UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
(CARRERA DE EDUCACION)

TEMA: 1

PRESENTADO POR: Yamilet Yanibel Peña Nova

MATRÍCULA:
14-5001

Grupo:

GV70

ASIGNATURA:
Seminario de Lengua Española

FACILITADOR:
Amalio Alcéquiez

Santiago de los Caballeros

República Dominicana.
 Introducción

La lectura en la actualidad, perdió su importancia y valor que tuvo desde sus

comienzos; ésta era considerada una herramienta de poder para quienes la
poseían, y lograba llevar al hombre a reflexionar, atravesar más allá de las
fronteras impuestas por la cultura, romper los tabús creados por la religión, y
explorar a través de la imaginación sin explicaciones científicas.
Los adolescentes prefieren cualquier otra labor que leer; se inclinan por otras
actividades. Leer es para los jóvenes aburrido, algo ajeno totalmente a sus
intereses, una tarea impuesta que no les proporciona ningún placer ni
satisfacción, una experiencia que prefieren evitar.
La lectura es un hábito que disminuye cada vez más, sustituido muchas veces
por algunos medios de comunicación como la computadora, los celulares y la
televisión. Esto lleva a reflexionar, que si bien es cierto que la tecnificación
avanza para ahorrarle muchas tareas al ser humano, éste no debe perder la
capacidad de leer críticamente.
 1. Seleccionar un cuento de tu preferencia y realizar lo que se te pide a
continuación:

a- Diseñar actividades para trabajar los diferentes niveles de comprensión

lectora (literal, inferencial y critico).

 Niveles de comprensión lectora:

Nivel literal
Precisar el espacio, tiempo y personajes.
Secuenciar los sucesos y hechos.
Captar el significado de palabras y oraciones.
Recordar detalles del texto e identificarlos.
Encontrar las palabras con significado.
Identificar cada uno de los sinónimos, antónimos y homófonos.
Reconocer los prefijos y sufijos.

Nivel inferencial
Deducir enseñanzas.
Elaborar resúmenes.
Recomponer un texto.
Interpretar el lenguaje figurativo.
Plantear ideas sobre el contenido.
Inferir el significado de palabras.
Proponer títulos de un texto.

Nivel critico
Juzgar el contenido de un texto.
Distinguir un hecho de una opinión.
Captar sentidos implícitos.
Juzgar la actuación de los personajes.
Analizar la intención del autor.
Juzgar la estructura de un texto.
 1. Buscar un video sobre las estrategias para realizar la comprensión lectora.
1. Redacta un informe sobre las estrategias mostradas por el video para
realizar la comprensión lectora.

Informe

Las estrategias mostradas en el video para realizar una comprensión lectora, fue
que al momento de que el alumno, no entendía la lectura utilizó sus estrategias.
Al empezar a leer el titulo o el tema formuló preguntas para hacer más
interesante la lectura y que el alumno tenga una motivación de los conocimientos
previos en que pueden generar las ideas al leer el texto antes del contenido.

La siguiente estrategia fue durante la lectura esta consistió en esta se realiza

inferencias y predicciones, donde también se pueden apreciar imágenes
mentales y actividades para interactuar durante la lectura, para que se sienta
activo en ella.

La ultima y no menos importante fue la estrategia que esta utilizó esta después
de la lectura, en esta se hace un recuerdo o una parafasias, esta es utilizada por
la maestra para que el alumno valla recordándole una manera y el contenido
texto de una manera más fácil y así pueda tener un buen desarrollo de la lectura.

2. Construye una matriz de valoración del proceso de lectura del

siguiente vídeo.

Nota: El video para hacer esa asignación no me quiere acceder.

Gracias
 Conclusión

Se considera que la comprensión de la lectura es una habilidad básica pata la

adquisición de un material escrito, con la se puede afirmar algunas actividades
lingüísticas, para que los alumnos tengan la gran motivación de leer, para que
en su desarrollo cognitivo tengan una buena comprensión e interpretación de la
lectura.

Podemos decir que la lectura influye en forma notable en el proceso de los

estudiantes donde esta tiene maneras variables de motivaciones y juega un
papel esencial en el rendimiento de los estudiantes.