COLEGIO AMERICA

Miss: Karen Fernández Sánchez

Kinder II

Área de desarrollo personal y
social.
Organizador curricular 1. eje :
Organizador curricular
2.componente pedagógico
didáctico :
Aprendizajes esperados:
Elementos curriculares
Educación física
Competencia motriz
 Desarrollo de la motricidad
 Creatividad en la acción motriz
 Realiza movimiento de locomoción, manipulación y
estabilidad, por medios de juegos individuales y
colectivos.
 Reconoce formas de participación e interacción en juegos
y actividades físicas a partir de normas básicas de
convivencia.

Contenido conceptual:
Contenido Habilidades de
procedimental: pensamiento
Destrezas
Contenido actitudinal:
Análisis de contenidos
Locomoción, manipulación, normas, competencia
análisis
Identifica las reglas
Observación
Habilidades de pensamiento crítico y creativo.
Motricidad fina y gruesa.
Manifiesta disponibilidad para escuchar y observar.
Demuestra interés por participar en las actividades.

Situación de aprendizaje “juego y aprendo con mis amigos”

Modalidad de trabajo: Situación Didáctica Tiempo: del 03 al 07 de junio
Recursos didácticos: Papel, tijeras, aro, Resistol
Secuencia didáctica Evidencias a
obtener
LUNES LUNES
Inicio:
 Honores a la bandera
 Se les dará la bienvenida a los alumnos de prescolar con una
canción “que puedo hacer con mis manos”
Desarrollo:

 Se realizará una dinámica “el barco se hunde” con la finalidad fotos

se hacer equipos de diferentes cantidades.
 Se jugara con los niños el juego de piedra, papel y tijera (el
niño tendrá que ir saltando de aro en aro hasta encontrarse
 con el contrario y así jugar y pierde se va pasando al final de
su fila, si gana sigue avanzado.
Cierre:
 Se cuestionaría a los alumnos, si les gusto la actividad del día
de hoy y se les harán preguntas referentes a las dinámicas.
¿Qué les pareció la actividad?
¿tuvieron alúa dificultad para hacer agrupaciones?
con referente a la actividad con el aro ¿supieron demostrar su
destreza para el juego piedra papel o tijera?
MARTES
Inicio: MARTES
 Bienvenida cantando la canción del “sol solecito”
 Se dividirá a los niños por equipos para dar inicio a la carrera
de relevos.
Desarrollo: el alumno pasara por diferentes obstáculos desde la meta fotos
hasta el final, entregándole a su compañero un paliacate para poder
continuar en la carrera.
Cierre:
 Se realizara una porra con los niños para celebrar su
desempeño durante la carrera de relevos.
MIERCOLES
Inicio: MIERCOLES
 Se dará la bienvenida cuestionando a los niños ¿cómo
descansaron el día anterior?
 Formaremos a los niños en equipos de 5 y les explicaremos
que saldremos al patio para poder jugar.
Desarrollo:
 Jugaremos al teléfono descompuesto primero la maestra le video
dirá una palabra a un niño en voz baja indicándoles que de
esta manera se lo dirán a sus compañeros hasta llegar al
último y lo tendrá que decir en voz alta
Cierre:
 Para finalizar observaremos un video relacionado con la
importancia de seguir las normas.
JUEVES
JUEVES
Inicio:

 Se dará la bienvenida a los niños La maestra, posteriormente

les enseñará una canción de las figuras geométricas.
Mural de figuras
 La maestra explicara las indicaciones sobre la actividad a geométricas
realizar, así mismo pedirá información sobre lo que conocen
de las figuras geométricas.
Desarrollo:
 En equipos juguemos “Búsqueda de figuras”, en la cancha
tendrán que buscar la figura asignada al equipo con
supervisión de la maestra.
Cierre:
 Al terminar la actividad los alumnos clasificaran las figuras
geométricas de acuerdo al mural expuesto. VIERNES
VIERNES Dibujos
Inicio:
 Los alumnos y las maestras cantaran las canciones entonadas
en la semana.
 Formaremos un circulo de opinión, para decir sobre la palabra
que la maestra pego al inicio. (BOLICHE)
Desarrollo:
 De manera voluntaria platicaran de alguna anécdota jugando
boliche.
 Con material didáctico crearan un escenario de boliche.
Cierre:
 Juguemos boliche con lo construido anteriormente,
respetando turnos y siendo organizados.
 Para concluir, decoraran las hojas que les proporcionara la
maestra, con respecto al juego de boliche.

Estrategia de evaluación:
Tipo de evaluación: Descripción

Instrumentos de evaluación: Momento de aplicación / aprendizaje

Diario de clases que evalúa
Libreta viajera
Escala de estimación