NOMBRE DEL

INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL SHALOM

ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL AREA: FILOSOFIA
DOCENTES QUE
1. IDENTIFICACION
INTEGRAN EL AREA:
INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanal
La institución Educativa Liceo Nacional Shalom
de Sincelejo – Sucre tiene la misión de educar en
los niveles de Pre-escolar, Básica Primaria y
Secundaria bajo principios y valores cristianos,
éticos y morales, apropiados a cada nivel para
formar hombres íntegros a la sociedad que
contribuyan al desarrollo y mejoramiento de la
MISION: misma. Brindando herramientas basadas en el
modelo pedagógico Social – Cognitivo y utilizando
métodos activos de participación individual y
grupal que contribuyan a espacios de sana
convivencia, lideres responsables, constructores
de paz que puedan asumir retos, conocedores de
2. HORIZONTE la tecnología e innovadores.
INSTITUCIONAL
La Institución Educativa Liceo Nacional Shalom,
se proyecta a ser una Institución Educativa
reconocida por el impacto que genera su
formación en principios y valores cristianos, éticos
y morales y su excelente calidad académica en
los niveles de Pre-escolar, Básica Primaria,
VISION:
Secundaria y media, permitiendo en los
educandos una formación en hombres íntegros
que contribuyan con el desarrollo social de un
mundo cada vez más globalizado.

La filosofía de la Institución Educativa Liceo

FILOSOFIA: Nacional Shalom se fundamenta en la formación
de valores y principios, la convivencia pacífica
 entre los integrantes de la comunidad y la
interacción armónica con otras comunidades, el
amor por la identidad cultural y la conservación
del medio ambiente, así como las costumbres y
creencia en Dios, para que la integración de todos
éstos aspectos permitan en el educando el
desarrollo psicomotor, socio afectivo e intelectual.
Nuestro eje formativo de principios y valores
cristianos se resaltan con respeto y acorde a las
leyes nacionales, sin que ello signifique la
violación de algún derecho.

Esta filosofía pretende direccionar a un estilo de

vida teniendo como uso la palabra de Dios,
logrando fortalecer en nuestros estudiantes los
valores de la familia, de los individuos que
conforman nuestra sociedad, la naturaleza y el
medio ambiente en la que vive y se desarrollan.
En la Institución Educativa Liceo Nacional
Shalom, tenemos el compromiso de satisfacer las
necesidades y expectativas de nuestros
estudiantes, padres de familias, acudientes y/o
representantes, así como la de nuestros
docentes. Ese compromiso nos permite contar
con un currículo que propenda el desempeño de
POLITICA DE CALIDAD:
la persona, ofreciendo un servicio educativo
integral de alta calidad humana, dentro de una
infraestructura diseñada y mantenida para crear
un ambiente propicio para la enseñanza que
facilite promover, desarrollar e impartir en todos
sus integrantes, principios cristianos basados en
principios, valores éticos y morales.
 Facilitar el desarrollo humano integral de
OBJETIVOS DE cada integrante de la Institución.
CALIDAD:  Crear espacios donde se favorezca una
experiencia con Dios en la vida personal y
 comunitaria de todos los integrantes de la
Institución, desarrollando en ellos una vida
llena de principios, valores éticos y
morales.
 Fortalecer las competencias del cuerpo
docente en lo humano, lo moral y ético, lo
científico, lo tecnológico y en lo
pedagógico.
 Apelar por mantener un clima de
convivencia sano, que permita un alto nivel
de satisfacción personal y colectiva con un
espíritu servicial.
 Generar un clima laboral que facilite el
desarrollo humano de cada docente y del
personal administrativo junto con los
colaboradores de la Institución, de forma
que asegure la efectividad en el
desempeño de sus labores.
 Establecer supervisión y seguimiento de
cada proceso educativo y administrativo
para dar garantía y tener un control de
calidad en el cumplimiento de los requisitos
legales que permitan ese mejoramiento
continuo.
La educación se asume como un proceso de
formación integral de las personas abarcando
esta su dimensión social, humana y trascendente
con sus valores, derechos y deberes que le
permita ser libre dentro de un marco orientador de
su personalidad: donde el Ejercicio de sus
PERFIL DEL
derechos, el cumplimiento de los deberes,
ESTUDIANTE:
respeto por la prohibiciones, y la construcción de
saberes, con un connotado mejoramiento de la
calidad de vida y práctica de la convivencia social
motivadores de los principios de la ética, los
valores morales, el servicio social y la fe cristiana.
 La Institución Educativa Liceo Nacional Shalom
pretende que sus estudiantes se proyecten con
liderazgo en todas las dimensiones de su Ser, con
la firme convicción que ello ayudará a
su formación integral y así alcanzar la
transformación individual y social que buscamos.
El perfil del estudiante se caracteriza por sus
buenas costumbres, compañerismo, cuidar de la
naturaleza, por su responsabilidad con las
actividades asignadas, su encuentro personal con
Dios, todos estos aspectos le llevan a ser
conciliadores de paz, a expresarse libremente y a
cumplir con las normas de convivencia,
asumiendo el aprendizaje como un agente
transformador de su realidad y de su entorno.
Como toda aproximación que puede hacerse a un campo tan amplio como es
el de la enseñanza de la Filosofía, esta propuesta constituye sólo una forma
posible entre muchas otras y será siempre perfectible. No obstante, se ha
3. procurado llenar un vacío existente en el país, con el fin de aportar al
CARACTERIZACION mejoramiento de las prácticas pedagógicas en el campo de la enseñanza de la
DEL AREA Filosofía. Este esfuerzo debe complementarse con procesos permanentes y
sistemáticos de formación y cualificación de los docentes encargados de
materializarlo en la práctica.

El área de Filosofía se orienta a la formación de estudiantes en el ámbito de la

reflexión de problemas de pensamiento, de comportamiento, de conocimiento
y de la cultura, que durante siempre se ha hecho el hombre para preguntarse
por el lugar que ocupa en el mundo. Para lograrlo, debe enmarcar el desarrollo
4. JUSTIFICACION de las competencias planteadas para el área. (Interpretativa, argumentativa,
DEL AREA propositiva, comunicativa, crítica- reflexiva y textual), a partir de preguntas
hechas por y para el hombre, desde los pensadores de la antigüedad hasta
nuestros días. Retomando, en forma paralela, el desarrollo de las habilidades
reflexivas, de análisis y proposición que le permiten resolver problemas de su
cotidianidad a partir del ejercicio sistemático y decidido del pensamiento. Los
 objetos de enseñanza o contenidos están estructurados por los siguientes ejes
curriculares: La pregunta por el hombre, la pregunta del hombre por su cultura
y la pregunta por el conocimiento. Cada uno de estos ejes está constituido por
ejes temáticos que se han secuenciado de manera coherente en los grados
décimo y undécimo.

 Diferenciar y caracterizar, los campos objeto de

la reflexión filosófica como la cosmología, la
metafísica, la moral, la antropología, la estética,
OBJETIVO GENERAL:
la epistemología y la lógica para dar respuesta
a interrogantes fundamentales del ser humano.

 Desarrollar un pensamiento autónomo y crítico

y una actitud abierta a nuevas formas de
pensar, de sentir y de actuar.
5. OBJETIVOS
 Adoptar una actitud crítica ante las cuestiones
teóricas y prácticas, exigiendo que estén
OBJETIVOS siempre debidamente fundamentadas.
ESPECIFICOS:  Argumentar de modo racional y coherente los
propios puntos de vista, ya sea de forma oral o
escrita.
 Utilizar el diálogo para contrastar y debatir
diferentes puntos de vista


6. DISEÑO POR
GRUPOS DE Los diseños de grupos van de 6° - 7°, 8° - 9° , 10° - 11°
GRADO

7. RECURSOS Computadores, cuadernos, video beam, fotocopias, talleres

8. REFERENCIAS PEI Liceo Nacional
BIBLIOGRAFICAS Ley 115 de 1994
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PLAN GENERAL DE AREAS FILOSOFÍA

GRADO: 10MO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2HRS PERIODO: I

OBJETIVOS: Construir el camino más expedito que le permita al estudiante alcanzar un método, dialectico para convertirlo en ser crítico y
propositivo

DBA:

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

 (Interpretativa, argumentativa): comprende el contexto histórico de la filosofía, su importancia y sus métodos, como parte de su reflexión
cotidiana.

COMPETENCIAS:
 Comprende el contexto histórico- espacial de los inicios de la filosofía, así como su necesidad, practicidad y utilización de las herramientas
filosóficas básicas.
COMPONENTES INDICADORES DE DESEMPEÑO

 -Civilización  Reconoce la importancia de la civilización griega como

Griega: -. – legado cultural. –
 Periodos  Comprende la actividad filosófica como un ejercicio
históricos. – cotidiano. –
 Introducción a la  Aplica las herramientas de reflexión en su práctica
filosofía: -¿Por filosófica.
qué, que es y
como se ha
hecho Filosofía?
 El gobierno
escolar y la
participación. -
Métodos de la
filosofía: -
 Aprender a
preguntar,
analizar.
 -Dialogar con
 argumentos e
interpretar texto.

PLAN DE APOYO POR PERIODO

META DE MEJORAMIENTO:
 Ubica cronológica y espacialmente el origen de la filosofía. -Comprende que la filosofía es una actividad común, necesaria y práctica. -
Utiliza los métodos en la práctica filosófica.
ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS ACTIVIDADES

 Exposición y discusión  Autoevaluación  Marcadores  Elaborar cuestionarios

 Aprendizaje cooperativo  Heteroevaluación  Tablero cerrados y/o abiertos
 Simulación de  Coevaluación  Libros  Diseñar carteleras
actividades  Computador  Lecturas dirigidas
 Preguntas intercaladas  Carteleras
 Construir mapas
 Cuadernos
 Humanos conceptuales
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PLAN GENERAL DE AREAS FILOSOFÍA

GRADO: 10MO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2HRS PERIODO: II

OBJETIVOS: Define porque lógica se convierte en el pilar fundamental del abordaje del conocimiento humano

DBA:

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

 (Interpretativa y argumentativa) Comprende la necesidad de argumentar correctamente mediante razonamientos, reconociendo el valor de
la ciencia en búsqueda de la verdad.
COMPETENCIAS:
 Comprende el uso de las formas de argumentación, los criterios de razonamiento lógico y el problema del conocimiento, como la clave de la
reflexión filosófica.
COMPONENTES INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Introducción a la  Maneja los criterios del razonamiento lógico en

lógica: -Como diferentes contextos.
 analizar un  Cuestiona los distintos modos de pensar, el problema
argumento. de la verdad.
 Cómo sacar mis
propias
conclusiones. –
 Como estudiar
filosofía.
 Gnoseología: la
verdad -Formas
del saber. -Las
teorías de la
verdad.

PLAN DE APOYO POR PERIODO

META DE MEJORAMIENTO:
 Comprender el uso de las formas de argumentación . -Usar los criterios de razonamiento lógico. -Identificar y utilizar la estructura de un
texto filosófico. -Comprender la clasificación y orden del conocimiento. -Utilizar las diferentes teorías sobre la pregunta por la verdad.

ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS ACTIVIDADES

 Exposición y discusión  Autoevaluación  Marcadores  Elaborar cuestionarios

 Aprendizaje cooperativo  Heteroevaluación  Tablero cerrados y/o abiertos
 Simulación de actividades  Coevaluación  Libros  Diseñar carteleras
 Preguntas intercaladas  Computador  Lecturas dirigidas
 Carteleras
 Construir mapas
 Cuadernos
 Humanos conceptuales
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PLAN GENERAL DE AREAS FILOSOFÍA

GRADO: 10MO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2HRS PERIODO: III

OBJETIVOS: Comprender Por qué es importante el estudio de la Epistemología

DBA:

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

 Interpretativa y argumentativa) Comprende la necesidad de argumentar correctamente mediante razonamientos, reconociendo el valor de la
ciencia en búsqueda de la verdad.
COMPETENCIAS:
 Entiende el problema de hallar un fundamento a nuestras pretensiones de conocimiento, orientándose en esa búsqueda de definir la
naturaleza de la ciencia.
COMPONENTES INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Gnoseología del  -Implementa y evalúa conceptualmente las diferentes

conocimiento: - doctrinas gnoseológicas. –
Conocimiento:  Diseña y aprueba posibles soluciones al problema de
origen, definición de ciencia y los métodos científicos.
 fundamentos y
límites.
 Epistemología: la
ciencia y el
método. –
 Ciencia:
conceptos y
explicación
científica. -Las
ciencias
humanas.
 PLAN DE APOYO POR PERIODO

META DE MEJORAMIENTO:
 Estructurar argumentos, a partir de las diferentes teorías del conocimiento. -Reconoce el problema de definir la naturaleza de la ciencia y
los métodos científicos

ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS ACTIVIDADES

 Exposición y discusión  Autoevaluación  Marcadores  Elaborar cuestionarios

 Aprendizaje cooperativo  Heteroevaluación  Tablero cerrados y/o abiertos
 Simulación de actividades  Coevaluación  Libros  Diseñar carteleras
 Preguntas intercaladas  Computador  Lecturas dirigidas
 Carteleras
 Construir mapas
 Cuadernos
 Humanos conceptuales
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PLAN GENERAL DE AREAS FILOSOFÍA

GRADO: 10MO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2HRS PERIODO: IV

OBJETIVOS: Comprender el puesto ocupa el ser humano en el mundo por su condición de animal metafísico

DBA:

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

 (Interpretativa, argumentativa y propositiva). Comprender a partir de argumentos el problema de la mente, el conocimiento y los conceptos
de naturaleza y cultura
COMPETENCIAS:
 Entiende el problema de hallar un fundamento a nuestras pretensiones de conocimiento, orientándose en esa búsqueda de definir la
naturaleza de la ciencia.
COMPONENTES INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Psicología: la  -Evalúa su propio comportamiento como el de aquellas

mente personas con que interactúa. –
 Psicología y sus  Valora su posición personal y fundamentada, respecto
ciencias. de la reflexión sobre el hombre, en su condición
Antropología biológica y cultural. –
filosófica:  Entiende la importancia de los diferentes
 el hombre La representantes y sus escuelas, en su quehacer
antropología filosófico.
filosófica y teorías.
 Historia de la
filosofía: -
 Representantes
desde los
presocráticos hasta
la edad moderna.
 PLAN DE APOYO POR PERIODO

META DE MEJORAMIENTO:
 Comprender los concepto sobre la naturaleza de la mente -Comprender los conceptos básicos sobre la naturaleza humana. - Conoce los
representantes de la Filosofía
ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS ACTIVIDADES

 -exposición y discusión - autoevaluación  -marcadores  -elaborar cuestionarios

 -aprendizaje cooperativo  -Heteroevaluación  -tablero cerrados y/o abiertos
 -simulación de  -Coevaluación  -libros  -diseñar carteleras
actividades  -computador  -lecturas dirigidas
 -preguntas intercaladas  -carteleras
 -construir mapas
 -cuadernos
 -humanos conceptuales
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PLAN GENERAL DE AREAS FILOSOFÍA

GRADO: 11MO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: PERIODO: I

OBJETIVOS: Cómo construir desde la filosofía un pensamiento crítico sobre el mundo y mi existencia

DBA:

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

 (Interpretativa, argumentativa y propositiva) comprende el contexto histórico de la filosofía, su importancia y su utilidad, como parte de su
reflexión cotidiana
COMPETENCIAS:
 Comprende el contexto histórico- espacial de los inicios de la filosofía, así como su naturaleza y utilidad, mediante la indagación por su
sentido, su hacer y su lenguaje.
COMPONENTES INDICADORES DE DESEMPEÑO

 -Civilización  -Reconoce la importancia de la civilización griega como

Griega: - legado cultural. –
 Una historia de  Comprende la actividad filosófica como un ejercicio
nunca acabar. – cotidiano.
 Periodos
históricos. –
 Aprender a
filosofar: -
 Importancia y
reto de la
filosofía. –
 El proceso de
hacer filosofía. –
 El gobierno
escolar y su
participación.
 PLAN DE APOYO POR PERIODO

META DE MEJORAMIENTO:

 Ubica cronológica y espacialmente el origen de la filosofía. -Comprender la utilidad de la filosofía mediante la indagación.
ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS ACTIVIDADES

 -exposición y discusión  autoevaluación  -marcadores  -elaborar cuestionarios

 -aprendizaje cooperativo  -Heteroevaluación  -tablero cerrados y/o abiertos
 -simulación de actividades  -Coevaluación  -libros  -diseñar carteleras
 -preguntas intercaladas  -computador  -lecturas dirigidas
 -carteleras  -construir mapas
 -cuadernos conceptuales
 -humanos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO NACIONAL SHALOM

 PLAN GENERAL DE AREAS FILOSOFÍA

GRADO: 11MO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2HRS PERIODO: II

OBJETIVOS: explicar Qué eventos pueden llamar nuestra atención hasta llevarnos al asombro

DBA:

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

 (Interpretativa, argumentativa y propositiva) Entiende la importancia de la argumentación y criterios de razonamiento como base de su
reflexión.
COMPETENCIAS:
 Entiende y aplica la argumentación correcta, comprendiendo lo ético y lo moral, claves en la reflexión filosófica.
COMPONENTES INDICADORES DE DESEMPEÑO

 -lógica y  -Aplica y evalúa sus prácticas de razonamiento. –

argumentación: -  Crítica y define su comportamiento y el de los demás
El razonamiento. frente a las relaciones de convivencia
–
 Silogismos. -
Lógica
proposicional. –
 Ética general: -
 Ética y moral. –
 El sentido de la
vida como
problema
filosófico
 PLAN DE APOYO POR PERIODO

META DE MEJORAMIENTO:

 Comprender mediante el uso de su aplicación los criterios del razonamiento lógico. -Conocer la aplicación de las formas de argumentación.
-Analizar a partir de sus argumentos, los problemas que conllevan la ética y la moral.

ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS ACTIVIDADES

 -exposición y discusión  autoevaluación  -marcadores  -elaborar cuestionarios

 -aprendizaje cooperativo  -Heteroevaluación  -tablero cerrados y/o abiertos
 -simulación de actividades  -Coevaluación  -libros  -diseñar carteleras
 -preguntas intercaladas  -computador  -lecturas dirigidas
 -carteleras  -construir mapas
 -cuadernos conceptuales
 -humanos
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO NACIONAL SHALOM

PLAN GENERAL DE AREAS FILOSOFÍA

GRADO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2HRS PERIODO: III

OBJETIVOS: Comprender por qué el hombre vive y se desarrolla en sociedad

DBA:

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

 (Interpretativa, argumentativa y propositiva) Entiende y conceptualiza a partir de problemas prácticos; la sociedad, la historia y la religión.
COMPETENCIAS:
 Comprende, a partir de argumentos los problemas conceptuales y prácticos que implica definir: sociedad e historia, religión, filosofía y
teología y fe
COMPONENTES INDICADORES DE DESEMPEÑO

 -Sociología:  -Reflexiona sobre los conceptos de sociología e historia,

historia y con el fin de aclararlos filosóficamente y descubrir su
sociedad. – importancia. –
 La sociedad y las  Aclara y valora el concepto de religión, teniendo en
estructuras cuenta la historia y las sociedades, la filosofía y la
sociales. - teología.
Historia. -
Modernidad y
post-
modernidad. –
 Filosofía de la
religión. –
 El fenómeno
religioso: noción,
origen y crítica. –
 La teología. -La
dialéctica: fe y
razón.
 PLAN DE APOYO POR PERIODO

META DE MEJORAMIENTO:

 Reflexionar filosóficamente sobre las realidades cotidianas que motivan la ética. -Evaluar desde la ética la importancia que tiene para el
hombre el construirse como ciudadano
ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS ACTIVIDADES

 -exposición y discusión - autoevaluación  -marcadores  -elaborar cuestionarios

 -aprendizaje cooperativo  -Heteroevaluación  -tablero cerrados y/o abiertos
 -simulación de  -Coevaluación  -libros  -diseñar carteleras
actividades  -computador  -lecturas dirigidas
 -preguntas intercaladas  -carteleras  -construir mapas
 -cuadernos conceptuales
 -humanos
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO NACIONAL SHALOM

PLAN GENERAL DE AREAS FILOSOFÍA

GRADO: 11MO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2HRS PERIODO: IV

OBJETIVOS: Comprender qué Se necesita un descodificador para acceder a la obra de arte

DBA:

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

 (interpretativa, argumentativa y propositiva) Comprende los problemas conceptuales que implican la definición de las creaciones humanas y
el lenguaje.
COMPETENCIAS:
 Comprende mediante argumentos, los problemas que implica la definición de estética, la relación lenguaje –mundo y la escritura.
COMPONENTES INDICADORES DE DESEMPEÑO

 -Estética: el arte -  -Conceptualiza y evalúa la visión del mundo, mediante la

Arte y belleza belleza y el arte. –
 La actividad  Define y cuestiona la importancia del lenguaje, en la
creadora. – ciencia y entre las diversas ciencias.
 La expresión
artística. –
 Filosofía del
lenguaje:
 el significado –
 Arte y belleza -La
actividad
creadora. –
 La expresión
artística.
 PLAN DE APOYO POR PERIODO

META DE MEJORAMIENTO:

 -Descubrir el gusto por las creaciones humanas enriqueciendo la visión de la realidad. -Entender la importancia de corrientes y pensadores,
sobre la relación entre lenguaje y mundo.
ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS ACTIVIDADES

 -exposición y discusión - autoevaluación  -marcadores  -elaborar cuestionarios

 -aprendizaje cooperativo  -Heteroevaluación  -tablero cerrados y/o abiertos
 -simulación de  -Coevaluación  -libros  -diseñar carteleras
actividades  -computador  -lecturas dirigidas
 -preguntas intercaladas  -carteleras  -construir mapas
 -cuadernos conceptuales
 -humanos