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SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL

PRESENTADO POR: Karen Torres. 1.126.456.496

Magali Córdoba 1.123.323.495 Yudi Villoria .
Etna Aros. Cristian Camacho 1123329201

ANALISIS Y DISCUSION DE LA EXPERIENCIA SOBRE

POBLACION INFANCIA: EL DESPLAZAMIENTO FORZADO
Los niños están expuestos a muchas violaciones, en el municipio Valle del Guamuez, se presenta
una situación muy difícil para los niños, están en constante riesgo y están obligados abandonar sus
estudios, para lograr tranquilidad o estar junto con sus padres, su inclusión al mercado laboral se
da en condiciones que señalamos como "inclusión desigual". En nuestro caso ello se debe a que
estos mismos grupos que han sido ya excluidos cuando, por ejemplo, se les ha violado sus
derechos humanos y libertades fundamentales (amenaza, tortura, secuestro y asesinato). Es decir,
se les vincula a los subsistemas funcionales como el de salud, educación, vivienda y generación de
ingresos en condiciones que terminan reforzando las "desigualdades estructurales" existentes en la
sociedad y abriéndose paso a un nuevo conjunto de desigualdades dinámicas, lo notable de esta
situación en situación de desplazamiento forzado es que los niños se someten a un fuerte
desarraigo en las ciudades, lo cual requiere un mayor periodo de adaptación a las condiciones
urbanas, de lo contrario su caso podría verse como de "adaptación forzada”, rompen violentamente
con su hábitat y se instalan precariamente en otro que los acoge .Para los menores y su familia el
retorno puede significar, instalarse de nuevo en un entorno asociado a los cultivos ilícitos, al
reclutamiento forzado, sistemático y progresivo, a campos minados, y al tráfico de armas, un lugar
en el que la autoridad y la justicia la ejercen con frecuencia actores armados ilegales.

¿Cómo se manifiesta el problema de exclusión social en el grupo poblacional INFANCIA-

desplazamiento forzado? Se manifiesta en el desplazamiento forzado, pues muchos de los niños
no cuentan con el apoyo económico, Psicológico y emocional por parte de sus padres. Se
evidencia la violación de los derechos, expuestos a la vulnerabilidad y extrema pobreza,
enfrentando una condición de vida con muchas dificultades , donde las dificultades de esta
localidad , como las guerra o los diferentes grupos al margen de la ley dejan a familias enteras con
una condición de vida precaria, donde se ven forzadas a dejar sus tierras y lo que han trabajo por
mucho tiempo por los diferentes conflictos que se viven, provocando un desplazamiento masivo
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forzado y no obstante excluidos por la sociedad, obligados a salirse de estudiar para trabajar y
ayudarles a sus padres a mantenerse y sobrevivir a esta violencia. El problema de exclusión social
en este grupo poblacional se manifiesta de muchas maneras pero todas se relacionan entre sí:
Educación: la falta de suficiencia económica, el apoyo y la protección de la familia, amigos; en
entornos familiares de exclusión social, los adolescentes disponen de poco apoyo para el éxito en
el estudio fuera del aula, son académicamente vulnerables por ese lado, además al terminar el
bachillerato las oportunidades de ingresar a la universidad se ven afectadas porque muchos de
ellos no cumplen con los modelos de calidad de ciertas universidades públicas para poder ingresar,
la falta de oportunidades en el ingreso a estas instituciones hacen que ellos se alejen de su
proyecto de vida a nivel profesional y al no tener en que dedicar su tiempo libre algunos se refugian
en sus amistades, otros buscan algún trabajo informal u otros se desempeñan en algún oficio.
El hogar: en la adolescencia es una etapa donde hace que sean vulnerables por los cambios que
tienen, tanto emocionales, como físicos y es aquí cuando necesitan mucho apoyo y orientación,
pues los padres son el motor principal para el futuro de ellos, están en la obligación de entenderlos,
orientarlos y prepararlos para el futuro aconsejarlos y llenarlos de iniciativa para que no se vuelvan
vulnerables hacía las problemáticas sociales que se les presentan. Las instituciones:
estas tiene un compromiso social el cual no lo están cumpliendo, tienen la obligación de apoyar a
los adolescentes de crearles un pensamiento futurista, a generar espacios de esparcimiento,
integrarlos a actividades donde ellos puedan opinar sentirse parte de una sociedad donde sientan
un compromiso de aportar algo a su comunidad y a su país.

¿Cuáles son las convergencias y divergencia halladas entre los problemas que
identificaron?
CONVERGENCIAS: Las cosas que están a favor de ellos es que gracias a los procesos de
inclusión que ofrece el gobierno los niños pueden superar su desplazamiento con el ingreso
nuevamente a su estudio, con una vivienda en condiciones apropiadas para habitarla, con una
ayuda económica que ayude a solventar los inconvenientes que presenta esta desestabilidad. Pero
también encontramos la violación de los derechos humanos y derechos a una buena educación en
los niños y como esto afecta el desarrollo en inclusión a la sociedad, como también se puede
afirmar que los niños del Valle del Guamuez sufren una fuerte exclusión al pertenecer a grupos
humanos vulnerables y apartados.
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DIVERGENCIAS: La divergencia genera vulnerabilidad a esta población, donde además de eso

obtienen una tierra ricas en cultivos donde, a esto se le da mal uso, y un mal trato por esta
situación apetecida por sus ricos atributos de esa localidad. Contrastes entre la pobreza extrema y
la riqueza de algunos de sus moradores y dirigentes políticos. Su medio ambiente es rico en flora y
fauna que es mal explotada y que de ser diferente podría ofrecer mejores condiciones de vida a
sus habitantes. Falta de apoyo e inversión de las instituciones del gobierno en educación,
psicoorientación, vinculación a actividades culturales, recreativas, implementación y subsidio de
carreras técnicas y tecnológicas que lleguen hasta sus localidades. Este abandono en que los tiene
el gobierno hace que los adolescentes se vean afectados a nivel familiar, social y moral ya que
están vulnerando sus derechos y limitando su proyecto de vida y su futuro profesional.

¿Cuáles son las posibles causas sociales, políticas y de orden cultural que están generando
los problemas que han identificado y que pueden llevar al grupo poblacional a una situación
de exclusión social?

Las causas de tipo social: Busca la erradicación de la pobreza, de los grupos vulnerables, pero
esta misma se constituye incompetente, muchas veces los programas compensatorios no son
distribuidos con equidad y gran parte de los que deberían ser beneficiarios no son alcanzados lo
que mantiene el problema en estable incidencia. Impidiendo que los ciudadanos se desarrollarse
en la sociedad con independencia y plenitud, algunas causas son: La pobreza, bulín por ser
personas sufridas, Embarazos en adolescentes, No permitirles la participación, El desempleo de
los padres, No tener vivienda propia, Falta de instituciones educativas cercanas a los lugares de
residencia, Consumo de sustancias Psicoactivas a temprana edad ,No solidarización a los
problemas de los demás, No acogimiento natural, sino un desprecio a los niños desplazados como
si fuesen culpables, Rechazo por parte de las personas que serán sus vecinos y compañeros de
estudio.

Causas de tipo Político: La falta de inversión en entidades sin ánimo de lucro que los ayuden a
salir de las dependencias, de los estados depresivos, de la droga o del alcohol. La falta de
implementación de campañas de apoyo a esa adolescentes que quedan en estado de embarazo y
no encuentran en las instituciones una orientación que le permita aceptar la situación y no es tan
preparadas psicológicamente para afrontar ese rol de madres. Las instituciones municipales no
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realizan campañas informativas en las zonas más vulnerables o de alto riesgo social donde les
hablen o les informen sobre los riesgos y peligros que se pueden presentar en esta etapa, no les
enseñan nada sobre los métodos anticonceptivos, en los planes, becas y beneficios a los que
pueden acceder para que continúen con sus estudios. El compromiso del gobierno hacia esta
población es vital para que este país se disminuyan las tasas de pobreza y desigualdad, algunas
causas son: Abandono gubernamental, Promesas sin cumplir, Falta de políticas nacionales que
amparen a la niñez, Corrupción de los gobernantes a nivel Municipal, Departamental y Nacional,
Las autoridades se muestran con desconfianza ante las personas desplazadas, Poca atención por
parte del gobierno, Cuestionamiento por parte de las personas encargadas de dar los recursos, Mal
uso de expresión por parte de los líderes políticos, cuando se refiere a las personas marginadas
por la violencia.

Causas de tipo Cultural: Nuestra sociedad tiene un pensamiento conservador y obsoleto que no
aceptan que los jóvenes de hoy en día no hay que alejarlos o discriminarlos para que cambien eso
está haciendo que ellos se alejen tomen una actitud más rebelde y se refugien en sus amigos o en
las calles. La sociedad juzga y discrimina según su cultura religiosa, clase social, tradiciones o
costumbres y nunca aceptan que los jóvenes tienen un pensamiento moderno y no quiere decir que
sea malo solo que algunos lo enfocan hacia situaciones riesgosas que ponen en peligro su
integridad y el funcionamiento de una cultura social, La falta de programas realizados para
adolescentes vulnerables que estén orientadas al desarrollo de la personalidad, el trabajo en
equipo, el cuidado de la salud entre otras que sea promovidos por el gobierno buscando garantizar
sus derechos sociales. Otras causas son: Aceptación de trabajo infantil como algo normal, Padres
que inculcan a sus hijos la importancia dl dinero y el rechazo a la educación, Hogares con alto
número de hijos, Cultura de violencia al interior de las instituciones educativas de estudiantes a
maestros y viceversa, Diferencias en la alimentación, Las diferencias del uso del vocabulario o
léxico manejado entre la persona natural del lugar y la persona que es desplazada, Diferente
manera del vestuario, que hacen sentir a la persona más vulnerada y despreciada.

BIBLIOGRAFIA. La observación participante del libro la etnografía, método de campo y reflexividad.

Escrito por Rosana Guber. Lectura de la introducción y el capítulo 3:
http://www.Academia.Edu/296632/la_etnograf%c3%ada
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