PROYECTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL

Periodo Escolar (fecha): del 2 al 6 de Diciembre.

Asignatura: Español

Campo de Formación: Participación social.

Datos generales:

Sector: 07

Zona escolar: 053

Escuela: Primaria Indígena “Narciso Mendoza”

Clave: 13DPB0650B

Turno: Matutino

Grupo: Sexto grado

Organización: Completa

CURSO TEMA O CONTENIDO

Bloque: III Competencias:
Ámbito:  Comprensión de fenómenos y procesos
 Los materiales. naturales desde la perspectiva científica.
 La tecnología.  Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de
Propósito: Elaborar un instructivo de patio la salud orientadas a la cultura de
para niños. prevención.
 Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.

Aprendizajes esperados:
 Argumenta el uso de ciertos materiales
con base a sus propiedades de dureza,
flexibilidad y permeabilidad, con el fin de
tomar decisiones sobre cuál es el más
adecuado para la satisfacción de
algunas necesidades.

PR-PS-01- F2/1 Rev.04/ 06-08-18

  Toma de decisiones orientadas a la
revalorización, al rechazo,

CONSIDERACIONES PREVIAS
(En este apartado se retoma el contexto externo e interno)

El estudiante normalista describe el nivel de estrategias, los conocimientos y habilidades que

los alumnos de la escuela primaria tienen en relación a la intención didáctica, el aprendizaje
esperado o al propósito.

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 SECUENCIA DIDÁCTICA, SITUACIÓN DIDÁCTICA O PROYECTO DIDÁCTICO.

INICIO:
Es el primer momento de la planeación, en el cual se acuerda con la participación de
los alumnos, el nombre del proyecto didáctico orientado a atender los problemas de
la realidad inmediata. Se especifica el nivel de participación, las actividades y tareas,
las competencias, los aprendizajes esperados, los productos parciales y finales y los
criterios de evaluación.

DESARROLLO:
Este segundo momento es el más intenso de la clase, en el cual se plantean las
preguntas generales o el conflicto cognitivo, que sirve para orientar el desarrollo de
las actividades de aprendizaje.

CIERRE:
En este tercer momento, se fijan los aprendizajes; permitiendo hacer el repaso de lo
visto en los dos momentos anteriores, enriqueciéndolos y ampliándolos. Se trabaja la
meta cognición, con la finalidad de que el alumno reflexione para valorar sus
aprendizajes.

TIEMPO ESTIMADO:

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

En este apartado se señalan los temas de relevancia social que se fortalecen al
diseñar los proyectos, las secuencias o situaciones didácticas.

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 RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Es el conjunto de procedimientos y estrategias que pueden ser:
 Recursos materiales
 Recursos cognitivos
Su objetivo es el de favorecer el aprendizaje de los estudiantes.

EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS
Se enuncian los Deben expresar las Las evidencias de desempeño,
instrumentos con los características de los son muestras en torno al
cuales se van a resultados, manejo que el sujeto hace de
evaluar los diferentes significativamente procedimientos y técnicas para
contenidos. relacionados con los realizar una actividad, tarea o
logros descritos en las resolver un problema.
competencias. Son la
base para que el
evaluador verifique si el
alumno es o no
competente.

MOMENTOS MODALIDADES

Diagnóstica. Autoevaluación.
Formativa. Coevaluación.
Sumativa. Heteroevaluación.

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