NOTA

COLEGIO PARTICULAR
JORGE PRIETO LETELIER
PEÑALOLEN – SANTIAGO

Prueba de Lenguaje y Comunicación

PIE
N Nombre del alumno(a): …………………….…………………………………………………………………………………………………… Curso: 3° A -B

PROFESOR: Julia Prieto Fecha: __ septiembre 2017

COEFICIENTE 1 EXIGENCIA: 60% JUSTIFICA INASISTENCIA PUNTAJE IDEAL

SÍ NO 21
TEMA O CONTENIDO: PUNTAJE REAL
 Texto informativo
 Texto dramático
 Texto instructivo
APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S): PUNTAJE OBTENIDO
Objetivos de aprendizaje:

 Leer y comprender textos literario y no literarios para ampliar su

conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- extrayendo información explícita e implícita
- comprendiendo la información que aportan las ilustraciones,
símbolos y pictogramas a un texto.
 Leer y comprender textos dramático,
- extrayendo información explícita e implícita
- identificando propósito comunicativo.
 Elemento y estructura

INSTRUCCIONES.

 Lee atentamente cada uno de los textos y preguntas planteadas.

 Marca siempre sólo una alternativa.
 Encierra la alternativa correcta una vez que la hayas leído detenidamente.
 Revisa completamente tu prueba una vez finalizada.
 No entregues la prueba hasta que el profesor o profesora lo solicite.

TEXTO N° 1
 Lee atentamente el siguiente texto luego responde marcando con una cruz la
alternativa correcta.

Humor de cristal
Personajes:
1
 • Vendedor
• Cliente

(La escena transcurre en un bazar que, según anuncia

un cartel, se llama “La cucharita con rulos”)

Vendedor: Buenos días, ¿qué desea?

Cliente: Mi prima Vera cumple años y quiero
regalarle algún artículo de bazar.
Vendedor: Puede llevarle algo de vajilla.
Cliente: Mi prima no es bajilla, sino más bien altilla.
Vendedor: Me refería a obsequiarle un juego de platos.
Cliente: Si quisiera llevarle un juego, iría a una juguetería. ¿Tiene tacitas?
Vendedor: Jamás tuve una cita.
Cliente: Yo decía tazas, pero chiquititas.
Vendedor: Ah, sí, las que usted ordene.
Cliente: Si las tiene desordenadas, ordénelas usted; para eso le pagan el sueldo.
.Fabián Sevilla
Fragmento.

1. ¿Qué tipo de texto es “Humor de cristal”?

A. Dramático.
B. Narrativo.
C. Poético.

2. Este texto está escrito en:

A. Párrafos.
B. Versos.
C. Diálogos.

3. ¿Dónde transcurre la historia?

A. En una casa
B. En un bazar.
C. En la calle.

4. ¿Qué quería el cliente?

A. Comprar un regalo para su prima Vera.
B. Molestar al vendedor del bazar.
C. Comprar un juego de vajilla.

5. 17 ¿Qué significado le da el cliente a la palabra vajilla?

A. Baja.
B. Platos.
C. Juguetes.

6. 18 ¿Qué ocurre entre el cliente y el vendedor?

A. Son primos.
B. Están jugando.
C. No se entienden.

7. 19 ¿Cómo se llama el bazar?

A. La cucharita con rulos.
B. Vendedor y cliente.
C. Humor de cristal.

2
TEXTO N° 2
 Lee atentamente el siguiente texto luego responde marcando con una cruz la alternativa
correcta.

El teléfono mágico

Jugadores: Todos los compañeros y las compañeras del curso.

Reglas:
 Los jugadores deben organizarse en un círculo, sentados
o parados, juntando hombro con hombro.
 El profesor o la profesora piensa en un mensaje y lo escribe en una hoja de papel. Luego, se lo
dice a un estudiante al oído.
 Cada jugador transmite el mensaje susurrando al oído del compañero o la compañera que tenga
a su lado, cubriendo su boca con las manos para que no lo escuchen los demás.
 No se puede repetir el mensaje.
 Se debe escuchar atentamente y transmitirlo lo más claramente posible.
 El último compañero dice el mensaje en voz alta. Luego, el profesor o la profesora lee el mensaje
original.
 Se gana cuando el mensaje pasa por todo el curso con mínimos cambios.

8. ¿Qué tipo de texto es “EL TELÉFONO MÁGICO” ?

A. Texto poético.
B. Texto noticioso.
C. Texto instructivo.

9. ¿Para qué fue escrito este texto?

A. Para describir un buen teléfono.
B. Para informar cómo se debe hablar por teléfono.
C. Para explicar cómo se juega al teléfono mágico.

10. Según el texto, ¿quién inicia el juego?

A. El último compañero del círculo.
B. El profesor o la profesora.
C. El primer estudiante.

11. 13 ¿Cuándo se gana el juego?

A. Cuando el mensaje pasa por todo el curso y sufre cambios mínimos.

B. Cuando todos los compañeros y las compañeras susurran el mensaje.
C. Cuando el mensaje pasa por todo el curso y permanece igual al escrito por el profesor o la
profesora.

12. 14 ¿Qué hace el último compañero del círculo?

A. Lee el mensaje original.
B. Dice el mensaje en voz alta.
C. Escribe el mensaje en una hoja.

TEXTO N° 3
 Lee atentamente el siguiente texto luego responde con una cruz la alternativa correcta.
3
 23 d3e marzo, 2012

LA LLAMADA “FLOR CADÁVER” BROTA EN JARDÍN BOTÁNICO ALEMÁN

El ejemplar es conocido por el fuerte

olor que desprende, que sirve para atraer
insectos polinizadores. Su floración dura
solo tres días.

Un ejemplar de Amorphophallus titanum,

conocida también como “flor cadáver” por
el fuerte olor que desprende, comenzó
su breve floración de apenas tres días en
el Jardín Botánico de la ciudad alemana
de Kiel (norte).

Esta flor es la más grande del mundo, con un peso de 21 kilógramos y 1,12 metros de
diámetro.

La floración de esta planta originaria de las selvas tropicales de Sumatra (Indonesia) y

descubierta en 1878– es difícil de pronosticar, por lo que resulta todo un espectáculo
botánico, que además dura tan solo tres días.

Cuando este breve fenómeno ocurre, desprende un característico olor intenso a carne
podrida, aunque solo lo hace el primer día, porque a medida que se vuelve a cerrar la hoja
que envuelve la inflorescencia –a partir del segundo día–, el hedor disminuye.

La función de su desagradable aroma no es otra que la de atraer insectos polinizadores,

generalmente moscas, que acuden engañadas confundiendo el hedor de la planta con
cadáveres de animales.

Si la flor no es polinizada, la planta, por regla general, sigue viviendo, mientras que si da
frutos –que tardan unos ocho meses en madurar acostumbra a morir, ya que en el proceso
de formación de las semillas, la flor cadáver queda muy debilitada.

En mayo del año pasado, los berlineses pudieron ser testigos, en el Jardín Botánico de la
capital, de la floración de un ejemplar de una "flor cadáver" de 1,99 metros de altura y 1,26
metros de diámetro.

Tamaño en centímetros

250

200

150

100

50

0
CALA CLAVEL FLOR CADÁVER TULIPÁN

En diario La Tercera, Santiago, 23 de marzo de 2012.

13. ¿Qué tipo de texto es… LA LLAMADA “FLOR CADÁVER” BROTA EN JARDÍN
BOTÁNICO ALEMÁN.

4
A. Poema.
B. Noticia.
C. Leyenda.

14. ¿Cuál es el propósito comunicativo de este texto?

A. Expresar sentimientos.
B. Dejar una moraleja
C. Informar sobre un hecho ocurrido.

15. ¿Por qué la llamada “flor cadáver” recibe ese nombre?

A. Porque muere después de formar sus semillas.
B. Porque al abrirse desprende un fuerte olor.
C. Porque florece solo por tres días.

16. La planta es capaz de continuar viviendo cuando:

A. No es polinizada por insectos.
B. Las moscas se acercan a ella.
C. Da frutos y forma semillas.

17. ¿Cuál de estas características de la “flor cadáver” NO está dada en el

texto?
A. Es la flor más grande.
B. Tiene variados y hermosos colores.
C. Desprende un fuerte olor a carne podrida.

18. ¿Qué significa la palabra destacada en la siguiente oración?

A medida que se vuelve a cerrar la hoja que envuelve la inflorescencia –a partir

del segundo día–, el hedor disminuye…

A. Presencia de insectos.
B. Mal olor.
C. Semilla.

19. ¿Qué significa la palabra destacada en la siguiente oración?

La floración de esta planta originaria de las selvas tropicales de Sumatra.

A. Que pertenece a ese lugar.

B. Que es desconocida.
C. Que es muy hermosa.

20. ¿Qué significa la palabra destacada en la siguiente oración?

…es difícil de pronosticar, por lo que resulta todo un espectáculo botánico, que además dura
tan solo tres días.

5
 A. Decir qué pasará.
B. Decir qué es un espectáculo.
C. Decir qué morirá.

21. El gráfico que acompaña la noticia muestra que la “flor cadáver”:

A. Tiene un tamaño mayor que el de otras especies.

B. Posee mayor cantidad de frutos que otras flores.
C. Pesa mucho más que las de otras especies.