Propuestas Día del Libro y Convivencia Escolar

Fecha Estimada: Viernes 27 de Abril

Actividades
El objetivo es conmutar el trabajo realizable de los motivos del Día del Libro y el
Día de la convivencia escolar, intencionando las actividades relacionadas con la lectura
hacia la promoción de los valores institutanos y la resolución pacífica de conflictos.

A continuación serán detalladas las actividades a realizar por niveles así como
también en comunidad, para posteriormente exponer horarios y organización de cada
uno en la hoja siguiente.

Prebásica
a) Cuentacuentos: Los estudiantes de pre-básica contarán en sus salas un cuento a
estudiantes de niveles de educación Media.
Kínder ----- > 4to Medio
Prekínder ----- > 3ro Medio

Fundamentos: Actividad se realizó el año anterior, algunos estudiantes de 4to Medio

fueron quienes asistieron a los niveles de prebásica. De acuerdo a lo anterior, el dpto. de
lenguaje estima conveniente sorprender a todos los estudiantes de 4to Medio y por otro
lado motivar a los estudiantes de prebásica, de manera que se intencione de mejor forma
la valoración de la lectura por medio de la actividad propuesta.

b) Muestra literaria: Los estudiantes realizarán una breve exposición sobre un libro, de
acuerdo a su nivel, y sus detalles generales (Título, Autor, Contenido, etc...). Esto será
realizado entre los integrantes del propio curso.

Fundamentos: Actividad se realizó exitosamente el año anterior. Se considera una buena

estrategia para que los padres también participen en la preparación de la exposición.

1ro Básico a 6to Básico

a) Expo literaria: Los estudiantes prepararán en grupo (4-5) una breve exposición simultánea
con stands dentro de la sala sobre alguna lectura que conocida significativa para ellos.
Podrán escoger de lecturas entregadas por el dpto. de lenguaje o lecturas de su gusto.

Fundamentos: Creemos conveniente potenciar las actividades para los estudiantes de

básica con el fin de que también tengan protagonismo durante el día de actividades,
incluyendo también a los padres en la preparación de la presentación.
Las profesoras del dpto. de lenguaje en básica elaborarán una lista de 5 textos
acorde a las características de los estudiantes para que puedan elegir y desarrollar la
actividad.
Solo 7mo Básico a 4to Medio

b) Represento mi lectura: Ambientación y representación dinámica del contenido de un libro (o

una saga) que refleje como mínimo un valor institutano intencionado. Esto se hará efectivo
apadrinando a cursos básicos respectivamente, para que asistan a ver lo que preparan los
estudiantes de cursos superiores. Esto, de la siguiente manera:
4to Medio----- > 6to Básico 1ro Medio----- > 3ro Básico
3ro Medio----- > 5to Básico 8vo Básico----- > 2do Básico
2do Medio---- > 4to Básico 7mo Básico---- > 1ro Básico

Fundamentos: La actividad se realizó exitosamente el año anterior. Estimamos

conveniente potenciar la actividad, organizándola de tal manera que también puedan
aprovecharla los niveles de básica, sobretodo los niveles de 5to y 6to básico, los que
usualmente son menos considerados por estar en nivel intermedio.

Por esta razón, creemos que la brecha entre 4to medio y 6to básico, y 7mo básico y
1ro Básico, es óptima para que los estudiantes puedan desarrollar su actividad con
confianza y que todos los niveles puedan disfrutar la actividad en las mismas
condiciones.
Consideramos que provechoso potenciar la actividad incluyendo temas de
convivencia escolar, promoviendo la reflexión e intencionando a la vez los primeros
ejercicios en relación a los valores institutanos.

Los profesores del dpto. de lenguaje de enseñanza media elaborarán una lista de 5 textos
acorde a las características de los estudiantes para que puedan elegir y desarrollar la actividad.

Actividades generales

a) Campaña “En el tuto se lee”: Todos los integrantes de la Comunidad Educativa podrán
participar subiendo una Fotografía al Facebook “En el tuto se lee” con una frase sacada de un
libro y que refleje un valor Institutano.

Fundamentos: La actividad se realizó exitosamente el año anterior. Este año se pretende

intencionar la actividad también a la convivencia escolar a través de la inclusión, además de la
fotografía, de una frase sacada de dicho libro que refleje un valor institutano.

b) Disfraz: Todos los estudiantes tendrán la posibilidad de asistir disfrazados de la temática que
ellos estimen convenientes según las actividades de cada nivel
 Fundamentos: La actividad se realizó exitosamente el año anterior desde 7mo básico a 4to
medio. Por la misma razón se pretende extender la posibilidad de disfrutar de la opción de
disfrazarse a todos los estudiantes del Colegio.

c) Valores institutanos: Durante las semanas previas se hará promoción de los valores
institutanos y se intencionará las clases de religión. El día de la convivencia escolar cada curso
analizará sus fortalezas, debilidades y expectativas sobre el valor institutano que los
caracteriza. Actividad genera “cuadro del desarrollo del mes” en cada curso.

Fundamentos: Se propone como un momento propicio para dar inicio al trabajo de los valores
que nos definen como Colegio. El “cuadro del desarrollo del mes” conviene entenderlo como la
evolución de lo que alguna vez fue “el curso del mes”, esta vez con una visión más sencilla,
significativa y constructiva basada en la reflexión, y la formación comunitaria, evitando
expectativas basadas en la competencia.

d) Tutopalooza (1ro bás a 4to Medio): Presentación musical distendida con temática que
promueva valores institutanos. Realizable en el patio del Colegio o en el Gimnasio según las
condiciones climáticas.

Fundamentos: La actividad se realizó exitosamente el año anterior. La inclusión de un

ambiente musical permite dar un término potente y agradable a una jornada que pretende ser
significativa. De acuerdo con el profesor Miguel, existen muchos niños de distintos cursos con
los que se puede contar para participar, por cierto, intencionando el contenido de algunos
temas y mensajes intermedios. Se pretende este año la inclusión de los niveles de básica.

e) Cápsulas de convivencia escolar: Concurso con participación máxima de un video por curso
(20-30 seg) mostrando una escena de resolución de conflictos en relación a un valor
institutano.

Fundamentos: Motivar a los estudiantes o sus padres en actividades a la vez que buscan
formas de resolución de conflictos es una estrategia significativa de promoción de la
convivencia escolar. En particular, hacer consciencia de la resolución de conflictos es un tema
evaluado generalmente en las pruebas estandarizadas.
 Cronograma

1er Bloque
Nivel Actividad Lugar
PB Resolución de conflictos. 1er Valor del Mes Sala de clases
1-6 Resolución de conflictos. 1er Valor del Mes Sala de clases
7-EM Resolución de conflictos. 1er Valor del Mes Sala de clases

2do Bloque
Nivel Actividad Lugar
PB Cuenta cuentos Sala de clases
1-6 Expo literaria (Implementación) Sala de clases
7-EM Expo literaria (Asistencia) Asisten a nivel de básica

3er Bloque
Nivel Actividad Lugar
PB Muestra literaria Sala de clases o patio
1-6 Representación literaria (Asistencia) Asisten a nivel superior
7-EM Representación literaria (Implementación) Sala de clases

4to Bloque
Nivel Actividad Lugar
1-6 Tutopalooza Patio o Gimnasio
7-EM Tutopalooza (Orden de las salas) Patio o Gimnasio

Equipo de convivencia escolar coordinado con dpto. lenguaje