PROIECT DIDATIC INTERDISCIPLINAR

Data:4 12 2015
Clasa: Pregătitoare ,, Fluturașii”
Prof. înv. primar: Nicoleta- Loredana Clinciu
Unitatea tematică: Intră baba iarnă-n sat
Subiect: În așteptarea lui Moș Crăciun
Discipline implicate: - Comunicare în limba română (CLR)
-Matematica si explorarea mediului (MEM)
-Arte vizuale si abilități practice (AVAP)
- Muzică i mișcare (MM)
- Dezvoltare personală (DP)
Forma de realizare: activitate interdisciplinară
Tipul activității: consolidare de cunoștințe, deprinderi si priceperi
Competenţe specifice:
CLR:
1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.3. Identificarea cuvintelor din enunțuri scurte, rostite clar si rar
1.4. Identificarea silabelor si a sunetului inițial si final in cuvinte clar articulate
MEM:
3.1. Manifestarea interesului pentru crearea unor probleme simple de adunare şi scădere cu 1-9 unităţi în concentrul 0-31 prin explorarea unor
context concrete ;
5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.
DP:
2.1. Recunoașterea emoțiilor de bază raportate la experiențele de viață trăite ;
MM:
2.3. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare

AVAP:
2.3.Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple, pe baza interesului direct
Obiective operaționale:
O1 – să răspundă la întrebări despre Moș Crăciun
O2-să identifice sunetul inițial in cuvintele sugerate de imagini
O3-să numere cuvintele dintr-un enunț scurt
O4-să despartă in silabe cuvintele sugerate de imagini
O5-să realizeze corespondenta intre numărul silabelor unui cuvânt si cifra corespunzătoare acelui număr
O6-să identifice sunetele unui cuvânt
O7– să stabilească reguli de comportare în familie, la școală pentru a fi răsplătit de Moș Crăciun.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: brainstorming, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic , munca independentă

Mijloace de învăţământ: flip-chart, imagine cu anotimpul iarna, jetoane cu litere, jetoane cu cifre, jetoane cu imagini, bradut din carton,
fișe cu braduti mici, fulgi si stelute din hartie colorata, carioci etc.

Forme de organizare: frontal, in pe grupe, individual.

BIBLIOGRAFIE:
-MECTS-„Programa pentru disciplinele Comunicare in limba romana, Matematica si explorarea mediului, Dezvoltare personală, Muzică și
mișcare si Arte vizuale si abilități practice, aprobata prin ordinul ministrului nr.3656/29.03.2012”, Bucuresti, 2012;

DEMERSUL DIDACTIC

OB. CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

 SECVENȚELE OP Metode si Mijloace de Moduri de
LECȚIEI procedee invatamant organizare
1.MOMENT Se stabilește ordinea si disciplina in clasa, se creează Explicația Frontal Observare
ORGANIZATO- condiții optime începerii orei prin pregătirea sistematică
RIC materialului didactic necesar, aranjarea mobilierului.
Învățătoarea îi invită pe elevi la covoraș cu ajutorul
versurilor:
Haideți să ne adunăm,
Un cerc mare să formăm.
Invitații salutăm,
Un gând bun noi le urăm
Și de lucru ne-apucăm.

2.CAPTAREA CLR Captarea atenției se realizează la covoraș. Brainstor- Planșe cu Frontal

ATENȚIEI Li se propune copiilor, așezați in cerc, să spună tot ce ming anotimpul

MM le vine in minte la auzul cuvântului ”iarna”. Se poartă iarna

o scurtă discuție despre anotimpul menționat și se
anunță copiii, că pe parcursul activității, vor împodobi
un brăduț.
 Cântarea in colectiv a cântecului ,,Moș Crăciun cu
plete dalbe”

3.ANUNȚAREA Se anunță tema activității ,,Uite, vine Moș Crăciun! ” Conversația Frontal
TEMEI ȘI A și obiectivele într-o manieră accesibilă copiilor.
OBIECTIVELOR
4.DIRIJAREA Elevii sunt invitați la băncuțe pentru începerea
ACTIVITĂȚII activității :”La băncuțe ne-așezăm
CLR Si începem sa lucrăm”.
O1 Se prezintă ppt.-ul ”Povestea lui Moș Crăciun” Conversația Videoproiec- Frontal Formativă
Conversația generalizatoare se realizează pe baza tor Observare
întrebărilor din explozia stelară PPT sistematică
Ce titlu are povestea citită ? Explozia
Care sunt personajele textului ?
stelară
Cine era Crăciun ?
Cum era el ?
Elevii sunt împărțiți în trei grupe.
O2
Se prezintă un suport cu un brad care urmează a
fi împodobit tot prin joc didactic numit „Brăduțul
Pe grupe
împodobit”. Pe brăduț se găsesc cifrele de la 1 la 3.
Fiecare lider de grupă va extrage câte o imagine (care
Globulețe din Formativ
este și simbolul grupei) al cărui cuvânt sugerat este
carton colorat continuă
format din una, două, trei silabe(brad, cadou, sanie),
Jetoane cu Observare
va despărți cuvântul sugerat de imagine in silabe si va
 O4 așeza imaginea pe brăduț la cifra corespunzătoare Joc didactic imagini sistematică
numărului de silabe. Conversația
Explicația Individual

5.OBȚINEREA Elevii vor împodobi brăduțul conform cerințelor

PERFORMANȚEI MEM următoare: Individual Observare
GRUPA I-Brăduții Explicația Fulgi , sistemati-
-așază si lipește pe brăduț atâția fulgi mari steluțe,globu- că
O3
câte cuvinte are propoziția: Conversația lețe din hârtie
” Moș Crăciun aduce cadouri.”
albă și
GRUPA A II- A-Săniuțele
O4
-lipește pe brad atâția fulgi mici câte silabe are colorată
cuvântul ”cadouri” Lipici
GRUPA A III- A-Cadourile
Planșă
O6 -așază pe brad cu una mai multe steluțe
galbene decât sunetele cuvântului „moș”
O7 Fiecare membru al grupei va primi câte un
Fișe
globuleț/steluță cu sarcină de lucru.Dacă a
rezolvat sarcina corect, va lipi
 globulețul/steluța în brad. Exercițiul

O8 Pe urmele moșului vor porni elevii care au rezolvat

corect sarcina propusă. Formativ
Jocul didactic Frontal
continua

Elevii stabilesc niște reguli de comportare în familie, Conversația Frontal

DP la școală pentru a fi răsplătiți de Moș Crăciun. Formativ

O9 continuă

6.ACTIVITATE AVAP Elevii vor completa un bilețel cu cadoul pe care ar Conversația Culori Individual
RECREATIVĂ dori fiecare sa-l primească de la Moș Crăciun și-l vor
pune în cutiuța poștală.
Cântarea in colectiv a cântecului: ”Moș Crăciun, ce
MM drag ne ești! ”
 Se fac aprecieri asupra modului de desfășurare a
7.ÎNCHEIEREA lecției, se evidențiază elevii care au fost activi. Se Aprecieri
ACTIVITĂȚII încurajează si ceilalți elevi pentru obținerea unor verbale
rezultate bune, elevii primind recompense.

Anexa1