FÍSICA GENERAL

PRE TAREA – PRE SABERES.

PRESENTADO AL TUTOR (A):

JUAN CARLOS GONZÁLEZ SÁNCHEZ

ENTREGADO POR EL (LA) ESTUDIANTE:

DENNYS MERCEDES HERRERA AMED

CÓDIGO: 413

GRUPO: 286

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

FECHA
08 DE SEPTIEMBRE 2019

CIUDAD
SINCELEJO/SUCRE
 INTRODUCCIÓN

En base al trabajo entregado se abordan temáticas relacionadas con la física, en la que se estudia
las cifras significativas, notación científica y conversión de unidades, se podrá asimilar de mejor
manejo estos temas, cada temática lleva una serie de ejercicios que el estudiante realizará en base
al estudio y explicación de la guía, con un buen habito investigativo que lo lleve apropiarse del
tema y aplicar el conocimiento adquirido en la solución de estos.
Ejercicios asignados a HERRERA AMED DANNYS del grupo 286

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o
descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,00159 B. 66185,3 C. 26056

D. 0,000703 E. 8301,3 F. 32342

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras significativas (c.s.)
indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en
notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación científica con 3 cifras significativas; exprese los
ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,1161 B. 0,1161 C. 11,2147

D. 0,1335 E. 1,0781 F. 187,1615

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada uno de los resultados
de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas
de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 67,6 m/s a km/h B. Convertir 13,6 m² a cm² C. Convertir 216,1 km/h a m/s

D. Convertir 160,7 km a mi E. Convertir 9,2 yd² a ft² F. Convertir 168,6 m/s a in/min
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Ejercicios asignados a VICTOR ALEJANDRO MANJARRES del grupo 286

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o
descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,00103 B. 55708 C. 14516

D. 0,000569 E. 70139,9 F. 4672

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras significativas (c.s.)
indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en
notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación científica con 3 cifras significativas; exprese los
ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,2316 B. 1,5902 C. 191,603

D. 0,1208 E. 2,0773 F. 65,1547

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada uno de los resultados
de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas
de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.
A. Convertir 142,4 km/h a ft/min B. Convertir 84,6 km a mi C. Convertir 15,1 in a ft

D. Convertir 95,7 ft/min a in/s E. Convertir 104,3 meses a años F. Convertir 187,6 ft a in

*************************************************************************************************

Ejercicios asignados a TELLYS ALEXIS PATERNINA del grupo 286

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o
descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,001778 B. 48864,8 C. 3260

D. 0,001623 E. 251339,4 F. 251339,4

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras significativas (c.s.)
indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en
notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación científica con 3 cifras significativas; exprese los
ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,1774 B. 0,2425 C. 215,7592

D. 0,0446 E. 0,287 F. 231,4708

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada uno de los resultados
de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas
de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 168,6 m/s a in/min B. Convertir 36 in a yd C. Convertir 39,3 yd² a ft²

D. Convertir 165,9 ft/min a in/s E. Convertir 183 años a meses F. Convertir 60,2 meses a años

*************************************************************************************************

Ejercicios asignados a <<Estudiante No 5>> del grupo 286

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o
descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,00179 B. 203480,5 C. 5910

D. 0,00184 E. 196514,2 F. 19400

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras significativas (c.s.)
indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en
notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación científica con 3 cifras significativas; exprese los
ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.
A. 0,2093 B. 1,9296 C. 81,483

D. 0,2232 E. 0,5611 F. 99,2125

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada uno de los resultados
de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas
de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 160,6 g/cm³ a kg/m³ B. Convertir 90,9 Lt a gal C. Convertir 121,2 in a ft

D. Convertir 89,1 m/s a in/min E. Convertir 199,5 Lt a gal F. Convertir 106,5 m/s a km/h

1. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

En este espacio el estudiante debe pegar una copia de pantalla en la que se evidencie la actualización de su perfil. NOTA: Borre el texto del
presente recuadro, en el momento en que coloque la copia de pantalla.
 B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

EJERCICIOS (Digite en Escriba aquí la cantidad EXPLICACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN

esta columna los 6 de cifras significativas (Desarrollo y/o solución del ejercicio)
ejercicios propuestos) (c.s.)
1 3 cifras Tiene 3 cifras significativas, dada que la condición
0,00159 afirma que los ceros a la izquierda del primer digito
de cero NO son significativos
2 6 cifras Posee 6 cifras significativas, ya que la condición
66185,3 afirma que todo número que no sea cero es
significativo
CIFRAS 3 5 cifras Tiene 5 cifras significativas porque todo cero entre
SIGNIFICATIVAS 26056 dos dígitos significativos son significativos, los ceros
a la derecha de un digito es significativo.
4 3 cifras Tiene 3 cifras significativas, ya que la condición
0,000703 afirma que todo numero distinto cero es significativo;
y además establece que todo cero que este dentro de
2 cifras significativa el cero es significativo
5 5 cifras Tiene 5 cifras significativas, ya que la condición
8301,3 afirma que todo numero distinto cero es significativo;
y además establece que todo cero que este dentro de
2 cifras significativa el cero es significativo.
 6 5 cifras Tiene 5 cifras significativas ya que los dígitos
32342 diferentes de cero son siempre significativos.

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:

EJERCICIOS RESULTADO
(Digite en esta
N. EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del ejercicio) Y/O
columna los 6
Científica JUSTIFICACIÓN
ejercicios
propuestos)
NOTACIÓN 1 0,1161 1,161 ∗ 10−1 1,161 porque es mayor que 1 y menor que 10 su exponente será
CIENTÍFICA negativo cuando sea un número pequeño y cada vez que la coma .
decimal sea desplazada hacia la derecha.
2 0,1161 1,161 ∗ 10−1 Se cumple la misma regla y como es la misma cifra. Del anterior
punto.
3 11,2147 1,12147 ∗ 101 Como es un número mayor que 10 hay que expresarlo en notación
científica de la siguiente manera. La coma decimal será desplazada
 cuantas veces sea necesaria para que el número sea menor que 10 y
como es un numero grande su exponente siempre será positivo; su
exponente es 1 debido que la coma decimal fue movida 1 vez hacia
la izquierda. El exponente nos indica cuantos espacios decimales fue
movido hacia la izquierda y como es un numero grande siempre dará
es positivo
4 0,1335 1,335 ∗ 10−1 Porque debido a las veces que la coma decimal sea desplazado a la
derecha será la potencia de la base. Y como es un número pequeño
siempre la potencia será negativa.
5 1,0781 1,0781 ∗ 100 El exponente es cero porque la coma decimal no se desplazó a ningún
lado, por ende siempre que la coma decimal no sea desplazada el
exponente va a hacer 0
6 187,1615 1,871615 ∗ 102 Como es un número mayor que 10 hay que expresarlo en notación
científica de la siguiente manera. La coma decimal será desplazada
cuantas veces sea necesaria para que el número sea menor que 10 y
como es un numero grande su exponente siempre será positivo; su
exponente es 2 debido que la coma decimal fue movida 2 veces hacia
la izquierda. El exponente nos indica cuantos espacios decimales fue
movido hacia la izquierda y como es un numero grande siempre dará
es positivo
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

EJERCICIOS (Digite en esta RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del

columna los 6 ejercicios ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos)
1 Convertir 67,6 m/s a Si 1 km =1000 metros
Si 1 hora= 3600 segundo
km/h
Entonces tenemos:
243,36𝑘𝑚/ℎ
3600 𝑠 1𝑘𝑚
67,6 𝑚/𝑠 ∗ ∗ = 243,36𝑘𝑚/ℎ
1ℎ 1000𝑚
cancelamos metros con metros y segundos con segundo
para que nos quede km/h
2 Convertir 13,6 m² a Si 1 mt = 100 cm
CONVERSIÓN DE
cm² 1𝑚2 = 10.000𝑐𝑚2
UNIDADES
1𝑚𝑡 2 1𝑚2
( ) =
136.000𝑐𝑚2 100𝑐𝑚 10.000𝑐𝑚2
Resolvemos entonces

2
10.000𝑐𝑚2
13,6𝑚 ∗ ( 2
) = 136.000𝑐𝑚2
1𝑚
Cancelamos metros cuadrados con metros cuadrados y
nos queda centímetros cuadrados.
3 Convertir 216,1 km/h Si 1 km =1000 metros
Si 1 hora= 3600 segundo
a m/s 60,02𝑚/𝑠
Entonces tenemos:
1000 𝑚 1ℎ
216,1𝑘/ℎ ∗ ∗ = 60,02𝑚/𝑠
1 𝑘𝑚 3600𝑠
 Cancelamos kilómetros con kilómetros y horas con horas
y como resultado queda m/s.

4 Convertir 160,7 km a Si 1 mi = 1,609344km

1
mi 99,842𝑚𝑖 km1,609344𝑚𝑖 = 0,6213𝑚𝑖
0,6213𝑚𝑖
160,7𝑘𝑚 ∗ ( ) = 99,842𝑚𝑖
1𝑘𝑚
Cancelamos km con km y nos queda mi.
5 Convertir 9,2 yd² a ft² Si 𝑓𝑡 2 = 0,111𝑦𝑑2
Tenemos que
80,88𝑓𝑡 2
1𝑓𝑡 2
9,2𝑦𝑑2 ∗ ( ) = 80,88𝑓𝑡 2
0,111𝑦𝑑2
Cancelamos 𝑦𝑑2 con 𝑦𝑑2 y nos queda pie cuadrado
6 Convertir 168,6 m/s a 1 mi = 60 s
in/min 398,266 𝑖𝑛/𝑚𝑖𝑛 1 m = 39,3701 in
𝑚 39,3701𝑖𝑛 60𝑠
168,5 ∗( )∗( ) = 398,266 𝑖𝑛/𝑚𝑖𝑛
𝑠 1𝑚 1𝑚𝑖𝑛
Cancelamos metros con metros, y segundos con
segundos para que pulgadas por minutos (in/min).
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

www.youtube.com

 Yory, J. (2015). Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/5894
 CONCLUSION

Del anterior se puede concluir que los temas abordados son recursos muy prácticos, que nos permiten
tener un amplio conocimiento de las temáticas trabajadas, así mismo se puede comprender y asimilar de
forma concisa y precisa todas las temáticas relacionadas en esta pre-tarea ya que nos conlleva a la
solución de ejercicios expuestos, adquirir nuevos conocimientos para poder llegar a la meta planeada.