Qué es el conductismo?

El conductismo es una corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las

leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen, el
conductismo tradicional deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la
conducta observable, es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. Esto
opone el conductismo a planteamientos previos como lospsicodinámicos y los
fenomenológicos. De hecho, desde la perspectiva conductista aquello que solemos
entender como "mente" o "vida mental" es tan solo una abstracción de lo que
realmente debería estudiar la psicología: los vínculos entre estímulos y respuesta en
contextos determinados.

Los conductistas tienden a concebir a los seres vivos como “tabulas rasas”
cuya conducta está determinada por los refuerzos y castigos que reciban más que
por predisposiciones internas. El comportamiento, por tanto, no depende
principalmente de fenómenos internos, como los instintos o los pensamientos (que no
dejan de ser, por otra parte, conductas encubiertas) sino más bien del entorno, y no
podemos separar ni la conducta ni el aprendizaje del contexto en que tienen lugar.

De hecho, aquellos procesos que ocurren en el sistema nervioso y que para muchos
otros psicólogos son la causa de cómo actuamos, para los conductistas no son más que
otro tipo de reacciones generadas a través de nuestra interacción con el entorno.

Aportes del Conductismo

Sus fundamentos nos hablan de un aprendizaje producto de una relacion estimulo/respuesta

Las ideas conductistas pueden aplicarse en la adquisicion de conocimientos memoristicos

El estudio del aprendizaje debe enfocarse en fenomenos observables medibles

Programacion instruccional basada en el analisis de las respuestas de los alumnos

El mayor legado del conductisto son sus aportes cientificos sobre el comportamiento humano

Representantes del Conductismo John B. Watson quien es el fundador del conductismo. F. Skinner,
creador del conductismo operante. R. Kantor, quien formuló la teoría del inter conductismo. Clark
Hull y Edward C. Tolman que juntos elaboraron el conductismo mediacional Ribes y Josep Roca i
Balasch, psicólogos modernos que crearon la teoría del conductismo de campo. Staats que desarrolló
el conductismo psicológico. S. C. Hayes. Rachlin fundador del conductismo teleológico. Staddon
ubicado dentro del conductismo radical.

https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo
 Referencias bibliográficas:

 Baum, W.M. (2005) Understanding behaviorism: Behavior, Culture and Evolution.

Blackwell.
 Kantor, J. (1963/1991). La evolución científica de la psicología. México: Trillas.
 Mills, J. A. (2000). Control: A History of Behavioral Psychology. New York
University Press.

CONSTRUCTIVISMO PSICOLÓGICO
El constructivimo psicológico se enfoca en explicar cómo se
construye el aprendizaje y el esquema experiencialbasados en
la interacción con el entorno, en como el individuo crea sus propios
esquemas y valores sociales a partir de sus propias experiencias. La
psicología constructivista se centra en el individuo como
creador de su realidad.

El Constructivismo Psicológico abarca todas aquellas teorías y

prácticas que proponen a los seres humanos como autores o
creadores dinámicos de su realidad, esquemas de experiencias y
su aprendizaje y por consiguiente de su personalidad.

Las teorías comprendidas en el constructivismo psicológico se

ocupan de la forma en que se produce el aprendizaje y se
generan los significados en nuestro raciocinio a partir de la
interpretación personal y redescubrimiento de los procesos básicos.

La psicología trata de explicar el Constructivismo desde el

punto del vista basado en las experiencias propias de cada
persona, unidas a su relación con experiencias previas. Esto explica
que determinadas situaciones puedan tener significados muy
diferentes según la persona a la que le ocurran.

PRINCIPIOS DEL CONSTRUCTIVISMO

PSICOLÓGICO
• El aprendiz acumula conocimiento de forma activa como
resultado de su capacidad de percibir y procesarinformación y
convertirla en aprendizaje.

• La facultad de aprender es un proceso que permite al individuo

adaptarse a los entornos.

• La realidad es el resultado de la interpretación y organización que

los individuos hacen acerca de la información que perciben.

• El aprendizaje tiene como base la interacción individuo/objetos,

individuo/individuo.

• Las experiencias como el aprendizaje son fenómenos

sociales.

• La realidad se construye a partir de la interpretación de

experiencias que ocurren en contextos específicos, no al azar y por
tanto el contexto es relevante en el proceso de aprender.

• Existe una proporcionalidad directa entre la base de conocimientos

previos y la capacidad de aprender, es decir, a mayor conocimiento,
mayor potencial de aprendizaje.
• El aprendizaje es un proceso y por tanto se da en el transcurso de
un tiempo necesario para completarlo.

• Es necesario estimular el deseo de aprender, por tanto los factores

de motivación, de curiosidad, éxito y recompensa son necesarios
para aprender.

El LUMNO TRABAJA CON

INDEPENDENCIA A A

TERAPIAS CONSTRUCTIVISTAS
A través de la conversación el terapeuta co-construye con el
paciente un esquema de significados, ayudándole a identificar
sus fortalezas para luego enfocarlas o dirigirlas a superar
deficiencias, enfermedades y debilidades.

El terapeuta ve y hace que el cliente se vea como un creador

proactivo de su realidad, lo hace ver, en perspectiva, centrándose
en sus objetivos, metas, esperanzas y anhelos y no en
retrospectiva, es decir en su pasado.

Tipos de terapias constructivistas

Terapia breve centrada en soluciones: el terapeuta no se enfoca

en lo que está mal, sino en los resultados positivos que se pueden
alcanzar. Este tipo de terapia es aplicable a todo tipo de problemas,
de forma individual o familiar.

Terapia centrada en las emociones: su campo de acción

es principalmente parejas con matrimonios en crisis. Se
enfoca en profundizar y enriquecer aquellas virtudes que tienen
como pareja, hace hincapié en el vínculo emocional y como
fortalecerlo de forma saludable.
Esta terapia está basada principalmente en la teoría del apego, que
se centra en los lazos interpersonales a largo plazo.
Terapia narrativa: se aplica para resolver problemas familiares, en
infantes y adultos, les ayudan a profundizar y enfocarse en sus
realidades preferidas y a dominar y manejar los sentimientos que
provocan aquellas historias no tan positivas y a dejarlas en segundo
plano.

El aprendizaje constructivista sigue siendo tema de debate entre

los estudiosos del tema.

D, Ausubel Su teoría se basa como los individuos aprenden grandes cantidades de material verbal
significativa de la presentación de texto en un ambiente escolar(en contraste con las teorías
desarrolladas en el contexto de los experimentos de laboratorio)

L, Vigotsky Afirma: cada función en la cultura, el desarrollo del niño aparece dos veces: en el plano
social y mas tar

Jean Piaget El Representante de esta corriente, llamó a su marco teórico general “Epistemología
Genética” porque estaba principalmente interesado en como el conocimiento se desarrollaba en los
organismos humanos

Jerome Bruner El propósito principal de su teoría del aprendizaje por descubrimiento, fue dar al
aprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje a través
de la acción directa

https://www.constructivismo.net/constructivismo-psicologico.htm

Qué es la psicología humanista

La psicología humanista es una corriente psicológica fundada porAbraham Maslow en los
años 60 y se basa en la creencia de que el ser humano debe ser considerado como un todo,
aceptando que existen diferentes circunstancias o factores que afectan a la salud mental como los
pensamientos, las emociones, los comportamientos sociales, etc.

Pretende explicar el desarrollo humano en forma integral y superra el reduccinismo del enfoque
conductista, detreminado por factores externos y las propuestasde la cognicion reducidas a
factores internos.
Intenta estudiar a las personas desde sus procesos integrales basicos viendo al hombre como una
totalidad, un ser integral en constante desarrollo.

Aportes

El Humanismo ve al alumno como un ente individual unico y diferente que debe ser respetado y
potenciado, dotado de inciativas y tendencias hasta la autorrealizacion y al momento de
ensenarles se les debe ver como personas totales y atender a sus interes y spiraciones

Abraham Maslow

Carl Rogers

Gordon Allport William James Eric Fromm

El objeto de estudio de la psicología humanista es el propio ser humano en su contexto más

natural. Esta corriente se aleja en cierto modo de la idea causa-efecto en los problemas del
paciente ya que considera que el ser humano está expuesto a numerosos fenómenos vitales que
provocan estados mentales que crean fricciones, problemas o malestares.
Principios de la corriente humanista
La corriente humanista se basa en una serie de principios que no comparten otros enfoques o
teorías psicológicas. Para comprender la psicología humanista, hay que conocer el contexto en el
que se encuadra que no es otro que el ser humano como individuo.

A pesar de que la sociedad moderna valora al ser humano como un ser perverso y con pocos
valores hacia la naturaleza, el modelo humanista se basa en unos principios totalmente
diferentes. No hay que tomarse estos principios como un juicio directo hacia la efectividad de la
terapia basada en el enfoque humanista, si no unos factores que explican el estudio de la misma.

El humanismo se centra en individuo y lo define mediante una serie deprincipios o

concepciones:

 El individuo debe ser aceptado por los demás tal y como es, con sus virtudes o defectos.
 El ser humano es bueno por naturaleza, por lo que se debe proteger la tendencia a las relaciones
sociales. Además, el ser humano tiende a desarrollar su mayor potencial una vez cubiertas las
necesidades básicas.
 El ser humano es un ser libre y se deben respetar sus libertades. Esto se defiende con el postulado
anterior. Si el ser humano es bueno por naturaleza, la libertad de sus acciones se defienden mucho
mejor.
 Al contrario que la corriente conductista, el modelo humanista en psicología defiende que esta
ciencia se debe ocupar de la subjetividad.
 La terapia humanista está centrada en la persona, es ahí dónde aparece la figura del Carl Rogers.

Cómo es una terapia basada en la psicología humanista

El psicólogo que sigue las ideas o principios básicos de la psicología humanista es un profesional
que se centra en el individuo y no trata de estigmatizarlo dentro de una patología,
simplemente le ayuda en su proceso evaluando las diferentes circunstancias que le rodean y que
le han provocado los problemas.
Por otro lado, las terapias psicológicas humanísticas están basadas en una relación social entre el
psicólogo o psicóloga y el paciente.

No se concibe al terapeuta humanista como una persona que simplemente analiza y categoriza
los problemas del paciente desde el plano científico si no que ayuda al usuario a través de una
relación fluida aproximándose al problema.
En resumen, el psicólogo humanista acompaña al usuario en su procesopara facilitarle la
solución frente a sus inquietudes, sus anhelos, sus convicciones y mejorar su estado mental en
lugar de dirigir el proceso de una manera más automática.

Diferencias entre la psicología humanista, el psicoanálisis y

el conductismo
La psicología humanista se aleja en cierto modo de modelo médico que proponen otras
corrientes famosas como el psicoanálisis de Freud y el conductismo. Estas corrientes de
psicología se apoyan en una clasificación de las conductas y los estados mentales en base a un
modelo médico que describen patologías y problemas.

Sin embargo, el enfoque humanista en psicología trata al paciente de una manera más
natural aceptando que los seres humanos se encuentran con diferentes circunstancias y
situaciones a lo largo de su vda y deben aprender métodos para solucionarlas. Es decir, la
psicología humanista no juzga al individuo ni le ofrece un diagnóstico médico como hacen
otras corrientes como el psicoanálisis.

Quién es el padre del humanismo en psicología

Abraham Maslow es el padre y fundador de la psicología humanista ya que fue el que
denominó a esta corriente psicológica la Tercera Fuerza, separándola del conductismo y el
psicoanálisis. Maslow resumió la psicología humanística basándose en conceptos como la
autorrealización, las necesidades sociales o los niveles superiores de conciencia.

Autores más destacados

Además de Abraham Maslow descrito más arriba como el padre de la psicología o enfoque
humanista, hemos recopilado algunos autores famosos que también siguieron esta corriente tan
popular dentro de la psicología: Carl Rogers, Erich Fromm, Rollo May, Fritz Perls.

https://psicologiapractica.es/psicologia-humanista-definicion-diferencias-enfoques/
La psicología cognitiva es la vertiente de la psicología que se dedica al estudio de los
procesos mentales como la percepción, la planificación o la extracción de
inferencias. Es decir, procesos que históricamente se han entendido como privados y
fuera del alcance de los instrumentos de medición que se han venido utilizando en
estudios científicos.

La psicología cognitiva a día de hoy

Actualmente la psicología cognitiva sigue siendo una importantísima parte de la
psicología, tanto en investigación como en intervención y terapia.
La psicología cognitiva, por lo tanto, se dedica al estudio del comportamiento
humano que se centra en los aspectos no observables, mentales,

Representantes de la Psicología Cognoscitiva: Frederic Bartlett Alan Baddeley Donald Broadbent Jerome
Bruner Hermann Ebbinghaus George A. Miller Ulric Neisser David Rumelhart Endel Tulving George Kelly.
Ángel Rivière Herbert Simon Jean Piaget Lev Vygotski Robert L. Solso David Ausubel
https://psicologiaymente.com/psicologia/psicologia-cognitiva

https://lamenteesmaravillosa.com/psicologia-cognitiva-que-es/

https://educadamentesite.wordpress.com/2016/01/06/la-teoria-del-procesamiento-de-la-informacion/