Escuela Normal de Especialización

Licenciatura en Educación Especial

Área: Motriz

Proyecto didáctico

Asignatura: Observación de la práctica docente III

Profesor: Paola Vergara Salgado
Nombre del docente en formación inicial: Vilma Rodríguez Valenzuela
Servicio: Centro de Atención Múltiple No. 29

NOMBRE DEL PROYECTO: ¡Contamos, escribimos y nos divertimos! NIVEL: 2º

Secundaria
EJE TEMÁTICO: Número, álgebra y variación
PROPÓSITO TIEMPO: 2
 Utilizar de manera flexible la estimación, el cálculo mental y el cálculo escrito sesiones de
en las operaciones con números enteros, fraccionarios y decimales positivos 50 minutos
y negativos
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Comunica de manera oral y escrita los primeros 10 números en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
 Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos

SECUENCIA

CONTENIDOS ACTIVIDADES (SESIONES) RECURSOS

SESIÒN 1 1. Juego el
Introducción a la clase bingo
Inicio del juego (fichas y tarjetas
Llenado del calendario (fecha, día y mes) del juego)
2. Frijoles
(Procedimental y Actitudinal) Los alumnos formarán un circulo con sus 3. Hoja de
mesas y sillas, una vez acomodados ejercicio
se les entrega una tarjeta del juego (corresponde
“Bingo” y 9 frijolitos (corresponde a la ncia, número
cantidad de casillas que tiene la y cantidad)
tarjeta) dando previamente las
instrucciones del juego.
Instrucciones:
I. Se repetirán dos ocasiones el número
o letra que salgan en las tarjetas.
II. Los alumnos podrán poner o quitar los
frijolitos según se acomoden en la
tarjeta.
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III. Todos mantendremos silencio

mientras se dicen y pasan las fichas.
IV. Cuando falte 1 casilla de la tarjeta
tendrán que alzar su mano para
identificarlos y gritar Bingo cuando se
gane.
Una vez terminada la actividad pegarán su
hoja de “Relacionando ando” en su libreta
como evidencia de la temática vista en clase.

Se completa los rubros faltantes del

calendario (logros y metas)

SESIÒN 2
Llenado del calendario (fecha, día y mes)
Ejercicio de
correspondencia Se hará un recordatorio de lo que se vio la
(número y cantidad) clase anterior y se pedirá la participación de
todos los alumnos.
(Conceptual, Procedimental y
Actitudinal) Los alumnos tendrán que acomodar sus
bancas formando un cuadrado en el centro del
salón y formaran equipos de 3 personas y
cada uno tendrá un ejemplo del juego “Quita y
pon”.
Se les da las Reglas del juego:
I. Se enumeran los integrantes del
equipo para dar turno a la hora de
realizar el juego.
II. Preguntamos a nuestro compañero
¿por qué dejó o quito esa cantidad de
bolitas en el número indicado?
III. Ayudaremos a acertar a nuestro
compañero si, el resultado estuvo
incorrecto.

Al finalizar los turnos los alumnos dibujará en

la libreta el ejercicio de manera individual
(número y cantidad de bolitas).

Se completa los rubros faltantes del

calendario (logros y metas)
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Área: Motriz

NOMBRE DEL PROYECTO: ¡Escribimos y nos divertimos!

ÁMBITO: Estudio
PROPÓSITO TIEMPO: 2
 Utilizar la escritura para organizar su pensamiento, elaborar su discurso sesiones de 50
y ampliar sus conocimientos. minutos
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Escribe textos sencillos donde describe personas o lugares.
 Expresa sus ideas. Participa y escucha las de sus compañeros

SECUENCIA

CONTENIDOS ACTIVIDADES (SESIONES) RECURSOS

SESION 3 1. Alfabeto
móvil
Alfabeto móvil Llenado del calendario (fecha, día y mes)

(Conceptual, procedimental y Elaboración de su nombre para la Lista de

actitudinal) Asistencia

Los alumnos de manera ordenada pasan al

escritorio a recoger su material (1 alfabeto
móvil por persona) posterior a esto los
alumnos revisaran el material.

Se les pide que lo abran y de manera

individual buscaran las vocales y consonante
de manera alternada según las indicaciones.

En su cuaderno escribirán las vocales de color

naranja y las consonantes de color verde.
Finalmente cuando terminen de escribir lo
dicho antes, colocarán su nombre en el lugar
correspondiente de la lista de asistencia

Se completa los rubros faltantes del

calendario (logros y metas)
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SESION 4 1. Alfabeto
Llenado del calendario (fecha, día y mes) móvil

Los alumnos de manera organizada irán al

estante a recoger su alfabeto móvil.

Alfabeto móvil Tendrán que visualizar la imagen que se les

(Conceptual) presenta en el pizarrón, dirán de manera
verbal de qué objeto se trata y con ayuda de
su alfabeto pondrán la palabra y enseguida
mostraran el resultado.

En el pizarrón se irán anotando aciertos y

errores de cada alumno y al finalizar tendrán
que escribir la palabra correctamente en su
cuaderno.

Se completa los rubros faltantes del

calendario (logros y metas).

Docente en formación Profesor responsable

____________________________ ______________________________
Elaboró Vo. Bo.:
Vilma Rodríguez Valenzuela Paola Vergara Salgado

Docente titular Directivos

______________________________ ______________________________
Vo. Bo.: Vo. Bo.:
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Adecuaciones

Alumnos con discapacidad motriz: Su mesa se ubicara cerca del pizarrón para una mayor y mejor movilidad y
accesibilidad.

Alumnos con discapacidad auditiva: Se hará uso de la lengua de señas y de las “tiras porta frase” para dar
instrucciones.

Alumnos con condición intelectual: Responder a sus preguntas. Cuando sea oportuno, y sin interferir sus
propias observaciones, llamarle la atención sobre una palabra, un signo, una expresión. Alentarlo, festejando
sus producciones.

LISTA DE COTEJO
Actividad: ¡Contamos y nos divertimos!
Nombre del alumno:
CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Reconoce la grafía de los números de cada ficha

Relaciona el número con la cantidad de objetos

correspondientes
Respeta el turno para dar resultado
Explica de manera detallada la estrategia que utilizo para
colocar la cantidad de bolitas en los palillos
Participa respetuosa y activamente a las actividades
Hace uso de LSM y de las tiras porta frase

LISTA DE COTEJO
Actividad: ¡Escribimos y nos divertimos!
Nombre del alumno:
CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Reconoce las vocales y consonantes
Forma de manera correcta la palabra, según la imagen
presentada
Respeta el turno para mostrar la palabra formada
Escribe correctamente la palabra en su cuaderno
Participa respetuosa y activamente a las actividades
Hace uso de LSM y de las tiras porta frase
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