Tarea 2

Teorías clásicas y contemporáneas del aprendizaje

Realizado por:
Deicy Lorena Cadavid Henao
CC.1042092845

Grupo: 403006_120

Presentado a: Angela Ivethe Mayorga

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades
Aprendizaje
Medellín
noviembre-03-2019
  Introduccion

A través del presente trabajo se podrán analizar diferentes matrices en donde cada una
brinda respuestas a preguntas orientadoras y retroalimentación al test de Kolb , el cual
invita a categorizar y a establecer estrategias de mejoramiento , también se denotan análisis
sobre estos y sobre como aportan a la práctica profesional .

El Test de Kolb es un instrumento para determinar el estilo de aprendizaje que cada persona
utiliza dentro de una categorización de 4 estilos de aprendizaje, acomodador, convergente
divergente y asimilador, Cada persona tiene una manera particular de aprender, es decir de
incorporar nuevos conocimientos, y utilizar esa información en la solución de problemas, el
estilo de aprendizaje que cada persona utilice depende de sus características intelectuales
hereditarias, experiencias previas y exigencias del ambiente actual e interacción social, en
el siguiente trabajo podremos identificar el estilo de aprendizaje personal para actuar de
formas más personalizadas y conseguir un aprendizaje más efectivo .
  Matriz colaborativa sobre pregunta orientadora

Nombre Del Pregunta Respuesta Análisis Grupal,

Estudiante Orientadora Individual Discutido En El
Argumentada Foro Colaborativo
Lorena Cadavid ¿Cuál es el modelo Considero de .
Henao más apropiado para acuerdo a las
enseñar a los niños lecturas analizadas
a adquirir que el mejor
habilidades modelo para
cognitivas desde el enseñar a los niños
aula de clase? y poder estimular
sus habilidades es
el modelo cognitivo
ya que este procede
con diferentes
estrategias que
aportan y se pueda
ayudar a estimular y
fortalecer el
pensamiento en los
niños y niñas ya
que todo en el ser
humano en primer
estancia `parte del
cerebro y si este es
dominado y se
ejercita desde los
primeros años de
vida en los niños y
niñas se puede
lograr mejores
capacidades de
análisis social y de
comprensión en sus
vidas .
  Matriz ciclo Deming o ciclo PHVA

Identificación y Planificar Hacer Verificar Actuar

concepto del estilo (Se establecen (implementación (Establece un (se toman las
del test de Kolb de los cambios o periodo de prueba decisiones y
(Tomado de la tarea
objetivos y se acciones para medir y acciones
1) identifican los necesarias para valorar la pertinentes para
procesos lograr las mejoras efectividad de los mejorar
necesarios para planteadas) cambios) continuamente el
lograr unos desarrollo de los
procesos.)
determinados
resultados)
El estilo de Objetivos Las acciones Para verificar A partir del
aprendizaje que se deben todos estos presente
divergente y sus Para poder emplear logros el espacio, se
estrategias lograr mejorar periodo de toma la
este estilo de Observar con prueba será de decisión de
-situarse entre aprendizaje se frecuencia los un mes en organizar
la experiencia deben utilizar resultados de donde se mejor los
concreta y la varias de sus las notas y la podrán denotar tiempos y
observación estrategias calidad de los resultados seguir las
reflexiva. tales como la aportes sobre las diferentes
observación estrategias estrategias para
-observar reflexiva y -Realizar los implementadas así alcanzar el
situaciones desde ejercicios de aportes a nivel de
diferentes puntos simulación. tiempo desarrollo
de vista antes de intelectual
actuar. Recursos -Leer las esperado.
necesarios lecturas más
-les gusta detenidamente
generar ideas Adquirir
puesto que nuevos -Buscar apoyo
tienden mucho a insumos en los tutores
la creatividad. Mejorar la y escuchar las
calidad en las videoconferen
-Lluvia de ideas lecturas cias.
Tener más
- búsqueda de tiempo para
información desarrollarlo
Seguir las
-Rol playing guías y sus
tiempos.
- ejercicios de
simulación. Oportunidade
s de mejora

-predecir -escoger
resultados mejores
momentos para
-promover el desarrollo
nuevos enfoques del aprendizaje
a un problema
-logras mejorar
-construir mapas las notas
conceptuales

 Análisis de la matriz de Deming

El presente ejercicio de matriz de Deming es de gran ayuda y de vital importancia

para la comprensión del ejercicio de kolb , en el cual se logró denotar el tipo de
aprendizaje personal el cual en este caso es el divergente .

Deja ver claramente cuáles son las estrategias a seguir y la importancia que estas
tienen en la estimulación de cada aprendizaje, ya que entre más en cuenta se tengan
más fácilmente será el desarrollo y su comprensión, esta matriz nos permite planear
y formar una estrategia que estimula y mejora los diferentes métodos que usamos
para la ejecución de nuestros trabajos.

El estilo de aprendizaje que poseo es el divergente el cual gracias al ejercicio

presente pude identificar y ante todo saber sus métodos y como funciona, muy
importante para la vida profesional y ante todo ayuda a conocerme más y pensarme
de forma estratégica ante los logros y metas que pretendo alcanzar ya que al
ayudarme a planificar y al diseño de nuevos métodos es más fácil seguir
desaprendiendo para luego aprender de una forma más tranquila y metodológica.

 Imagen de mapa mental.

https://www.goconqr.com/es/p/19655390-Estilos-y-Teorias-del-Apredizaje-
mind_maps
  Conclusiones

El presente trabajo me permitió concluir que los diversos estilos de aprendizaje cada uno
tienen características que definen diferentes maneras para significar la experiencia
o la información que se transforma en conocimiento, es decir al cómo aprender, más que
al qué aprender.

Se define que es un proceso que se lleva a cabo durante toda la vida, porque de una manera
intencional o no, al interactuar con el mundo aprendemos y desaprendemos en lo cual
progresamos a través de lo que nos marca la vida y las experiencias que nos deja cada
situación.

Todo esto permite al ser humano desarrollarse a sí mismo y entenderse así mismo y a los
demás sobre todo en la calidad del desarrollo y la forma de entender al otro, teniendo en
cuenta que cada persona posee diferentes formas de aprender cognitivamente y de lograr
desenvolverse en la vida, ya que cada individuo es único y de desarrollos diferentes.

 Referencias Bibliográficas

Arancibia, V. (1997). Manual de Psicología Educacional. Capítulo 2 Teoría

Conductual del aprendizaje. (s.f.) Paginas de la 45 a la 81. Santiago de Chile:
Ediciones Universidad Católica de Chile. Recuperado
de: http://galeon.com/nada/parte2.pdf
Araya, Valeria, Alfaro, Manuela, Andonegui, Martín, CONSTRUCTIVISMO:
ORIGENES Y PERSPECTIVAS. Laurus [en línea] 2007, 13 (Mayo-Agosto) :
[Fecha de consulta: 22 de octubre de 2018] Recuperado
de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111485004
Doménech Betoret, Fernando: Aprendizaje y Desarrollo de la personalidad
Recuperado
de: http://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20DPersonalidad
/Curso%2012-
13/Apuntes%20Tema%205%20La%20ensenanza%20y%20el%20aprendizaje%2
0en%20la%20SE.pdf