SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 33

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: Ciencia y ambiente
1.4. Título: Las fuentes de energìa
1.5. Ciclo: IV Grado: tercero Sección: “B”
1.6. Ambiente: Aula ( x ) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de: 09:15 a 11:45
1.8. Profesora Supervisora: Lic. Mozo Rojas Reneé Elena.
1.9. Estudiante: Gálvez Marallano, Nilda
1.10. Ayacucho, 06 de noviembre 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE

Explica el Comprende y Justifica que las - Presenta e

mundo físico, aplica diferentes formas de identifica las
basado en conocimientos energía se originan de fuentes de energía
conocimientos científicos y diferentes fuentes. renovables y no
científicos. argumenta renovables.
científicamente
- Promueve el ahorro
de energía.

- organiza
información de la
transferencia de
energía y sus
formas.

ENFOQUES
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Docentes y estudiantes promueven la preservación de

ENFOQUE AMBIENTAL
entornos saludables, comenta sobre la importancia de las
fuentes de energía renovables y no renovables. Muestra
iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
antes de la sesión?

- Imágenes
Elegir y seleccionar los - Masking
materiales adecuados a la - Plumón
sesión a trabajar. - Pizarra
- Actividad práctica
- Actividad de extensión

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos

La profesora inicia el proceso de enseñanza aprendizaje con el saludo respectivo
luego se propondrán a los niños y niñas reforzar las siguientes normas de
convivencia para el desarrollo de la siguiente sesión:
- Evitar hacer desorden en clases
- Participar con ideas en los trabajos a realizar
- Escuchar con atención las indicaciones.
- Respetar los turnos de participación y levantar la mano para opinar.
- Escuchar a sus compañeros y compañeras cuando estén participando.
- Expresar conocimientos, ideas, preguntas y apreciaciones con tono de voz
adecuado.
- Respetar las diferentes ideas y opiniones.
- La profesora motivará con adivinanzas acorde al tema a desarrollar y mostrando
imágenes.
- Se les comunica el propósito de la sesión de “Hoy aprenderemos las fuentes de
energía renovables y no renovables”.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 50 minutos

 La profesora inicia la sesión mostrando imágenes sobre la energía
renovable y no renovables, los niños participan mediante lluvias de ideas
respondiendo a las interrogantes planteadas. mediante la participación de
los estudiantes de manera voluntaria, la profesora anota las ideas más
relevantes en la pizarra.
 Luego realiza las Preguntas retadoras: ¿Qué es la energía? ¿Cuál es la
diferencia entre energía renovable y no renovable?¿porque será importante
conocer las fuentes de energía?
 La profesora responde los saberes previos luego realiza el conflicto cognitivo: y
comenta en forma ordenada respetando las opiniones
 La profesora explica el tema ejemplificando con la participación de los niños.
 Por grupos socializan sus respuestas escribiendo en la pizarra.
  Se aclarará las dudas de los niños si la hubiese luego escriben en sus
cuadernos el resumen de la clase.
 Para demostrar lo aprendido a cada estudiante se asignará una actividad
práctica.

CIERRE Tiempo aproximado: 5 minutos

Se le entregará a cada niño una actividad de extensión para reflejar lo aprendido.

Meta cognición
- ¿Qué aprendimos hoy?

- ¿Cómo lo aprendimos?

- ¿Qué dificultades tuvimos?

- ¿Cómo lo superamos?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de
los estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Libro del ministerio de Educación: Ciencia y ambiente Editorial (Santillana)

 Internet

ANEXO:
 Resumen.
 Actividad práctica.
 Actividad de extensión.
 RESUMEN

LAS FUENTES DE ENERGÌA

La energía. – Es la capacidad que posee un cuerpo para producir cambios en si
mismo o en otros cuerpos.

Ejemplo: cuando arde el gas, hace que el agua se caliente y se transforme en gas.

Fuentes de energía. - Estas fuentes sirven para generar energía y se clasifican en:

 Fuentes renovables. - Son aquellas que no se agotan cuando son usadas.

- El viento. - El hombre lo utiliza desde la antigüedad para mover molinos y
barcos de vela.
- El agua. - La energía que producen las caídas de agua son aprovechadas.
Ejemplo: las centrales hidroeléctricas.

 Fuentes no renovables. - Son aquellas que se agotan cuando son usadas.

- El carbón. - Se forman a partir de restos de plantas que han sido enterradas
durante millones de años.

La transferencia de energía. - se puede manifestar de una u otra forma

Transferencia de calor. - se da en tres formas:
- Conducción. - Al poner metal al fuego el calor se trasmite a todo el metal
- Convección. - el calor se trasporta por el aire mediante corrientes de convección
ejemplo: cuando pones tu mano a 20 centímetros de la tetera hirviendo sientes
calor.
- Radiación. - es la transferencia de energías por ondas electromagnéticas.
 DEMUESTRO LO APRENDIDO
Identifica la energía que utilizan cada uno de los siguientes objetos para funcionar.
Escribe su nombre en la línea
 ACTIVIDAD DE EXTENSIÒN
Consigna: busca las siguientes palabras en la sopa de letras