ALGEBRA LINEAL

CÓDIGO: 208046

Espacios Vectoriales

Presentado al tutor (a):

JHON ALBEIRO MARTINEZ

Entregado por el (la) estudiante:

Leidy Johanna Alvarado Gutierrez

Código: 10123860365

Grupo: 208046_6

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
03/04/2019
MOSQUERA
 INTRODUCCIÓN

En las unidades anteriores vimos que el álgebra de vectores y el álgebra de matrices presentan
similitudes. Pudimos observar que las propiedades de la suma (de vectores o de matrices) y del
producto por un escalar son idénticas en ambos conjuntos.

En esta unidad, generalizaremos el concepto de vector a partir de estas propiedades en común

que hemos señalado para vectores geométricos y matrices. Observación: En la definición
anterior, cuando decimos «escalares» nos estamos refiriendo a números reales. En este caso, se
dice que VV es un espacio vectorial real.
También es posible que los escalares pertenezcan a otro conjunto numérico, por ejemplo, los
números complejos con los cuales trabajaremos en la última unidad.
 JUSTIFICACION
Este trabajo está basado de en la fase 3 del curso de algebra lineal aquí plasmaremos lo aprendido en
este módulo de espacio vectoriales, en 5 ejercicios mostramos todo lo que en este módulo encierra,
 OBJETIVOS

Objetivos Generales

Tener Claro los conocimientos sobre Espacios Vectoriales

Objetivos Específicos

 Estudiar los temas planteados en esta unidad

 Realizar lo ejercicios planteados
Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................... 2
JUSTIFICACION ....................................................................................................................................... 3
OBJETIVOS ............................................................................................................................................... 4
Objetivos Generales ................................................................................................................................ 4
Objetivos Específicos.............................................................................................................................. 4
DESARROLLO .......................................................................................................................................... 6
Descripción del ejercicio 1: .................................................................................................................... 6
Axiomas (suma y multiplicación) de los espacios vectoriales ................................................................ 6
Ejercicio 2. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y operaciones
relacionadas con espacios vectoriales ..................................................................................................... 7
Descripción del ejercicio 2: .................................................................................................................... 7
Ejercicio 3. Demostraciones matemáticas a partir del uso de conjuntos generadores y combinación
lineal. ....................................................................................................................................................... 8
Descripción del ejercicio 3...................................................................................................................... 9
Ejercicio 4 Demostraciones matemáticas a partir del uso de rango de una matriz, dependencia e
independencia lineal.............................................................................................................................. 13
Descripción del ejercicio 4.................................................................................................................... 13
Ejercicio 5 Demostraciones matemáticas a partir del uso de dependencia e independencia lineal ...... 15
Descripción del ejercicio 5.................................................................................................................... 15
Ejercicio 6. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y operaciones
relacionadas con espacios vectoriales ................................................................................................... 17
Descripción del ejercicio 6.................................................................................................................... 18
 DESARROLLO

Descripción del ejercicio 1:

Los estudiantes del grupo colaborativo deben seleccionar 1 tema casa uno de la siguiente lista, con las
definiciones, imágenes y conceptos necesarios se debe elaborar un MAPA MENTAL en la herramienta
GoConq (https://www.goconqr.com/es/). Exportar la imagen con el nombre de los colaboradores y
anexarlo al documento final.

Temas a seleccionar:
a) Espacios generadores
b) Propiedad de la cerradura
c) Norma y producto interno
d) Axiomas (suma y multiplicación) de los espacios vectoriales
e) Subespacio vectorial

Axiomas (suma y multiplicación) de los espacios vectoriales

Ejercicio 2. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y operaciones
relacionadas con espacios vectoriales

Descripción del ejercicio 2:

a) U = <3,4>; α = 8; β = 3 que pertenecen a un espacio vectorial V, demuestre el axioma número 8

denominado Ley distributiva; siendo α y β variables escalares.

𝑆𝑖 𝑈 ∈ 𝑉 𝑦 𝛼 𝑦 𝛽 𝑠𝑜𝑛 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑐𝑒𝑠 (𝛼 + 𝛽)𝑈 = 𝛼𝑈 + 𝛽𝑈

3
𝑈=[ ]
4

(8 + 3) [3] = 8 [3] + 3 [3]

4 4 4

(11) [3] = 8 [3] + 3 [3]

4 4 4

33 3 3
[ ] = 8[ ] + 3[ ]
44 4 4

33 24 3
[ ] = [ ] + 3[ ]
44 32 4

33 24 9
[ ]=[ ]+[ ]
44 32 12
 33 33
[ ]=[ ]
44 44

b) U = <3, 4,10>; W = <8, 5, 6>; V= <11, 9,16> vectores que pertenecen a un espacio vectorial V,
demuestre el axioma número 1 denominado Ley de la cerradura; siendo que V es el vector
resultante de la suma de vectores.

𝑠𝑖 𝑥 ∈ 𝑉 𝑦 ∈ 𝑉 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑐𝑒𝑠 𝑥 + 𝑦 ∈ 𝑉

3 8
𝑈 = [ 4 ] 𝑊 = [5 ]
10 6
𝑈+𝑊 =𝑉

3 8
𝑈 = [ 4 ] + 𝑊 = [5]
10 6
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑐𝑒𝑠

11
𝑉=[9]
16

Ejercicio 3. Demostraciones matemáticas a partir del uso de conjuntos generadores y combinación

lineal.
Descripción del ejercicio 3

a) El vector U pertenece al espacio vectorial V. Demuestre que el subconjunto de vectores S es un

conjunto generador de R3

𝑠 = {(3,5,7), (2,4,6), (9,8,7)}

𝑢 = (126,113,180)

𝑉 = 𝑅3

𝑠 = 𝑔𝑒𝑛{𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3, } = {𝑉: 𝑉 = 𝑎1 𝑣1, + 𝑎2 𝑣2, + 𝑎3 𝑣3, }

= {𝑉: 𝑉 = 𝑎1 (3,5,7) + 𝑎2 (2,4,6) + 𝑎3 (9.8.7)}

= {𝑉: 𝑉 = (3𝑎1 + 2𝑎2 + 9𝑎3 ), (5𝑎2 + 4𝑎2 + 8𝑎2 ), (7𝑎3 + 6𝑎3 + 7𝑎3 )}
𝑥 = 3𝑎1 + 2𝑎2 + 9𝑎3
𝑦 = 5𝑎2 + 4𝑎2 + 8𝑎2
𝑧 = 7𝑎3 + 6𝑎3 + 7𝑎3

3 2 9 126
[5 4 8] 113
7 6 7 180

3 2 9 126
𝑓1 = 2𝑓1 − 𝑓2 [5 4 8] 113
7 6 7 180

1 0 10 139
𝑓2 = 5 − 𝑓2 [5 4 8 ] 113
7 6 7 180

1 0 10 139
𝑓2 = 5 − 𝑓2 [0 1 3 ] 108
7 6 7 180

1 0 10 139
𝑓3 = 7𝑓1 − 𝑓3 [0 1 3 ] 108
7 6 7 180

1 0 10 139
𝑓3 = 7𝑓1 − 𝑓3 [0 1 3 ] 108
0 1 63 1253
 1 0 10 139
𝑓3 = 7𝑓1 − 𝑓3 [0 1 3 ] 108
0 1 63 1253

1 0 1 1
𝑓1 = 𝑓1/𝑓1 [0 1 3 ] 108
0 1 63 1253

1 0 1 1
𝑓3 = 𝑓3 ∗ 𝑓1 [0 1 3 ] 108
0 0 63 1253

1 0 1 1
𝑓3 = 𝑓3/63 [0 1 3] 108
0 0 1 19

1 0 1 1
𝑓1 = 𝑓3 ∗ 0 + 𝑓1 [0 1 3] 108
0 0 1 19

1 0 0 1
𝑓1 = 𝑓3 ∗ 0 + 𝑓1 [0 1 3] 108
0 0 1 19

1 0 0 1
𝑓2 = 3𝑓1 − 𝑓2 [0 1 0] 51
0 0 1 19

𝑥 + 51𝑦 + 19𝑧 = 0 𝑔𝑒𝑛 {𝑉1, 𝑉2, 𝑉3 }

Encontrar los valores de m y n que garanticen que la matriz U sea una combinación lineal de las
matrices A y B. Justificar la respuesta
𝑢 = 𝑚𝐴 + 𝑛𝐵

4 6 7 4 23 11 200 895 490

𝐴 = {10 2 8} 𝐵 = {7 15 6 } 𝑈 = {395 555 330}
3 7 9 9 12 8 360 525 415
 200 895 490 4 6 7 4 23 11
{395 555 330} = 𝑚 {10 2 8} + 𝑛 {7 15 6}
360 525 415 3 7 9 9 12 8

200 895 490 4𝑚 + 4𝑛 6𝑚 + 23𝑛 7𝑚 + 11𝑛

{395 555 330} = {10𝑚 + 7𝑛 2𝑚 + 15𝑛 8𝑚 + 6𝑛 }
360 525 415 3𝑚 + 9𝑛 7𝑚 + 12𝑛 9𝑚 + 8𝑛

4𝑚 + 4𝑛 = 200
6𝑚 + 23𝑛 = 895
7𝑚 + 11𝑛 = 490
10𝑚 + 7𝑛 = 395
2𝑚 + 15𝑛 = 555

8𝑚 + 6𝑛 = 330
3𝑚 + 9𝑛 = 360
7𝑚 + 12𝑚 = 525
9𝑚 + 8𝑛 = 415

−6{4𝑚 + 4𝑛 = 200
4 {6𝑚 + 23𝑛 = 895

−24𝑚 − 24𝑛 = −12024

24𝑚 + 92𝑛 = 3580

0 + 68𝑛 = 2380

68𝑛 = 2380
2380
𝑛=
68
𝑛 = 35
 7𝑚 + 12𝑛 = 525}-8
9𝑚 + 8𝑛 = 415}12

−56𝑚 − 96𝑛 = −4200

108𝑚 + 96𝑛 = 4980

52𝑚 + 0 = 780
52𝑚 = 780
780
𝑚=
52
𝑚 = 15

10𝑚 + 7(35) = 395

10𝑚 + 245 = 395
10𝑚 = 395 − 245
10𝑚 = 150
150
𝑚=
10
𝑚 = 15

200 895 490 4 6 7 4 23 11

{395 555 330} = 15 {10 2 8} + 35 {7 15 6 }
360 525 415 3 7 9 9 12 8

200 895 490 60 90 105 140 805 385

{395 555 330} = {150 30 120} + {245 525 210}
360 525 415 45 105 135 315 420 280
 200 895 490 200 895 490
{395 555 330} = {395 555 330}
360 525 415 360 525 415

200 895 490 4 6 7

Podemos decir que la combinación lineal de la matriz {395 555 330} 𝑒𝑠 15 {10 2 8} +
360 525 415 3 7 9
4 23 11
35 {7 15 6 }
9 12 8

Ejercicio 4 Demostraciones matemáticas a partir del uso de rango de una matriz, dependencia e
independencia lineal.

Descripción del ejercicio 4

X = < 1,3,5 >; Y = < 2,4,5>; Z= <1,0,2>

Agrupe estos tres vectores de un espacio vectorial, en una matriz y calcule:
a) El determinante y concluya si hay dependencia o independencia lineal.
b) Halle el rango de la matriz e interprete la dependencia e independencia
c) Plantee el sistema de ecuaciones necesario para respaldar la misma conclusión del numeral (a),
usando el método de Gauss Jordán

1 2 1 0
𝑥 [3] + 𝑦 [4] + 𝑧 [0] = [0]
5 5 2 0
 𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 0
[ 3𝑥 + 4𝑦 + 0 ] = [0]
5𝑥 + 5𝑦 + 2𝑧 0
𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 0
3𝑥 + 4𝑦 + 0 = 0
5𝑥 + 5𝑦 + 2𝑧 = 0
Método Gauss:
1 2 1 0
[3 4 0] 0 𝑓2 = 𝑓2 + (−3)
5 5 2 0

1 2 1 0
[0 1 0] −3 𝑓3 = 𝑓3 + (−5)
5 5 2 −5

1 2 1 0
[0 1 0 ] −3 𝑓3 = 𝑓3/3𝑓1
0 0 −3 0

1 2 1 0
[0 1 0] −3 𝑓3 = 𝑓3/4𝑓1
0 0 1 0

𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 0
𝑦 = −3
𝑧=0
Vamos a reemplazar
𝑥 + 2(−3) + 0 = 0
𝑥−6 =0
𝑥=6

1 2 1 0
6 [3] − 3 [4] + 0 [0] = [0]
5 5 2 0
 6 −6 0 0
[18] − [−12] + 0 [0] = [0]
30 −15 0 0

6 6 0
[18] − [12] = [ 6 ]
30 15 15

1 2 1
4 0 2 1 2 1
[3 4 0] = 1 [ ]+ 2[ ]+ 5[ ]
5 2 5 2 4 0
5 5 2

[8 + 0] + 2[4 + 5} + 5[0 + 4]

8 − 18 + 20

−10 + 20
10

Linealmente Independiente.
Ejercicio 5 Demostraciones matemáticas a partir del uso de dependencia e independencia lineal

Descripción del ejercicio 5

Determine gráficamente la dependencia de los siguientes vectores.

a. V= (2,2,0). V2= (3,3,3). V3= (0,4,0).
b. V1= (8,-2, 6). V2= (0, 4, 1/2). V3= (2, 6, -10). V4= (4,1,2).

a. V= (2,2,0). V2= (3,3,3). V3= (0,4,0).

2 3 0 2 3 0
[2] [3] [4] = [2 3 4]
0 3 0 0 3 0
 2 3 0
3 4 3 0 3 0
[2 3 4] = 2 [ ]− 2[ ]+ 0[ ]
3 0 3 0 3 4
0 3 0

2(0 + 12) − 2(0 + 0) + 0(12 + 0)

24 − 0 + 0 = 24
𝐿𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝐼𝑛𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒

Con la grafica se puede comprobar que los vectores son linealmente Independientes ya que nos son
paralelos entre si.
b. V1= (8,-2, 6). V2= (0, 4, 1/2). V3= (2, 6, -10). V4= (4,1,2).
8 0 2 4
[−2] [ 4 ] [ 6 ] [1]
6 1/2 −10 2

8 0 2 4
[−2 4 6 1]
6 1/2 −10 2
8 0 2 4 0
1 (−2) + 2 ( 4 ) + 3 ( 6 ) + 4 (1) = (0)
6 1/2 −10 2 0
 8 0 2 4 8 0 2 4
0 𝑅2−𝑅1 0
−2 4 6 1 −10 4 4 3
[ 1 |0|] → [ 1 |0|]
6 − 10 2 0 6 − 10 2 0
2 2
8 0
| | = 32 − 0 = 32
−10 4
4 3
| | = 8 − 30 = −22
10 2

Con la grafica se puede comprobar que los vectores son linealmente Independientes ya que nos son
paralelos entre si.

Ejercicio 6. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y operaciones

relacionadas con espacios vectoriales
Descripción del ejercicio 6

El espacio generado por dos vectores diferentes de cero en R3 que no son paralelos, ¿es un plano que
pasa por el origen? Cada integrante del grupo debe realizar la demostración anterior e incluir las cinco
demostraciones en el trabajo, identificando al compañero que realiza la demostración.
Si como tal es la una afirmación, podemos decir que sean 𝑣1, 𝑣2, 𝑣3 … … … . 𝑘 vectores de un espacio
vectorial v. El espacio generado por{𝑣1, 𝑣2 … … . . 𝑣𝑘 }es el conjunto de la combinación lineal
𝑣1, 𝑣2, 𝑣3 … … … 𝑣𝑘

Gen ((𝑣1, 𝑣2, 𝑣3 … … … 𝑣𝑘 ) = (𝑣: 𝑣 = 𝛼1 𝑣1+, 𝛼2 𝑣2, + 𝛼3 𝑣3 … … … 𝛼𝑘 𝑣𝑘 )

𝛼1 , 𝛼2 , 𝛼3 … … … … … 𝛼𝑛 son escalares arbitrarios.

Demostración:
Sean 𝑣1 = (2, −1,4) 𝑦 𝑣2 = (4,1,6) entonces podemos decir que,
H=gen ((𝑣1, 𝑣2) = (𝑣: 𝑣 = 𝛼1 (2, −1.4)+, 𝛼2 (4,1,6)

Si 𝑆𝑖 (𝑥, 𝑦, 𝑧) ∈ 𝐻 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠:
𝑥 = 2𝛼 + 4𝛼
𝑦 = −1𝛼 + 1𝛼
𝑧 = 4𝛼 + 6𝛼
Si el vector (x.y.z.) es fijo, entonces, se puede resolver un sistema de tres ecuación con dos incognitas ,
al resolver se tiene.
2𝑦/3
−1 1 𝑦 1 0 𝑥/6
𝑦/3
(2 4 𝑥 ) → (0 1 𝑥/6 )
2𝑦
4 6 𝑧 0 0 −5𝑥/3 + 5
3
−5 2𝑦
Se sabe que el sistema tiene solucion únicamente si + +𝑧 =0
3 3

5𝑥 − 2𝑦 + 3𝑧 = 0
 CONCLUSIONES

Un espacio vectorial V es un conjunto de vectores junto con dos operaciones, la suma y la

multiplicación por un escalar, que satisfacen las siguientes propiedades:

Propiedades de la suma de vectores

Sean , , vectores en V

1) La suma es otro vector en

2) , es decir, la suma es conmutativa

3) , es decir, la suma es asociativa

4) Existe un vector cero en V, tal que

5) Para todo vector existe un vector , tal que , y se denomina el inverso aditivo
Propiedades de la multiplicación por un escalar.

Sean y vectores en V, c y d constantes (escalares)

1) El vector es un vector en V
2)
3) . Los incisos 2 y 3 representan la propiedad distributiva.

4)
5) Para todo vector , , tal que , y se denomina el inverso aditivo
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 30. Recuperado
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Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Colombia: Ecoe
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