Tarea 2- Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.

Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica conceptos matemáticos de sistemas de ecuaciones lineales,
rectas y planos, expresando soluciones a problemas básicos que impliquen el uso
de los mismos, justificando sus procedimientos y resultados.

Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y

planos.

Luego de haber estudiado los contenidos indicados, presente un mapa conceptual

explicando de entre los siguientes contenidos de la unidad 2, el ítem escogido.
Utilice para su construcción la herramienta Cmaptools o alguna otra similar que
facilite su elaboración.

e.) Qué es un plano en R3, cómo se identifican 2 planos paralelos y qué papel
juegan en este tema los vectores normales.

Ejercicio 2. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en

la solución de problemas básicos.

2.1. Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el que le

corresponda según el ítem (a, b, c, d ó e) seleccionado, empleando el método de
reducción de Gauss-Jordan. Valide su resultado graficando en Geogebra* el punto
de intersección de las rectas que describen cada ecuación. Debe relacionar el
pantallazo de la comprobación y todo el procedimiento de reducción explicándolo
paso a paso.
 e)
2𝑥 + 𝑦 − 4𝑧 = 29
𝑥 − 2𝑦 + 6𝑧 = −15
2𝑥 + 3𝑦 − 5𝑧 = 31

2 1 −4 29
|1 −2 6 | −15 Matriz Aumentada.
2 3 −5 31

Se realiza la búsqueda de ceros (0) en esta matriz de 3x3, en las celdas diferentes
de la diagonal principal.

Se encuentra el pivote en la columna numero 1 e intercambia la fila número 2 con

la fila numero 1

1 −2 6 −15
|2 1 −4| 29
2 3 −5 31
Se multiplica la fila numero 1 por 2

2 −4 12 −30
|2 1 −4| 29
2 3 −5 31
Se Resta la fila numero 1 por la fila numero 2

2 −4 12 −30
|0 5 −16| 59
2 3 −5 31
Se sustrae la fila número 1 de la fila número 3 y restaurarla

1 −2 6 −15
|0 5 −16| 59
0 7 −17 61
Se encuentra el pivote en la columna numero 2 dividiendo la fila número 2 entre 5
 1 −2 6 −15
|0 1 −16/5| 59/5
0 7 −17 61
Se multiplica la fila numero 2 por -2

1 −2 6 −15
|0 −2 32/5| −118/5
0 7 −17 61

Se sustrae la fila número 2 de la fila número 1 y restaurarla

1 0 −2/5 43/5
|0 1 −16/5| 59/5
0 7 −17 61
Se multiplica la fila numero 2 por 7

1 0 −2/5 43/5
|0 7 −112/5| 413/5
0 7 −17 61
Se sustrae la fila número 2 de la fila número 3 y restaurarla

1 0 −2/5 43/5
|0 1 −16/5| 59/5
0 0 27/5 −108/5
Se encuentra el pivote en la columna número 3 dividiendo la fila número 3 entre
27/5

1 0 −2/5 43/5
|0 1 −16/5| 59/5
0 0 1 −4
Se multiplica la fila numero 3 por -2/5

1 0 −2/5 43/5
|0 1 −16/5| 59/5
0 0 −2/5 8/5
Se sustrae la fila número 3 de la fila número 1 y restaurarla

1 0 0 7
|0 1 −16/5| 59/5
0 0 1 −4
Se multiplica la fila numero 3 por -16/5

1 0 0 7
|0 1 −16/5| 59/5
0 0 −16/5 64/5
Se sustrae la fila número 3 de la fila número 2 y restaurarla

1 0 0 7
|0 1 0| −1
0 0 1 −4

Grafica en Geogebra.
2.2. Formule (no resuelva) el sistema de ecuaciones que describe cada uno de los
siguientes escenarios, acorde al ítem (a, b, c, d, e) que viene trabajando:

e) Una farmacéutica produce 3 medicamentos que se basan en 3 principios

activos. El primer medicamento requiere 12 gr del primer principio activo, 9
del segundo y 10 del tercero. El segundo medicamente requiere 11 gr del
primer principio activo, 12 del segundo y 13 del tercero. Mientras que el
requerimiento de principios activos del tercer producto es de 8 gr, 7 gr y 15
gr respectivamente. Si la empresa desea producir 200 unidades del
medicamento 1, 250 del medicamento 2 y 290 del 3, ¿qué sistema de
ecuaciones lineales permitirá encontrar la cantidad de cada principio activo
que se requerirá?

El sistema de ecuaciones lineales permitirá encontrar la cantidad de cada principio

activo que se requerirá:
12𝑥 + 9𝑦 + 10𝑧 = 200
11𝑥 + 12𝑦 + 13𝑧 = 250
8𝑥 + 7𝑦 + 15𝑧 = 290

Esta será la explicación paso a paso:

Medicamentos/ principios activos: x: y: z:
Primero: 12 9 10 200
Segundo: 11 12 13 250
Tercero: 8 7 15 290

¿qué sistema de ecuaciones lineales permitirá encontrar la cantidad de cada

principio activo que se requerirá?

12𝑥 + 9𝑦 + 10𝑧 = 200

11𝑥 + 12𝑦 + 13𝑧 = 250
8𝑥 + 7𝑦 + 15𝑧 = 290

Ejercicio 3. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de

problemas básicos.
Descripción del ejercicio 3
Defina las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, de las siguientes
rectas, y grafíquelas con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab,
Octave o Matlab):

e. De la recta que pasa por los puntos U=(12,9,-13) y V=(13,-4,6).

Ecuaciones paramétricas
𝑥 = 𝑥1 + 𝑎𝑡
𝑦 = 𝑦1 + 𝑏𝑡
𝑧 = 𝑧1 + 𝑐𝑡

Ecuaciones simétricas
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
= =
𝑎 𝑏 𝑐

𝑢𝑣 = (13 − (−4))𝑖̂ + (12 − 9)𝑗̂ + (6 − (−13))𝑘̂

𝑣⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗

𝑢𝑣 = 17𝑖̂ + 3𝑗̂ + 19𝑘̂

𝑣⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
Por tanto: 𝑎 = 17 𝑏 = 3 𝑐 = 19

Ecuaciones paramétricas
𝑥 = 12 + 17𝑡
𝑦 = 9 + 3𝑡
𝑧 = −13 + 19𝑡

Ecuaciones Simetricas
𝑥 − 12 𝑦 − 9 𝑧 + 13
= =
17 3 19
Ejercicio 4. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas
básicos.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos

con ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

e) ¿Son paralelos los siguientes planos 1:-4x-3y+z=7 y 2:8x+6y-2z=-14?

Justifique su respuesta empleando un producto cruz. Grafique ambos planos

Dadas las ecuaciones de dos planos. Empleando el producto cruz se verifica si si

o no son paralelos los planos:
𝑁1 𝑥𝑁2 = (0,0,0); Si son paralelos los planos

1:-4x-3y+z=7
2:8x+6y-2z=-14
Si el producto cruz de los vectores normales de un plano es nulo, entonces los
planos son paralelos.
𝑁1 𝑥𝑁2 = (0,0,0) → 𝜋1 /𝜋2
Siendo:
Normal 1:
𝑁1 = (−4, −3,1)
Normal 2:
𝑁2 = (8,6, −2)

𝑖 𝑗 𝑘
𝑁1 𝑥𝑁2 = [−4 −3 1 ]
8 6 −2

= 𝑖[(−3)(−2) − (6)(1)] − 𝑗[(−4)(−2) − (8)(1)]𝑘[(−4)(6) − (8)(−3)]

= 0𝑖 + 0𝑗 + 0𝑘
𝑁1 𝑥𝑁2 = (0,0,0)
Los planos si son paralelos.

Grafica en geogebra.