Nombre de la materia: Matemáticas

Docente: Gisela Saslavsky

Clase Nº 13
Inversa de una matriz

Introducción

En esta clase se avanza en el estudio de las matrices. Se buscarán matrices inversas, cuando
existan y se utilizarán para resolver sistemas de ecuaciones lineales.
Quien tenga dificultades, no dude en escribir la consulta en el “Foro” correspondiente.

Objetivos de la clase

Al finalizar el estudio que propone esta clase, se espera que los/as estudiantes logren:

- Calcular la inversa de una matriz invertible.

- Resolver sistemas de ecuaciones utilizando la matriz inversa de la matriz de
coeficientes.

4. 7. Matriz inversa

Dada el conjunto de las matrices cuadradas de dimensión nxn, se define la matriz identidad de
la siguiente manera
𝑎 = 1 𝑠𝑖 𝑖 = 𝑗
I=𝑎 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒
𝑎 = 0 𝑠𝑖 𝑖 ≠ 𝑗

Por ejemplo, la matriz identidad para una dimensión de 4X4 es:

 1 0 0 0
𝐼= 0 1 0 0
0 0 1 0
0 0 0 1

La matriz identidad es el elemento neutro de la multiplicación de matrices de nxn. Es decir,

para las matrices de nxn, A.I=I.A=A.

EJEMPLO 1
2 −3
Calcule 𝐴 ∙ 𝐼 , siendo 𝐴 =
1 1

1 0
Como A es una matriz de 2X2, la matriz identidad de esa dimensión es: 𝐼= de modo
0 1
que el producto pedido es:

1 0
0 1
2 −3 2 −3
1 1 1 1

Como puede apreciarse, 𝐴 ∙ 𝐼 = 𝐴.

Buscar la matriz inversa de una matriz A es buscar una nueva matriz, a la que se llamará
inversa de A, y se simbolizará 𝐴 , tal que 𝐴 . 𝐴 = 𝐴 .𝐴 = 𝐼

En la Carpeta de Trabajo se explica cómo hallar la matriz inversa de una matriz dada.

EJEMPLO 2:
1 −1 2
Calcule la matriz inversa de 𝐴 = 0 −1 −1
1 −4 −2

Se utilizará el método propuesto en la página 144 de la Carpeta de Trabajo.

Para calcular una matriz inversa manualmente se amplía la matriz A con la matriz identidad:

1 −1 2 1 0 0
0 −1 −1 0 1 0
1 −4 −2 0 0 1

Matemáticas. Prof. Gisela Saslavsky Clase 13 – Página 2

Luego, se trabaja cada columna. Comenzando con la primera columna buscamos obtener un 1
en la primera fila y un 0 en cada una de las filas 2 y 3. En este caso, ya están en la posición
buscada el 1 y el 0 de la 2ª fila. Sólo falta conseguir un 0 en la 3ª fila. Para ello, se opera de la
siguiente manera:

𝐹3´ = 𝐹3 – 𝐹1
Esto significa que cada elemento de la fila 3 se va a reemplazar por el número que se obtenga
de esa cuenta:
𝑎´ =𝑎 −𝑎 =1−1=0
𝑎´ =𝑎 −𝑎 = −4 − (−1) = −3
𝑎´ =𝑎 −𝑎 = −2 − 2 = −4
𝑎´ =𝑎 −𝑎 = 0 − 1 = −1
𝑎´ =𝑎 −𝑎 =0−0=0
𝑎´ =𝑎 −𝑎 =1−0=1

Estos valores serán entonces los que se ubiquen en la nueva tercera fila:

1 −1 2 1 0 0
0 −1 −1 0 1 0
0 −3 −4 −1 0 1

De esta manera, la primera columna queda lista. Ahora, se buscará que la segunda columna
corresponda a la segunda columna de la matriz identidad. Se comienza buscando un 1 en la
posición 2-2.
Para lograr un 1 en la 2° fila, 2° columna, se hace 𝐹2´ = 𝐹2/(−1). Y, para todos los
elementos de la segunda fila se hace esta cuenta, como en el caso anterior. El resultado de
esos cálculos se ubica en la segunda fila:

1 −1 2 1 0 0
0 1 1 0 −1 0
0 −3 −4 −1 0 1

Como ya hay un 1 en la posición 2-2, para que quede lista la 2° columna, faltan los ceros en
las posiciones 1-2 y 3-2. Con ese fin, se hace: 𝐹1´ = 𝐹1 + 𝐹2 y 𝐹3´ = 𝐹3 + 3. 𝐹2:

1 0 3 1 −1 0
0 1 1 0 −1 0
0 0 −1 −1 −3 1

Matemáticas. Prof. Gisela Saslavsky Clase 13 – Página 3

En este momento, la segunda columna quedó como se deseaba. Ahora, falta “transformar” la
tercera columna, con un 1 en la posición 3-3 y 0 en la 3-1 y 3-2.
Para lograr un 1 en la 3° fila, 3° columna, se hace 𝐹3´ = 𝐹3/(−1):

1 0 3 1 −1 0
0 1 1 0 −1 0
0 0 1 1 3 −1

Para obtener los ceros que faltan en la tercera columna, se hace: 𝐹1´ = 𝐹1 – 3. 𝐹3 y
𝐹2´ = 𝐹2 − 𝐹3:

1 0 0 −2 −10 3
0 1 0 −1 −4 1
0 0 1 1 3 −1

En este momento, en la primera parte de esta disposición se tiene a la matriz identidad de

3X3. En la segunda, detrás de la línea vertical, está la matriz inversa buscada.
Por lo tanto, la matriz inversa de A será:

−2 −10 3
𝐴 = −1 −4 1
1 3 −1

Para comprobarlo, basta multiplicar 𝐴 .𝐴 .

En http://platea.pntic.mec.es/jcarias/mat/algebra/matrices/02matricesexcel.htm se
explica cómo utilizar el programa Excel para calcular el producto de matrices y matrices
inversas. Puede resultar útil para comprobar resultados a la hora de estudiar. En los exámenes
finales presenciales estos cálculos se deben hacer a mano.

EJERCICIO PROPUESTO 1:
2 2 2
Calcule la matriz inversa de 𝐴 = 2 3 −2
0 −1 2

Matemáticas. Prof. Gisela Saslavsky Clase 13 – Página 4

4. 8. Aplicaciones económicas

a) En la Carpeta de Trabajo se explica qué es una matriz insumo producto. Los que estén
interesados en profundizar este tema más allá de los objetivos de este curso, pueden consultar
la página:

https://www.indec.gob.ar/ftp/cuadros/economia/Comprendiendo%20la%20utilidad%20de%20la%2
0Matriz%20de%20Insumo.pdf

Allí se explica cómo se calcula la matriz de insumo producto en Argentina y para qué sirve.

b) La resolución de sistemas de ecuaciones lineales puede tener aplicación práctica en la

resolución de problemas como el siguiente:

EJEMPLO 3:

Para la producción de un bien A se utilizan 5 unidades del insumo p, 7 del insumo q y 6 del
insumo r. Para la producción del bien B, es necesario usar 2 unidades del insumo p, 2 unidad
del q y 1 del r. Para la producción del bien C, hacen falta 2 unidades de q y 6 de r.
¿Cuántas unidades de cada bien se pueden producir si se disponen de 240 unidades del
insumo p, 520 del insumo q y 860 del insumo r?

Para resolver este problema conviene ordenar los datos en una tabla:

Bien A Bien B Bien C TOTALES

Insumo p 5 2 0 240
Insumo q 7 2 2 520
Insumo r 6 1 6 860

Se eligió ordenar los insumos en las filas, porque tenemos la restricción del total de insumos
que se puede utilizar. Si llamamos a a la cantidad total de bienes A que se podrán producir, b
a la cantidad total de bienes B y c a la cantidad total de bienes C, el problema se puede
expresar como un sistema de 3 ecuaciones con estas tres incógnitas:

5𝑎 + 2𝑏 + 0𝑐 = 240
7𝑎 + 2𝑏 + 2𝑐 = 520
6𝑎 + 1𝑏 + 6𝑐 = 860

Matemáticas. Prof. Gisela Saslavsky Clase 13 – Página 5

Para resolver este sistema, se elige alguno de los métodos estudiados, por ejemplo, el de
Cramer. Aquí se buscará la matriz inversa, para practicar lo que se estudió en esta clase. Para
ello, se escribe el sistema en forma matricial:

5 2 0 𝑎 240
7 2 2 ∙ 𝑏 = 520
6 1 6 𝑐 860

5 2 0
Y se buscará la inversa de 7 2 2 :
6 1 6
Para ello se amplía la matriz con la identidad:
5 2 0 1 0 0
7 2 2 0 1 0
6 1 6 0 0 1

Para comenzar a trabajar la primera columna, se busca un 1 en la posición 1-1:

𝐹´1 = 𝐹1/5

1 25 0 15 0 0
7 2 2 0 1 0
6 1 6 0 0 1

Para lograr 0 en el resto de la 1ª columna, se hace: 𝐹´2 = 𝐹2 − 7𝐹1 y 𝐹´3 = 𝐹3 − 6𝐹1

1 2 0 1 0 0
5 5
⎛ −4 −7 ⎞
⎜0 5 2 5 1 0⎟
0 −7 −6
⎝ 5 6 5 0 1
⎠

Así queda lista la primera columna. Ahora, para lograr un 1 en la posición 2-2, se hace:
−5
𝐹´2 = 𝐹2 ∙
4

1 2 0 1 0 0
5 5
⎛ −5 7 −5 ⎞
⎜0 1 2 4 4 0⎟
0 −7 6 −6 0 1
⎝ 5 5 ⎠

Para lograr 0 en el resto de la 2ª columna, se hace: 𝐹´1 = 𝐹1 − 𝐹2 y 𝐹´3 = 𝐹3 + 𝐹2

Matemáticas. Prof. Gisela Saslavsky Clase 13 – Página 6

 1 0 1 −1 1 0
2 2
⎛0 1 −5 7 −5
2 4 4 0⎞
0 0 5 5 −7
⎝ 2 4 4 1⎠

Ya están listas las dos primeras columnas. Ahora, se busca un 1 en la posición 3-3:
2
𝐹´3 = 𝐹3 ∙
5
−1 1 0
1 0 1 2 2
⎛0 1 −5 7 −5 0 ⎞
2 4 4
0 0 1 1 −7 2
⎝ 2 10 5⎠

Para finalizar, se hace: 𝐹´1 = 𝐹1 − 𝐹3 y 𝐹´2 = 𝐹2 + ∙ 𝐹3

6 −2
1 0 0 −1 5 5
0 1 0 3 −3 1
0 0 1 1 −7 2
2 10 5

De este modo, la matriz inversa es:

−1 6 −2
5 5
𝐴 =⎛ 3 −3 1 ⎞
1 −7 2
⎝ 2 10 5⎠

Volviendo al sistema:

5 2 0 𝑎 240
7 2 2 ∙ 𝑏 = 520
6 1 6 𝑐 860
y multiplicando “a izquierda” por la matriz inversa es:

−1 6 −2 −1 6 −2
5 5 5 2 0 𝑎 5 5 240
⎛ 3 −3 1 ⎞∙ 7 2 2 ∙ 𝑏 =⎛ 3 −3 1 ⎞ ∙ 520
1 −7 2 6 1 6 𝑐 1 −7 2 860
⎝ 2 10 5⎠ ⎝ 2 10 5⎠

Como en el primer miembro se multiplican 𝐴 ∙ 𝐴, el resultado es la matriz identidad:

−1 6 −2
1 0 0 𝑎 5 5 240
0 1 0 ∙ 𝑏 =⎛ 3 −3 1 ⎞ ∙ 520
0 0 1 𝑐 1 −7 2 860
⎝ 2 10 5⎠
Matemáticas. Prof. Gisela Saslavsky Clase 13 – Página 7
Y la matriz identidad multiplicada por la matriz de incógnitas da esa misma matriz:

−1 6 −2
𝑎 5 5 240
𝑏 = 3 −3 1 ∙ 520
𝑐 1 −7 2 860
2 10 5

Sólo resta resolver la multiplicación del segundo miembro:

240
520
860
−1 6 −2 40
5 5 20
⎛ 3 −3 1 ⎞
1 −7 2 100
⎝ 2 10 5⎠

De modo que:

𝑎 40
𝑏 = 20
𝑐 100

Es decir que se pueden producir 40 unidades del bien A, 20 del bien B y 100 del bien C,
utilizando todos los insumos disponibles

EJERCICIO PROPUESTO 2:
Se sugiere resolver buscando la matriz inversa el sistema de ecuaciones de la página 1 de la
Clase 11. Por supuesto, el resultado del sistema será el mismo que allí se obtuvo.

RESPUESTA DE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS:

−1 3 5
2 2
1) 𝐴 = 1 −1 −2
1 −1 −1
2 2 2

Matemáticas. Prof. Gisela Saslavsky Clase 13 – Página 8

2) La inversa de la matriz de coeficientes del ejercicio de la página 1 de la Clase 11 es:

−1 1 7
9 6 18
⎛ 5 ⎞
𝐴 = ⎜ 1 9 1 12 36 ⎟
−4 5 11
⎝ 9 12 36⎠

Cierre de la clase

En esta clase se calculó la inversa de una matriz y se utilizaron las inversas de las matrices
para resolver sistemas de ecuaciones.
En la próxima clase, que es la última de este curso, se verán problemas de programación
lineal.

Lecturas obligatorias

Carpeta de trabajo. UNIDAD 4, páginas 140 a 156.

Lecturas recomendadas

Haeussler, Ernest F Jr.; Paul, Richard S.

Matemáticas para Administración y Economía. México: Pearson Educación, 2003. Décima
edición. Capítulo 6 en las páginas 268 a 277.

Matemáticas. Prof. Gisela Saslavsky Clase 13 – Página 9