experiencias.
Identifica Pictogramas 57
características a
partir de lo que
observa en sus
ilustraciones.
Identifica las Texto icono verbal 55

características a
partir de las
ilustraciones y
palabras conocidas
en un texto.
Identifica las Comprensión de texto 93

características de
los personajes a
partir de lo que
observa en el texto.
Identifica las
características de
los objetos a partir 95
de lo que observa en
el texto.
Dice que tratara el
texto a partir de las
ilustraciones que
observa.
Obtiene
información de los
objetos a partir de
lo que observa en el 97
texto.
Comenta las
emociones que le
genero el texto
leído.
Escribe diversos Adecúa el texto a la Escribe a su manera Escritura espontanea 99, 101
Escribe por
tipos de texto en situación sobre lo que le
propia
su lengua comunicativa. interesa utilizando
iniciativa y a
materna trazos y grafismos.
su manera
sobre lo que le
interesa.
Descubre los efectos Expresión artística 115
Utiliza trazos,
que se producen al
grafismos u
combinar lana y
otras formas
tempera.
para expresar
sus ideas y
emociones a
través de una
nota, para
relatar una
vivencia o un
cuento.
Dice de que
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Observa, lee y Pupiletras de las Ficha de salón
tratara, como
de texto en su la forma, el encuentra palabras vocales
continuara el
lengua materna contenido y con la ayuda del
texto a partir
contexto del texto pupiLetras.
de las
escrito.
ilustraciones o
imágenes que
se observa
antes y después
de la lectura
que realiza
por si mismo o
a través de un
adulto.
Se comunica Reflexiona y evalúa Comenta lo Recupera Conciencia 31
oralmente en su la forma, el que le gusta o información fonológica
lengua materna contenido y le disgusta de explicita de un
contexto del texto personas, texto oral para
oral personajes, discriminar el
hechos o sonido final.
situaciones de
la vida
cotidiana a
partir de sus
experiencias y
del contexto
en que se
desenvuelve.
Lee diversos tipos Infiere e interpreta Dice de qué Identifica Sombras 35, 37
de textos escritos información del tratará, cómo características a
en su lengua texto escrito. continuará o partir de lo que
Julio materna. cómo observa en las
terminará el ilustraciones.
texto a partir
de las
ilustraciones o
imágenes que
observa antes y
durante la
lectura que
realiza (por sí
mismo o a
través de un
adulto)
81
Reflexiona y evalúa Comenta las Identifica Grafía y fonema m
la forma. El emociones que características a
contenido del texto le generó el partir de las
escrito. texto leído ilustraciones y
(por sí mismo palabras que
o a través de contienen la grafía
un adulto), a m.
partir de sus
intereses y
experiencias.
Reflexiona y evalúa Obtiene Comprensión 97
la forma. El información de los
contenido del texto objetos a partir de

escrito. lo que se observa en
el texto.
Comenta las
emociones que le
genero el texto
escrito.
Se comunica Reflexiona y evalúa Comenta lo Recupera Conciencia 27
oralmente en su la forma, el que le gusta o información fonológica
lengua materna contenido y le disgusta de explicita de un
contexto del texto personas, texto oral para
oral personajes, discriminar el
hechos o sonido inicial.
situaciones de Recupera
la vida información Conciencia 29
cotidiana a explicita de un fonológica
partir de sus texto oral para
experiencias y discriminar el
del contexto sonido final.
en que se
desenvuelve.
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Comenta las Identifica Grafía y fonema p 83,85
de textos escritos la forma. El emociones que características a
en su lengua contenido del texto le generó el partir de las
Agosto materna. escrito. texto leído ilustraciones y
un adulto), a p.
partir de sus
intereses y
experiencias.
Identifica las Comprensión 91

características de
los personajes a
partir de lo que
observa en el texto.
Dice de que tratara

el texto a partir de
las ilustraciones
que encuentra.
Escribe diversos Adecúa el texto a la Escribe por Escribe a su manera Escritura inicial 103
tipos de texto en situación propia sobe lo que le
su lengua comunicativa. iniciativa y a interesa utilizando
materna. su manera trazos y grafismos.
sobre lo que le
interesa.
Utiliza trazos,
grafismos u
otras formas
para expresar
sus ideas y
emociones a
través de una
nota, para
relatar una
vivencia o un
cuento.
Socializa sus Muestra y

Crea proyectos Representa ideas Expresión artística 123
proyectos comenta de
desde los acerca de su
lenguajes forma contexto usando
artísticos. espontánea a diferentes lenguajes
compañeros y artísticos: dibujo.
adultos de su
entorno, lo Representa ideas Expresión artística
que ha acerca de su 125
realizado, al contexto usando
jugar y crear diferentes lenguajes
proyectos a artísticos: títeres
través de los Crea proyectos a
lenguajes través de los
artísticos. proyectos artísticos.
Descubre los efectos Expresión artística

que se producen al
combinar las 127
técnicas de pegado
y recorte.
Escribe diversos Adecúa el texto a la Escribe a su manera Plan de escritura 109, 111
Escribe por
tipos de texto en situación considerando a
propia
su lengua comunicativa quien le escribió y
iniciativa y a
materna. parra que lo
su manera
escribirá.
sobre lo que le
interesa.
Utiliza trazos,
grafismos u
otras formas
para expresar
sus ideas y
emociones a
través de una
nota, para
relatar una
Setiembre
vivencia o un
cuento.
Explora por
Crea proyectos Explora u Explora la pintura Expresión artística 113,
iniciativa
desde los experimenta los con tempera y con dáctilopintura
propia diversos
lenguajes lenguajes del arte. los dedos.
materiales de
artísticos
acuerdo con
Descubre los efectos 119
sus
que se producen al
necesidades e
combinar
intereses.
materiales: lana y
Descubre los
tempera.
efectos que se
producen al
combinar un
material con
otro.
Socializa sus Muestra y Representa ideas Apreciación de una 121

proyectos comenta de acerca de su obra
forma contexto utilizando
espontánea a diferentes lenguajes
compañeros y artísticos: reproduce
adultos de su una obra.
entorno, lo Comenta con sus
que ha compañeros la obra
realizado, al producida.
jugar y crear
proyectos a
través de los
lenguajes
artísticos.
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Comenta las Identifica Logotipos 65

en su lengua contenido del texto le generó el partir de lo que
materna. escrito. texto leído observa en un
(por sí mismo logotipo.
o a través de
un adulto), a
partir de sus
intereses y
experiencias.
Identifica Señales 67
características a Ficha de salón
partir de lo que
observa en una
señal.
Comenta las Identifica Grafía y fonema s Ficha de salón

emociones que características a
le generó el partir de las

texto leído ilustraciones y
un adulto), a s.
partir de sus
intereses y
experiencias
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Comenta las Identifica Grafía y fonema s Ficha de salón
materna. escrito. texto leído ilustraciones y
un adulto), a s.
partir de sus
intereses y
experiencias
Escribe e identifica Dictado de la Ficha de salón

el fonema s. consonante s
Octubre Lee el fonema s. Lectura de la Ficha de salón

consonante s
Observa, lee y Pupiletras de la Ficha de salón

encuentra palabras consonante S
con la ayuda del
pupiLetras.
Identifica Grafía y fonema T

características a
partir de las
ilustraciones y
palabras que Ficha de salón
contienen la grafía
T.

el fonema T. consonante T.
Lee el fonema T. Lectura de la Ficha de salón

consonante T

encuentra palabras consonante T
con la ayuda del
pupiLetras.
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Comenta las Identifica Grafía y fonema n Ficha de salón
un adulto), a N.
partir de sus
intereses y Escribe e identifica Dictado de la Ficha de salón
Noviembre experiencias el fonema N consonante n.
Ficha de salón
Lee el fonema N. Lectura de la Ficha de salón

consonante n

encuentra palabras consonante n.
con la ayuda del
pupiLetras.
Identifica Grafía y fonema L. Ficha de salón

características a
partir de las
ilustraciones y
palabras que
contienen la grafía
L.

el fonema L. consonante L.
Lee el fonema L. Lectura de la Ficha de salón

consonante L.

encuentra palabras consonante l.
con la ayuda del
pupiLetras.
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Comenta las Identifica Grafías y fonemas Ficha de salón
de textos escritos la forma. El emociones que características a m,p,s,t,l,n.
o a través de contienen las
un adulto), a grafias m,p,s,t,l.
partir de sus
intereses y Ficha de salón
experiencias. Escribe e identifica Dictado de la
el fonema m,p,s,t,n,l consonantes
Lee el fonema m.p.s.t.n,l
m,p,s,t,n,l.
Diciembre Explora por Realizamos una Festejando el Material del salón.

Crea proyectos Explora u iniciativa tarjeta en navidad. nacimiento de Jesús
desde los experimenta los propia diversos en nuestros
lenguajes lenguajes del arte. materiales de corazones.
artísticos. acuerdo con
sus
necesidades e
intereses.
Descubre los
efectos que se
producen al
combinar un
material con
otro.
AREA: Desarrollo del pensamiento matemático
ENFOQUE: Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto
lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo,
material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”,
“ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “an-
tes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.

precisado
Marzo
Resuelve Usa estrategias y Utiliza expresiones que Dentro – fuera 9
Se ubica a sí mismo y
problemas de procedimientos para muestran que las
ubica objetos en el
forma, orientarse en el relaciones que
espacio en el que se
movimiento y espacio establece entre su
encuentra; a partir
localización cuerpo y el espacio:
de ello, organiza sus
dentro fuera.
movimientos y
acciones para
Utiliza expresiones que
desplazarse. Utiliza
muestran que las
expresiones como
relaciones que Cerca – lejos 15
“arriba”, “abajo”,
establece entre su
“dentro”, “fuera”,
cuerpo y el espacio:
“delante de”, “detrás
cerca- lejos.
de”, “encima”,
“debajo”, “hacia
adelante” y “hacia
atrás”, que muestran
las relaciones que
establece entre su
cuerpo, el espacio y
los objetos que hay en
Establece relaciones
el entorno.
Abril entre las formas de los
objetos.
Modela objetos con Establece relaciones Figuras 25
entre las formas de
formas geométricas y entre las formas de los geométricas
los objetos que están
sus objetos ovalo.
en su entorno.
transformaciones.
Ejemplo: El plato
tiene la misma
entre las formas de los 27
forma que la tapa
objetos rombo. El ovalo
de la olla.
Prueba diferentes
formas para construir
un objeto con figuras 29
geométricas. El rombo
Usa estrategias y Prueba diferentes 31

procedimientos para formas de resolver Construcción de
orientarse en el una determinada figuras
espacio situación
relacionada con la
ubicación,
desplazamiento en
el espacio y la
construcción de
objetos con
material concreto,
y elige una para
lograr su propósito.
Ejemplo: Una niña
quiere jugar con las
pelotas y tiene que
alcanzar la caja
con pelotas que está
distante al lugar
donde se
encuentra; para
ello, tiene que
desplazarse
sorteando varios
obstáculos que
encuentra en su
camino. Ella
intenta desplazarse
de diferentes formas Establece relaciones
y elige el saltar entre los objetos de su
sobre los obstáculos entorno según sus
como la estrategia características percep-

que más le ayuda a tuales color
llegar al lugar anaranjado.
indicado.
entre los objetos de su
Resuelve Traduce cantidades Establece relaciones entorno según sus 37
problemas de a expresiones entre los objetos de características percep- Color
cantidad. numéricas su entorno según tuales color verde. anaranjado
sus características
perceptuales al
comparar y Establece relaciones
agrupar aquellos entre los objetos de su
objetos similares entorno según sus
que le sirven para características percep-
algún fin, y dejar tuales color morado.
algunos elementos 39
sueltos.
Color verde
Utiliza el conteo de
objetos para reconocer
el numero 0.
el número 1 al 5. 41
Utiliza el conteo de Color morado

el numero 6.
el numero 7.
Resuelve Traduce cantidades Utiliza el conteo el numero 8. 71

problemas de a expresiones hasta 5, en
cantidad. numéricas. situaciones Utiliza el conteo de Numero 0
cotidianas en las objetos para reconocer
que requiere el numero 9.
contar, empleando 73
material concreto o Utiliza el conteo de
su propio cuerpo. objetos para reconocer Numero 1 al 5
el numero 10.
75
Numero 6
77
Numero 7
83
Numero 8
81
Numero 9
83
Numero 10
Resuelve Utiliza expresiones que Arriba – abajo 7
Usa estrategias y Se ubica a sí mismo y
problemas de muestran que las
procedimientos para ubica objetos en el
forma, relaciones que
orientarse en el espacio en el que se
Mayo movimiento y establece entre su
espacio encuentra; a partir
localización cuerpo y el espacio
de ello, organiza
sus movimientos y arriba abajo.

acciones para
desplazarse. Utiliza Utiliza expresiones que
expresiones como muestran que las
“arriba”, “abajo”, relaciones que Encima – debajo 11
“dentro”, “fuera”, establece entre su
“delante de”, cuerpo y el espacio
“detrás de”, encima, debajo.
“encima”, “debajo”,
“hacia adelante” y Utiliza expresiones que
“hacia atrás”, que muestran que las
muestran las relaciones que
relaciones que establece entre su
establece entre su cuerpo y el espacio Delante – atrás 13
cuerpo, el espacio y delante atrás.
los objetos que hay
en el entorno. Prueba de diferentes
formas el
desplazamiento en el
espacio.
Prueba diferentes Desplazamiento 21

formas de resolver
una determinada
situación
relacionada con la
ubicación,
desplazamiento en
el espacio y la
construcción de Expresar con material
objetos con grafico su ubicación
material concreto, en el espacio.
y elige una para
lograr su propósito.
Expresa con Ubicación 23

material concreto y
dibujos sus
vivencias, en los que
muestra relaciones
espaciales entre Establece relaciones de
personas y objetos medida largo, corto.
con material
concreto, y elige
una para lograr su
propósito.
Comunica su Establece relaciones Establece relaciones Largo corto 35

comprensión sobre de medida en entre los objetos de su
las formas y situaciones entorno según sus
relaciones cotidianas. Expresa características percep-
geométricas. con su cuerpo o tuales alto, bajo.
mediante algunas
palabras cuando
algo es grande o
pequeño.
43
Establece relaciones Establece relaciones Alto- bajo
entre los objetos de entre los objetos de su
su entorno según entorno según sus
sus características características percep-
perceptuales al tuales grueso,
comparar y delgado.
agrupar aquellos
objetos similares
que le sirven para
algún fin, y dejar
algunos elementos
sueltos.
Grueso- delgado 45
Resuelve Usa estrategias y Se ubica a sí mismo Utiliza sus propias Derecha 17

problemas de procedimientos para y ubica objetos en el estrategias para
forma, orientarse en el espacio en el que se reconocer la derecha y
movimiento y espacio. encuentra; a partir la izquierda en su
localización de ello, organiza propio cuerpo y en
sus movimientos y material grafico.
acciones para
Junio desplazarse. Utiliza Utiliza sus propias
expresiones como estrategias para
“arriba”, “abajo”, reconocer la derecha y
“dentro”, “fuera”, la izquierda en su Izquierda 19
“delante de”, propio cuerpo y en
“detrás de”, material grafico.
“encima”, “debajo”,
“hacia adelante” y
“hacia atrás”, que
muestran las
relaciones que
establece entre su Establece relaciones
cuerpo, el espacio y entre los objetos y los
los objetos que hay agrupa de acurdo un
en el entorno. criterio. Color
Resuelve Traduce cantidades Establece relaciones Establece relaciones Clasificación 49

problemas de a expresiones entre los objetos de entre los objetos y los por color
cantidad numéricas. su entorno según agrupa de acurdo un
sus características criterio. Forma.
perceptuales al
comparar y
agrupar aquellos Establece relaciones
objetos similares entre los objetos y los
que le sirven para agrupa de acurdo un 51
algún fin, y dejar criterio. Tamaño Clasificación de
algunos elementos forma
sueltos.
Establece relaciones 53
entre los objetos de Clasificación
su entorno según Establece por tamaño
sus características correspondencia uno a
perceptuales al uno.
comparar y
agrupar aquellos
objetos similares
que le sirven para
algún fin, y dejar Usa algunas
algunos elementos expresiones que
sueltos. muestran su
comprensión acerca
del tiempo antes y
Usa estrategias y Establece después. 55
procedimientos de correspondencia Correspondencia
estimación y calculo. uno a uno en
situaciones
cotidianas.
Usa algunas 69
expresiones que Utiliza el conteo de Antes y después
muestran su objetos para reconocer
comprensión acerca el numero 11.
de la cantidad, el
tiempo y el peso – Utiliza el conteo de
“muchos”, “pocos”, objetos para reconocer
“pesa mucho”, “pesa el numero 12.
poco”, “antes” o
“después”– en Utiliza el conteo de
situaciones objetos para reconocer
cotidianas el numero 13.
Resuelve Traduce cantidades Utiliza el conteo Utiliza el conteo de 87

problemas de a expresiones hasta 5, en objetos para reconocer Numero 11

cantidad. numéricas. situaciones el numero 14.
cotidianas en las
que requiere
contar, empleando Utiliza el conteo de 89
material concreto o objetos para reconocer Numero 12
su propio cuerpo. el numero 11.
Organiza información 91
en una tabla y utiliza Numero 13
los datos para
elaborar un grafico de
barras.
93
Numero 14
95
Numero 15
Resuelve Representa datos con Organiza datos 109, 111

problemas de grupos y medidas cualitativos por Tablas y grafico
gestión de datos estadísticas o ejemplo color de los de barras
e incertidumbre probabilísticas. ojos pardos negros
en situaciones de su
interés personal o
de sus pares en
pictogramas
horizontales el
símbolo representa
una unidad y
gráficos de barras
verticales simples
sin escala.
Resuelve Traduce cantidades Establece relaciones Establece relaciones Agrupaciones 47

problemas de a expresiones entre los objetos de entre los objetos y los libres
cantidad. numéricas. su entorno según agrupa de acuerdos
sus características
perceptuales al
comparar y
agrupar aquellos
objetos similares
Julio que le sirven para
algún fin, y dejar
algunos elementos
sueltos.
Usa algunas
expresiones que
Usa estrategias y Usa algunas muestran su 59
procedimientos de expresiones que comprensión acerca de Muchos – pocos
estimación y calculo muestran su la cantidad de
comprensión acerca muchos, pocos.
de la cantidad, el
tiempo y el peso –
“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa
poco”, “antes” o
“después”– en
situaciones Usa algunas
cotidianas expresiones que
muestran su
comprensión acerca de 61
la cantidad de uno, Uno – ninguno-
ninguno alguno. alguno
Usa algunas
expresiones que
muestran su
comprensión acerca de
la cantidad pesa más
pesa menos. 63,65
Pesa más – pesa
Usa algunas menos
expresiones que
muestran su
comprensión acerca de
la cantidad secuencia
temporal.
67
objetos para reconocer Secuencia
el numero 16. temporal
Traduce cantidades Utiliza el conteo el numero 17. 97
a expresiones hasta 5, en
numéricas. situaciones Utiliza el conteo de
cotidianas en las objetos para reconocer Número 16
que requiere el numero 18.
contar, empleando
material concreto o Utiliza el conteo de
su propio cuerpo. objetos para reconocer Ficha de salón

el numero 19.
Numero 17
Ficha de salón
Numero 18
Ficha de salón
Numero 19
Resuelve Comunica su Establece relaciones Establece relaciones de Grande,

problemas de comprensión sobre de medida en medida grande, pequeño 33
forma, las formas y situaciones pequeñas, medianas. mediano
movimiento y relaciones cotidianas. Expresa
localización geométricas. con su cuerpo o
mediante algunas
palabras cuando
algo es grande o
pequeño.
Agosto Traduce cantidades Utiliza el conteo Utiliza el conteo de Numero 20 Ficha de salón
a expresiones hasta 5, en objetos para reconocer Números del 1
numéricas. situaciones el numero 20. al 20
cotidianas en las
que requiere
contar, empleando
material concreto o
su propio cuerpo.
Resuelve Utiliza el conteo Utiliza los números Números 101,103

Usa estrategias y
problemas de procedimientos de hasta 5, en ordinales para ordinales
cantidad estimación y calculo situaciones establecer la posición
cotidianas en las de un objeto o persona.

que requiere
contar, empleando
material concreto o
su propio cuerpo.
Setiembre Resuelve Traduce cantidades Utiliza el conteo Utiliza el conteo de Numero 21 Ficha de salón
problemas de a expresiones hasta 5, en objetos para reconocer
forma, numéricas. situaciones el numero 21.
movimiento y cotidianas en las
localización que requiere Utiliza el conteo de
contar, empleando objetos para reconocer Numero 22 Ficha de salón
material concreto o el numero 22.
su propio cuerpo.
el numero 23. Numero 23 Ficha de salón
el numero 24.
Numero 24 Ficha de salón
Utiliza el conteo en
situaciones de juntar y
agregar.
Agregar 105
Octubre Resuelve Traduce cantidades Utiliza el conteo Utiliza el conteo de Numero 25 Ficha de salón
localización que requiere Utiliza el conteo de
contar, empleando objetos para reconocer Numero 26 Ficha de salón
material concreto o el numero 26
su propio cuerpo Utiliza el conteo de
el numero 27. Numero 27 Ficha de salón
Utiliza el conteo en Quitar 107

situaciones de quitar.
Noviembre Resuelve Traduce cantidades Utiliza el conteo Utiliza el conteo de Numero 28 Ficha de salón
localización que requiere Utiliza el conteo de Numero 29 Ficha de salón
contar, empleando objetos para reconocer
material concreto o el numero 29.
su propio cuerpo
Utiliza el conteo de Numero 30 Ficha de salón
el numero 30.
Diciembre Evaluación final

AREA: Ciencia y Ambiente
ENFOQUE: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas,
obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral
o gráfica lo que hizo y aprendió.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando busca y manipula objetos del entorno virtual para realizar actividades preferidas que le permita
registrar, comunicar ideas y emociones
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender al nombrar qué puede lograr respecto a una tarea, reforzado por la escucha a la
facilitación adulta, e incorpora lo que ha aprendido en otras actividades. Sigue su propia estrategia al realizar acciones que va ajustando y
adaptando a la “tarea” planteada. Comprende que debe actuar al incluir y seguir una estrategia que le es modelada o facilitada. Monitorea lo
realizado para lograr la tarea al evaluar con facilitación externa los resultados obtenidos siendo ayudado para considerar el ajuste requerido y
disponerse al cambio.

precisado
Marzo
Indaga Evalúa y comunica Comunica las Propone acciones Ahorro del agua 81
mediante el proceso y acciones que realizó para el ahorro
métodos resultado de su para obtener del agua.
científicos para indagación información y
construir sus comparte sus resul-
conocimientos tados. Utiliza sus
registros (dibujos,
fotos u otras formas
de representación,
como el modelado) o
lo hace verbalmente.
Problematiza Hace preguntas que Explora a través Partes de la cara Ficha de salón
situaciones para expresan su curiosi- de sus sentidos
hacer indagación. dad sobre los objetos, las
Abril seres vivos, hechos o características y
fenómenos que sus partes de la
acontecen en su am- cara.
biente; y, al
responder, da a Explora a través Partes del cuerpo Ficha de salón
conocer lo que sabe de sus sentidos
acerca de ellos. las
características y
sus partes del
cuerpo.
El planeta Ficha de salón

Obtiene Seres vivos y su Ficha de salón

información habitad
sobre las
características
de los animales.
Domésticos y
silvestre.
Indaga Problematiza Hace preguntas que Explora a través Los sentidos 61
mediante situaciones para expresan su curiosi- de sus sentidos
métodos hacer indagación. dad sobre los objetos, las
científicos para seres vivos, hechos o características
construir sus fenómenos que de los objetos.
conocimientos acontecen en su am-
biente; y, al Obtiene Animales domésticos 63
responder, da a información
conocer lo que sabe sobre las
acerca de ellos. características
de los animales.
Mayo Domésticos y
silvestre.
Obtiene Reproducción de los 65

información animales
sobre las
características
de los animales
reproducción.
Obtiene Cubierta de los 67

información animales
sobre las
características
de los animales
cubiertos.
Indaga Problematiza Hace preguntas que Alimentos de la Ficha de salón
mediante situaciones para expresan su curiosi- sierra
Junio métodos hacer indagación dad sobre los objetos,
científicos para seres vivos, hechos o
construir sus fenómenos que Obtiene Nacimiento de los Ficha de salón

conocimientos acontecen en su am- información animales
biente; y, al sobre el
responder, da a nacimiento de
conocer lo que sabe los animales.
acerca de ellos.
Indaga Problematiza Hace preguntas que Explora a través Sistema óseo Ficha de salón
mediante situaciones para expresan su curiosi- de sus sentidos
métodos hacer indagación dad sobre los objetos, las
construir sus fenómenos que del sistema óseo.
conocimientos acontecen en su am-
biente; y, al Explora a través Sistema muscular Ficha de salón
responder, da a de sus sentidos
conocer lo que sabe las
acerca de ellos. características
Julio del sistema
muscular.
Explora a través Sistema circulatorio Ficha de salón

de sus sentidos
las
características
del sistema
circulatorio
Indaga Problematiza Hace preguntas que Obtiene Desplazamiento de
mediante situaciones para expresan su curiosi- información los animales 69
métodos hacer indagación dad sobre los objetos, sobre las
construir sus fenómenos que de los animales
conocimientos acontecen en su am- desplazamiento
biente; y, al
Agosto responder, da a
conocer lo que sabe
acerca de ellos.
Genera y registra Obtiene información Obtiene Partes de la planta 71

datos o sobre las caracterís- información
información. ticas de los objetos, sobre las
seres vivos o fenóme- características
nos naturales que de las plantas
observa y/o explora, partes.
y establece
relaciones entre
ellos. Registra la Obtiene Necesidades de las 75
información de información plantas.
diferentes formas sobre las
(dibujos, fotos, características
modelados). de las plantas
necesidades.
Obtiene Fenómenos
información atmosféricos Ficha de salón
sobre las
características
de los
fenómenos
atmosféricos
Indaga Problematiza Obtiene información Obtiene La germinación 73

mediante situaciones para sobre las caracterís- información
métodos hacer indagación ticas de los objetos, sobre las
científicos para seres vivos o fenóme- características
construir sus nos naturales que de las plantas
conocimientos. observa y/o explora, germinación.
y establece
relaciones entre
ellos. Registra la
información de
Setiembre diferentes formas
(dibujos, fotos,
modelados).
Evalúa y comunica Compara su Obtiene Fenómenos naturales 77

el proceso y respuesta inicial con información
resultado de su respecto al objeto, ser sobre los
indagación vivo o hecho de fenómenos
interés, con la naturales.
información
obtenida Obtiene Las estaciones del Ficha de salón
posteriormente información año.
sobre los
fenómenos
naturales.
Plantea Protección del medio 79

alternativas de ambiente
solución para el
cuidado del
medio ambiente. Proyecto el
crecimiento de la flor Planta
Indaga Evalúa y comunica Obtiene información Propone acciones Ahorro de energía 83
mediante el proceso y sobre las caracterís- para el ahorro
métodos resultado de su ticas de los objetos, de energía.
científicos para indagación seres vivos o fenóme-
construir sus nos naturales que
conocimientos. observa y/o explora,
y establece
relaciones entre Propones ideas Reciclaje 85
ellos. Registra la para obtener
información de información
diferentes formas sobre el reciclaje.
(dibujos, fotos,
Octubre modelados). O lo
hace verbalmente.
Obtiene Experimentos agua y 87
información de el aceite.
objetos atreves de
la
experimentación
Compara su idea
principal con los
datos obtenidos.
Comunica la Experimentos agua y 89
información el apio y el tinte.
obtenida luego
de un
experimento.
Obtiene
información de
objetos atreves de
la
experimentación
n. Experimentos agua y 91
Compara su idea el imán i el clip.
principal con los
datos obtenidos.
Comunica la
información
obtenida luego
de un
experimento
Obtiene
información de
objetos atreves de
la
experimentación
n.
Compara su idea
principal con los
datos obtenidos.
Comunica la
información Proyecto construimos Hojas naturales
obtenida luego nuestro herbolario
de un Tipos de hojas.
experimento
Obtiene
información de
objetos atreves de
la
experimentación
n.
Compara su idea
principal con los
datos obtenidos.
Comunica la
información
obtenida luego
de un
experimento
Indaga Evalúa y comunica Obtiene información Obtiene Proyecto cuidando Huevo
mediante el proceso y sobre las caracterís- información de un huevo
métodos resultado de su ticas de los objetos, objetos atreves de
científicos para indagación seres vivos o fenóme- la
construir sus nos naturales que experimentación
conocimientos observa y/o explora, n.
y establece Compara su idea
relaciones entre principal con los
ellos. Registra la datos obtenidos.
información de Comunica la
Noviembre diferentes formas información
(dibujos, fotos, obtenida luego
modelados). O lo de un
hace verbalmente. experimento
Obtiene Proyecto de animales Animales

información de vertebrados e
objetos atreves de invertebrados
la
experimentación
n.
Compara su idea
principal con los
datos obtenidos.
Comunica la
información
obtenida luego
de un
experimento
Diciembre Evaluación final

AREA: Personal social
ENFOQUE: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así
como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos
saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones,
desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre. Convive y participa democráticamente cuando
interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las
diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien
común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes. Realiza acciones por propia iniciativa para
agradecer el amor que recibe de su familia y de su entorno. Participa de acciones que muestren su solidaridad y generosidad hacia su prójimo como
muestra del amor que recibe de Dios.

precisado
Marzo
Construye su Se valora a sí Reconoce sus Reconoce algunas Cualidades 11
identidad mismo. intereses, de sus cualidades.
preferencias y ca-
Abril racterísticas; las
diferencia de las de
los otros a través de
palabras o
acciones, dentro de
su familia o grupo
de aula.
Se reconoce como
Se reconoce como miembro de su La familia 17
miembro de su familia.
familia y grupo de
aula. Comparte
hechos importantes
de su historia
familiar.
Convive y Construye normas, Participa en la Participa en la Normas de 31

participa y asume acuerdos y construcción construcción convivencia
democráticamente leyes. colectiva de colectiva de las
en la búsqueda acuerdos y normas, normas de
del bien común basado en el respeto convivencia.
y el bienestar de
todos, en
situaciones que lo
afectan o
incomodan a él o a
alguno de sus
compañeros.
Muestra, en las
actividades que
realiza,
comportamientos
de acuerdo con las
normas de
convivencia
asumidos
Participa en Colabora en Cuidado de mi 33

acciones que actividades entorno
promueven el colectivas orienta-
bienestar común das al cuidado de Colabora en
los recursos, actividades
materiales y orientadas al
espacios cuidado de los
compartidos. materiales y
espacios
compartidos.
Construye su Cultiva y valora las Participa por Identifica los La creación 93

identidad como manifestaciones iniciativa propia recursos creados por
persona humana, religiosas de su del cuidado de la Dios.
amada por dios, entorno Creación en el
digna, libre y argumentando su lugar en donde se
trascendente, fe de manera encuentra.
comprendiendo la comprensible y
doctrina de su respetuosa.
propia religión,
abierto al diálogo
con las que son
cercanas.
Identifica los Semana santa Ficha de salón
recurso creados por
Dios .
Construye su Se valora a si Reconoce sus Reconoce las Identidad sexual 15
identidad mismo intereses, características
preferencias y ca- físicas del niño-
racterísticas; las niña.

palabras o
acciones, dentro de
su familia o grupo
de aula.
Autorregula sus Expresa sus Expresa sus Estados de animo 21

emociones emociones; utiliza emociones de
palabras, gestos y diferentes maneras.
movimientos
Mayo corporales.
Reconoce las
emociones en los
demás, y muestra su
simpatía o trata de
ayudar Toma la iniciativa
Construye su Se valora a si Toma la iniciativa para practicar Hábitos de aseo 23
identidad mismo para realizar hábitos de
acciones de alimentación.
cuidado personal,
de alimentación e
higiene de manera
autónoma
Construye su Se valora a si Reconoce sus Reconoce las Partes del cuerpo 7
identidad mismo intereses, características
Junio preferencias y ca- partes de su cuerpo.
racterísticas; las
palabras o
acciones, dentro de
su familia o grupo
de aula.
Reconoce sus
características Rasgos físicos 9
físicas, rasgos
físicos.
Reconoce sus gustos

y preferencias Gustos y preferencias 13
diferenciándolas
de los demás.
Participa Interactúa con Realiza actividades bandera 49

democráticamente todas las personas. cotidianas con sus
en la búsqueda compañeros y se
del bien común interesa por
conocer sus cos-
tumbres, así como
los lugares de los
que proceden.
Realiza preguntas
acerca de lo que le
llamó la atención.
Participa Interactúa con Realiza actividades Se interesa por El Perú 35
democráticamente todas las personas. cotidianas con sus conocer sus
en la búsqueda compañeros y se costumbres y
del bien común interesa por lugares de
conocer sus cos- procedencia Perú
tumbres, así como
los lugares de los Se interesa por La costa y el mar 37
que proceden. conocer sus peruano
Realiza preguntas costumbres y
Julio acerca de lo que le lugares de
llamó la atención. procedencia la
costa del mar
peruano
Se interesa por La sierra 37

conocer sus
costumbres y
lugares de la
procedencia la
sierra
Se interesa por La selva 41

conocer sus
costumbres y
lugares de
procedencia la
selva
Se interesa por Danzas típicas del 43

conocer sus Perú
costumbres y
lugares de
procedencia
danzas típicas
Se interesa por Platos típicos del Perú 45

conocer sus
costumbres y
lugares de
procedencia platos
típicos
Se interesa por La independencia del 47

conocer sus Perú
costumbres y
lugares de
procedencia
independencia del
Perú
Se interesa por El escudo del Perú 51

conocer sus
costumbres y
lugares de
procedencia el
escudo del Perú
Se interesa por El himno nacional. 53

conocer sus
costumbres y
lugares de
procedencia el
himno nacional
Se interesa por Exposición sobre la Patio del jardín

conocer sus sierra
costumbres y
lugares de
procedencia
exposición de la
sierra.
Participa Interactúa con Se relaciona con Se relaciona con los Servidores de la 55,57
democráticamente todas las personas adultos de su adultos de su comunidad
en la búsqueda entorno, juega con entorno que brinda
del bien común otros niños y se un servicio.
integra en
actividades
grupales del aula.
Propone ideas de
juego y las normas
del mismo, sigue las
reglas de los demás
de acuerdo con sus
Agosto intereses.
59
Participa en Colabora en Reconoce los medios Medios de transporte
acciones que actividades de transporte.
promueven el colectivas orienta-
bienestar común das al cuidado de
los recursos,
materiales y
espacios
compartidos.
Construye su Cultiva y valora las Demuestra su amor Conoce las Parábolas

al prójimo
identidad como manifestaciones acogiendo y siendo parábolas de la 95

persona humana, religiosas de su solidario con los oveja perdida.
amada por dios, entorno que necesitan Demuestra su amor
digna, libre y argumentando su ayuda en su al prójimo
trascendente, fe de manera entorno más acogiendo y siendo
comprendiendo la comprensible y cercano. solidario con los
doctrina de su respetuosa que necesitan
propia religión,
abierto al diálogo
con las que son
cercanas.
Participa en las Participa en las Santa Rosa de Lima 99

prácticas de la prácticas de su
confesión religiosa comunidad Santa
de sus padres y lo Rosa de Lima.
comenta a sus com-
pañeros de aula y
comunidad
educativa.
Convive y Construye normas, Participa en la Participa y Señales de tránsito

participa y asume acuerdos y construcción reconoce los Ficha de salón.
democráticamente leyes. colectiva de acuerdos y normas
en la búsqueda acuerdos y normas, y señales de
del bien común basado en el respeto transito
y el bienestar de
todos, en
situaciones que lo
afectan o
incomodan a él o a
alguno de sus
compañeros.
Muestra, en las
actividades que
realiza,
comportamientos
de acuerdo con las
normas de
convivencia
asumidos
convive y participa Construye normas, Participa en la Participa en la Día del estudiante Ficha de salón
democráticamente y asume acuerdos y construcción construcción
en la búsqueda leyes. colectiva de colectiva de
del bien común acuerdos y normas, acuerdos y normas,
basados en el basados en el
respeto y el respeto entre sus
bienestar de todos, compañeros del
en situaciones que jardín.
lo afectan o
incomodan a él o a
alguno de sus
Setiembre compañeros.
Muestra, en las
actividades que
realiza,
comportamientos
de acuerdo con las
normas de
convivencia
asumidos.
Interactúa con Se relaciona con Identifica y Las profesiones Exposición

todas las personas. adultos de su representa las
entorno, juega con diferentes
otros niños y se profesiones
integra en mediante
actividades exposiciones.
grupales del aula.
Propone ideas de
juego y las normas
del mismo, sigue las
reglas de los demás
de acuerdo con sus

intereses
Construye su Cultiva y valora las Conoce las Parábolas 97

Demuestra su amor
identidad como manifestaciones parábolas del
al prójimo
persona humana, religiosas de su grano de mostaza
acogiendo y siendo
amada por dios, entorno Demuestra su amor
solidario con los
digna, libre y argumentando su al prójimo
que necesitan
trascendente, fe de manera acogiendo y siendo
ayuda en su
comprendiendo la comprensible y solidario con los
entorno más
doctrina de su respetuosa que necesitan
cercano.
propia religión,
abierto al diálogo
con las que son
cercanas.
convive y participa Construye normas, Participa en la Identifica sus Derechos del niño 28
democráticamente y asume acuerdos y construcción derechos y
en la búsqueda leyes. colectiva de responsabilidades y
del bien común acuerdos y normas, los pone en practica
basados en el
respeto y el
bienestar de todos,
en situaciones que
Octubre lo afectan o
incomodan a él o a
alguno de sus
compañeros.
Muestra, en las
actividades que
realiza,
comportamientos
de acuerdo con las
normas de
convivencia
asumidos.
Construye su Cultiva y valora las Participa en las Señor de los Milagros 103
Participa en las
identidad como manifestaciones prácticas de su
prácticas de la
persona humana, religiosas de su comunidad El
confesión religiosa
amada por dios, entorno Señor de los
de sus padres y lo
digna, libre y argumentando su Milagros.
comenta a sus com-
trascendente, fe de manera
pañeros de aula y
comunidad
doctrina de su respetuosa.
educativa.
propia religión,
abierto al diálogo
con las que son
cercanas.
Convive Participa Interactúa con Realiza actividades Se interesa por Aniversario del Ficha de salón
democráticamente todas las personas cotidianas con sus conocer su jardín. jardín
en la búsqueda compañeros y se
del bien común interesa por
conocer sus cos-
tumbres, así como
los lugares de los
que proceden.
Realiza preguntas
acerca de lo que le
Noviembre llamó la atención.
construye su Cultiva y valora las Participa en las Participa en las virgen María 105
identidad como manifestaciones prácticas de la prácticas religiosas
persona humana, religiosas de su confesión religiosa de la comunidad
amada por dios, entorno de sus padres y lo Virgen María,
digna, libre y argumentando su comenta a sus com- Copacabana
trascendente, fe de manera pañeros de aula y Patrona del Jardín
comprendiendo la comprensible y comunidad
doctrina de su respetuosa. educativa.
propia religión,
abierto al diálogo
con las que son Participa en las San Martin de Porres 101
cercanas. prácticas religiosas
de la comunidad
San Martin de
Porres.
construye su Cultiva y valora las Participa en las La sagrada familia 107
Participa en las
identidad como manifestaciones prácticas religiosas
prácticas de la
persona humana, religiosas de su de la comunidad
confesión religiosa
amada por dios, entorno La sagrada familia
de sus padres y lo
digna, libre y argumentando su
comenta a sus com-
trascendente, fe de manera
pañeros de aula y
comunidad
Diciembre doctrina de su respetuosa. Participa en las La Navidad 109, 11
educativa.
propia religión, prácticas religiosas
abierto al diálogo de la comunidad
con las que son La Navidad
cercanas.
Matriz curricular anual

Jardín: I.E.P Happy Time
Directora: Lucy Amanda Carlloto Amache
Docente: Liliana Muñoz Arancibia
Salita: 4años Rojo

Diseño Curricular e 4 Años 2019

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Diseño Curricular e 4 Años 2019

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Institución Educativa Privada “HAPPY TIME “

DISEÑO CURRICULAR E 4 AÑOS

AREA: Desarrollo de la comunicación

Meses Competencia Capacidad Desempeño Desempeño Contenido Paginas

Participa en Responde preguntas Dialogo 13

Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Dice de que Identifica Vocal a 69

adulto a palabras con la

Identifica las Texto icono verbal 55

Identifica las Comprensión de texto 93

contenido del texto objetos a partir de

Identifica las Comprensión 91

Dice de que tratara

Socializa sus Muestra y

artísticos. proyectos artísticos.

Descubre los efectos Expresión artística

Socializa sus Muestra y Representa ideas Apreciación de una 121

Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa Comenta las Identifica Logotipos 65

Comenta las Identifica Grafía y fonema s Ficha de salón

le generó el partir de las

Escribe e identifica Dictado de la Ficha de salón

Octubre Lee el fonema s. Lectura de la Ficha de salón

Observa, lee y Pupiletras de la Ficha de salón

Identifica Grafía y fonema T

Escribe e identifica Dictado de la Ficha de salón

Lee el fonema T. Lectura de la Ficha de salón

Observa, lee y Pupiletras de la Ficha de salón

Lee el fonema N. Lectura de la Ficha de salón

Observa, lee y Pupiletras de la Ficha de salón

Identifica Grafía y fonema L. Ficha de salón

Escribe e identifica Dictado de la Ficha de salón

Lee el fonema L. Lectura de la Ficha de salón

Observa, lee y Pupiletras de la Ficha de salón

Diciembre Explora por Realizamos una Festejando el Material del salón.

AREA: Desarrollo del pensamiento matemático

Meses Competencia Capacidad Desempeño Desempeño Contenido Paginas

Usa estrategias y Prueba diferentes 31

como la estrategia características percep-

Utiliza el conteo de Color morado

Resuelve Traduce cantidades Utiliza el conteo el numero 8. 71

sus movimientos y arriba abajo.

Prueba diferentes Desplazamiento 21

Expresa con Ubicación 23

Comunica su Establece relaciones Establece relaciones Largo corto 35

Resuelve Usa estrategias y Se ubica a sí mismo Utiliza sus propias Derecha 17

Resuelve Traduce cantidades Establece relaciones Establece relaciones Clasificación 49

Resuelve Traduce cantidades Utiliza el conteo Utiliza el conteo de 87

problemas de a expresiones hasta 5, en objetos para reconocer Numero 11

Resuelve Representa datos con Organiza datos 109, 111

Resuelve Traduce cantidades Establece relaciones Establece relaciones Agrupaciones 47

su propio cuerpo. objetos para reconocer Ficha de salón

Resuelve Comunica su Establece relaciones Establece relaciones de Grande,

Resuelve Utiliza el conteo Utiliza los números Números 101,103

cotidianas en las de un objeto o persona.

Utiliza el conteo en Quitar 107

Diciembre Evaluación final

AREA: Ciencia y Ambiente

Meses Competencia Capacidad Desempeño Desempeño Contenido Paginas

El planeta Ficha de salón

Obtiene Seres vivos y su Ficha de salón

Obtiene Reproducción de los 65

Obtiene Cubierta de los 67

construir sus fenómenos que Obtiene Nacimiento de los Ficha de salón

Explora a través Sistema circulatorio Ficha de salón

Genera y registra Obtiene información Obtiene Partes de la planta 71