Ejercicios de an�lisis sint�ctico

Por Alberto Jim�nez Liste. Modif.: JAGF

* CONTENIDO: Diez oraciones de cierta dificultad, similares a las que tocan en el

examen P.A.U., con sus correspondientes comentarios.�

* TERMINOLOG�A: Podr�s ver que se usan indistintamente los t�rminos �oraci�n� y

�proposici�n�.

(Puede verse el an�lisis de las 10 oraciones en el documento:

http://www.avempace.com/file_download/4460/Ejercicio+de+an%C3%A1lisis+sint
%C3%A1ctico-Hojas+de+an%C3%A1lisis-Alberto+Jim%C3%A9nez+Liste.doc)

* DOS NOTAS DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

�En cuanto a la pregunta de sintaxis, sobre la necesidad o no de que los

alumnos hagan un breve comentario, se volvi� a insistir en que, como aparece
expl�citamente en los criterios espec�ficos de correcci�n, no es necesario el
comentario para que el alumno obtenga la m�xima puntuaci�n, pero se decidi�
mantener la pregunta como est� en la actualidad (�Realice el an�lisis sint�ctico
del siguiente fragmento del texto y comente los aspectos m�s relevantes�) para
permitir al alumno realizar alguna observaci�n, sobre el texto o sobre su an�lisis,
si lo considera conveniente�

�lo importante en la pregunta del an�lisis sint�ctico es la determinaci�n de

unidades y funciones, por lo que la ausencia de comentario sint�ctico no debe
valorarse negativamente, aunque se recomienda que el alumno aproveche el mencionado
comentario para dar cuenta de la organizaci�n general de lo analizado, cuestiones
conflictivas en el an�lisis, etc.

1) Por razones que a�n tardar�a mucho en comprender, nunca me tuvo simpat�a, pero
ello no impidi� que yo lo tuviera en alta estima, no solo por su inteligencia, sino
por su personalidad distinguida, su trato cort�s, su cultura.

Esta oraci�n consta de dos proposiciones en coordinaci�n adversativa. �Pero�

es la conjunci�n que las relaciona.

Oraci�n principal 1: �Por razones que a�n tardar�a mucho en comprender, nunca
me tuvo simpat�a�

Oraci�n principal 2: �pero ello no impidi� que yo lo tuviera en alta estima,

no solo por su inteligencia, sino por su personalidad distinguida, su trato cort�s,
su cultura.�

Dentro de la oraci�n principal 1 nos encontramos una proposici�n subordinada

adjetiva especificativa: �que a�n tardar�a en comprender�. �En comprender� es, a su
vez, una proposici�n subordinada sustantiva de infinitivo en funci�n de complemento
de r�gimen de �tardar�a�.

Dentro de la proposici�n principal 2 nos encontramos una proposici�n

subordinada sustantiva en funci�n de complemento directo: �que yo lo tuviera en
alta estima, no solo por su inteligencia, sino por su personalidad distinguida, su
trato cort�s, su cultura.�

As� las cosas, el esquema que podemos establecer es:

�Por razones que a�n tardar�a mucho en comprender, nunca me tuvo simpat�a�
(Oraci�n principal 1).
 �Que a�n tardar�a en comprender� (Proposici�n subordinada adjetiva
especificativa).

�En comprender� (Proposici�n subordinada sustantiva en funci�n de complemento

de r�gimen).

�Pero ello no impidi� que yo lo tuviera en alta estima, no solo por su

inteligencia, sino por su personalidad distinguida, su trato cort�s, su cultura.�
(Oraci�n principal 2).

�Que yo lo tuviera en alta estima, no solo por su inteligencia, sino por su

personalidad distinguida, su trato cort�s, su cultura.� (Proposici�n subordinada
sustantiva en funci�n de complemento directo).

Vayamos ahora analizando cada uno de los segmentos:

En la oraci�n principal 1, �tuvo� es el verbo principal, siendo �simpat�a� su

complemento directo. �Me� funciona como complemento indirecto. �Por razones�
debemos analizarlo como un complemento circunstancial.

En la proposici�n subordinada adjetiva destacaremos �tardar�a� como n�cleo

del sintagma verbal. �Que� funciona como complemento directo del infinitivo
�comprender�. �A�n� funciona como complemento circunstancial. (Ya hemos se�alado
anteriormente que �en comprender� es una proposici�n subordinada sustantiva en
funci�n de complemento de r�gimen).

De la oraci�n principal 2 diremos: �pero� es la conjunci�n que procura la

coordinaci�n adversativa. �Ello� es el sujeto de �impidi�, que es el n�cleo del
sintagma verbal. �No� es, simplemente, un modificador oracional, sin funci�n
sint�ctica.

Nos quedan por analizar los elementos de la proposici�n subordinada

sustantiva en funci�n de complemento directo: �que� es un nexo, sin funci�n
sint�ctica. �Yo� es el sujeto de �tuviera�, que es el n�cleo del sintagma verbal.
�Lo� funciona como complemento directo. �En alta estima� es un complemento
circunstancial. �Por su inteligencia�, �por su personalidad distinguida�, �su trato
cort�s�, �su cultura� son tambi�n complementos circunstanciales. Obs�rvese que los
dos primeros est�n relacionados por coordinaci�n adversativa gracias a los nexos
�no solo� sino�. Los otros dos complementos est�n yuxtapuestos y en ambos ha sido
elidida la preposici�n �por�.

2) Entre las medidas punitivas, hay que plantearse con urgencia el endurecimiento
de las penas para este tipo de delitos.

Se trata de una oraci�n simple, sin subordinada alguna, de ah� que tan solo
se observe un n�cleo verbal, �hay que plantearse�, que es una per�frasis de
obligaci�n (el verbo auxiliar y el auxiliado se enlazan a trav�s de la conjunci�n
�que�).

El �se de plantearse podr�a pensarse que es un �ndice de impersonalidad, pero

en realidad es el verbo auxiliar hay + la conj. que los que crean la estructura
impersonal; as� que el �se lo consideramos como �ndice pronominal, de ah� que
carezca de funci�n sint�ctica alguna.

El resto de la oraci�n no planeta problema alguno. �Entre las medidas

punitivas� debe ser analizado como un complemento circunstancial, al igual que �con
urgencia�. El complemento directo es �el endurecimiento de las penas� y �de las
penas�, l�gicamente es complemento del nombre, introducido por la preposici�n �de�,
del n�cleo �endurecimiento�.

Resulta interesante insistir en que �para este tipo de delitos� no debe jam�s
confundirse con una proposici�n subordinada adverbial final dado que, en primer
lugar, no aparece n�cleo verbal alguno, y, en segundo lugar, est� complementando a
�penas�. As� pues, hemos de analizar dicho segmento como complemento
circunstancial. Dentro de dicho complemento, �de delitos� debe ser analizado como
complemento del nombre del n�cleo �tipo�.

Para finalizar, podemos decir que la oraci�n es impersonal, es decir, que

carece de sujeto.

3) �Qui�n hab�a de decirme que cuando nos despedimos aquella noche nos est�bamos
despidiendo para siempre jam�s!

Esta oraci�n est� formada por una oraci�n principal y una subordinada
adverbial de tiempo.

Oraci�n principal: �Qui�n hab�a de decirme que nos est�bamos despidiendo para
siempre jam�s.�

Proposici�n subordinada adverbial de tiempo: �cuando nos despedimos aquella

noche�

Obs�rvese adem�s que a la oraci�n principal queda subordinada una proposici�n

sustantiva en funci�n complemento directo introducida por el nexo �que�.

Proposici�n sustantiva en funci�n de complemento directo: �que nos est�bamos

despidiendo para siempre jam�s.�

Establecido pues este esquema b�sico, procedamos al an�lisis por partes.

Oraci�n principal: �Qui�n� es un pronombre exclamativo que funciona como

sujeto del n�cleo verbal, constituido por la per�frasis modal de obligaci�n �hab�a
de decirme�. �Me� funciona como complemento indirecto.

Proposici�n subordinada sustantiva: como ya hemos indicado, esta proposici�n

funciona como complemento directo. �Que� es el enlace oracional. �Nos� no tiene
funci�n sint�ctica, dado que el �se de �despedirse� es pronominal (no es lo mismo
�despedir� que �despedirse�). �Est�bamos despidiendo� es una per�frasis, formada
por el verbo estar + gerundio, aspectual durativa. �Para siempre jam�s� funciona
como complemento circunstancial (obs�rvese como curiosidad la adici�n de dos
adverbios tras la preposici�n �para�, lo cual puede ser interpretado como una
locuci�n adverbial, pues �(para) siempre jam�s� es una manera enf�tica de decir
�(para) siempre�).

Proposici�n subordinada adverbial de tiempo: �cuando� es el nexo. �Nos�, de

nuevo, no tiene funci�n sint�ctica. �Despedimos� es el n�cleo del sintagma verbal.
�Aquella noche� ser�a un complemento circunstancial. L�gicamente, �noche� es el
n�cleo y �aquella� el complemento del nombre de dicho complemento circunstancial.

4) No se trataba �nicamente de brindar a la memoria de Nadal un homenaje fugaz,

sino de poner la primera piedra de un hecho cultural indispensable.

B�sicamente, estamos ante dos oraciones coordinadas adversativas unidas por

la conjunci�n �sino�. A ambas, a su vez, quedan subordinadas dos proposiciones
sustantivas (introductivas por preposici�n + infinitivo) cuya funci�n es la de
complemento de r�gimen. Hay que advertir que el n�cleo verbal �se trataba� queda
elidido en la segunda proposici�n principal.

Oraci�n principal 1: �No se trataba �nicamente de brindar a la memoria de

Nadal un homenaje fugaz�

Oraci�n subordinada sustantiva 1: �de brindar a la memoria de Nadal un

homenaje fugaz�

Oraci�n principal 2: �sino (que se trataba) de poner la primera piedra de un

hecho cultural indispensable.�

Oraci�n subordinada sustantiva 2: �de poner la primera piedra de un hecho

cultural indispensable.�

Indicado pues esto, vayamos analizando por partes.

Oraci�n principal 1: �No� es un modificador oracional que convierte la

oraci�n en negativa. Recuerda que no tiene funci�n sint�ctica. �Se trataba� es el
n�cleo del sintagma verbal; el �se� es �ndice de impersonalidad, dado que no hay un
sujeto. ��nicamente� ser�a un complemento circunstancial.

Oraci�n sustantiva de complemento de r�gimen 1: �brindar� es el n�cleo del

sintagma verbal. Al ser oraci�n impersonal carece de sujeto. �A la memoria de
Nadal� funciona como complemento indirecto (se puede sustituir por el pronombre
personal �tono le). Resulta obvio que el n�cleo es �memoria� y �de Nadal� asume la
funci�n de complemento del nombre. �Un homenaje fugaz� es complemento directo. De
la misma manera, el adjetivo �fugaz� es complemento del nombre del n�cleo
�homenaje�.

Oraci�n principal 2: �sino� es el nexo de la adversativa. El n�cleo verbal

(se trataba) queda sobreentendido, como ya hemos indicado.

Oraci�n sustantiva de complemento de r�gimen 2: El n�cleo del sintagma verbal

es �poner�. �La primera piedra de un hecho cultural indispensable� es el
complemento directo. Dentro de dicho complemento �piedra� es n�cleo y �primera�
determinante numeral ordinal. �De un hecho cultural indispensable� tambi�n es
complemento del nombre; su n�cleo es �hecho�, siendo �cultural� e �indispensable�
dos adjetivos en funci�n de complemento del nombre.

5) En este pa�s, todo lo que sea denigrar a la autoridad tiene audiencia asegurada.

Nos encontramos ante una oraci�n principal a la que se subordina una

proposici�n adjetiva de antecedente no expreso que funciona como sustantiva de
sujeto. Es decir, que �todo lo que sea denigrar a la autoridad� es el sujeto de
�tiene audiencia asegurada�.

Oraci�n principal: �En este pa�s, tiene audiencia asegurada�. �En este pa�s�
funciona como complemento circunstancial. �Tiene� es el n�cleo verbal del predicado
oracional. �Audiencia asegurada� es el complemento directo. �Audiencia� es el
n�cleo� y �asegurada� el complemento.

Proposici�n subordinada adjetiva en funci�n de sujeto: �todo lo que sea

denigrar a la autoridad�. �Todo lo que� es a su vez el sujeto del n�cleo verbal
�sea�. Al ser un verbo copulativo, su atributo es �denigrar a la autoridad�, una
proposici�n subordinada sustantiva de infinitivo. �A la autoridad� funciona como
complemento directo del n�cleo verbal �denigrar�.
6) Cuando lo hicieron en castellano lo hac�an empleando una letra tan mala que s�lo
los boticarios acertaban a descifrar las recetas.

Nos encontramos ante una oraci�n compleja en la que tenemos que destacar
cuatro n�cleos verbales: �hicieron�, �hac�an�, �empleando�, �acertaban a descifrar�
(es una per�frasis aspectual incoativa). Las proposiciones que encontramos son las
siguientes:

Oraci�n principal: �Lo hac�an�. �Lo� funciona como complemento directo.

Proposici�n subordinada adverbial modal: �empleando una letra tan mala que
s�lo los boticarios acertaban a descifrar las letras�. La proposici�n queda
introducida por el gerundio �empleando�. El sujeto no est� especificado. �Una letra
tan mala� ser�a el complemento directo. Interesa indicar que �tan mala� es
complemento del nombre �letra� y, al mismo tiempo, es un nexo correlativo de la
subordinada adverbial consecutiva: �tan� que�. �Tan� es adem�s un modificador
adverbial. El n�cleo de este complemento del nombre es �mala�.

Proposici�n subordinada adverbial consecutiva: �que s�lo los boticarios

acertaban a descifrar las letras�. �que� es un nexo. �Los boticarios� funciona como
sujeto. Como ya hemos indicado, el n�cleo del predicado es la per�frasis �acertaban
a descifrar�, siendo �las recetas� su complemento directo.

Proposici�n subordinada adverbial temporal: �Cuando lo hicieron en

castellano�. �Cuando� es el nexo que introduce la proposici�n subordinada. El
sujeto est� omitido. �Lo� funciona como complemento circunstancial. �Hicieron� es
el n�cleo del predicado y �en castellano� debe ser analizado como complemento
circunstancial.

7) Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana y, al mismo tiempo, nos

sorprende que la cosecha sea fiel resultado de la siembra.

Estamos ante una oraci�n compleja, dados los varios n�cleos verbales:
�Entronizamos�, �sorprende�, �sea�.

Lo primero que hemos de destacar es que la oraci�n est� conformada por dos
proposiciones principales coordinadas por la conjunci�n �y�.

Oraci�n principal 1: �Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana�

Oraci�n principal 2: �y, al mismo tiempo, nos sorprende que la cosecha sea
fiel resultado de la siembra.�

Dentro de la proposici�n principal 2 hemos de se�alar la presencia de una

oraci�n sustantiva, introducida por el nexo �que� (sin funci�n sint�ctica), con
funci�n de sujeto: �(nos sorprende) que la cosecha sea fiel resultado de la
siembra.� (Se puede hacer la sustituci�n �nos sorprende eso�, �nos sorprenden esas
cosas�, donde se comprueba que sujeto y n�cleo del predicado concuerdan en n�mero y
persona).

Expuesto as� el esquema b�sico, vayamos enumerando las funciones de cada uno
de los segmentos de las tres proposiciones.

Oraci�n principal 1: �La violencia� es el complemento directo; �en nuestra

vida cotidiana� es el complemento circunstancial. El adjetivo �cotidiana� funciona
como complemento del nombre �vida�.
 Oraci�n principal 2: �y� es la conjunci�n copulativa, un elemento de enlace
oracional. �Al mismo tiempo� en un complemento circunstancial. �Nos� funciona como
complemento directo.

Oraci�n subordinada sustantiva de sujeto (dependiente de la oraci�n principal

2): �que� es el elemento de enlace o nexo, sin funci�n sint�ctica. �La cosecha� es
el sujeto. �Sea� es el n�cleo del sintagma verbal y, al ser un verbo copulativo,
�fiel resultado de la siembra� funciona como atributo. Evidentemente, �resultado�
es el n�cleo de dicho atributo, siendo �fiel� y �de la siembra� sendos complementos
del nombre.

8) Los autores cl�sicos son los int�rpretes privilegiados de la fantas�a y de la

condici�n humana, cuyas voces lejanas podemos escuchar gracias a sus escritos.

Estamos ante una oraci�n principal a la que se subordina una proposici�n

adjetiva introducida por �cuyas�.

Oraci�n principal: �Los autores cl�sicos son los int�rpretes privilegiados de

la fantas�a y de la condici�n humana�

�Los autores cl�sicos� es el sujeto de �son�, que es el n�cleo verbal. �Los

int�rpretes privilegiados de la fantas�a y de la condici�n humana� funciona como
atributo. Dentro de �ste, �int�rpretes� es el n�cleo, siendo privilegiados un
adjetivo que funciona como complemento del nombre. �De la fantas�a y de la
condici�n humana� tambi�n complementan al nombre �autores�, siendo dos sintagmas
preposicionales coordinados por la conjunci�n �y�.

Proposici�n subordinada adjetiva: �cuyas voces lejanas podemos escuchar

gracias a sus escritos.�

Proposici�n subordinada adjetiva: �Podemos escuchar� es el n�cleo verbal.

�Cuyas voces lejanas� funciona como complemento directo (el n�cleo ser�a �voces�).
Es interesante se�alar que �Cuyas� expresa la relaci�n posesiva del n�cleo �voces�
con el antecedente �int�rpretes�. �Lejanas� es un adjetivo que funciona como
complemento del nombre�. �Gracias a sus escritos� es un sintagma preposicional que
funciona como complemento circunstancial (�gracias a� es una locuci�n prepositiva).
El sujeto, omitido, ser�a �nosotros�, impl�cito en la desinencia verbal: �pode-
mos�.

9) �sta es una �poca atacada por los eufemismos, y �stos son una de las cosas m�s
in�tiles y menos duraderas que existen, as� que podr�a concluirse que esta es una
�poca superflua y ef�mera.

Estamos ante una oraci�n compleja, en la que debemos se�alar seis n�cleos
verbales: �es�, �atacada�, �son�, �existen�, �podr�a concluirse� y �es�.

Tenemos dos proposiciones coordinadas, por la conjunci�n copulativa �y�, que

son las dos respectivamente principales de sus correspondientes subordinadas:

Oraci�n principal 1: ��sta es una �poca atacada por los eufemismos�.

Oraci�n principal 2: �Y �stos son una de las cosas m�s in�tiles y menos
duraderas que existen�

Tenemos tambi�n una oraci�n subordinada adverbial consecutiva no intensiva,

que nosotros preferimos considerar como coordinada ilativa: �As� que podr�a
concluirse que esta es una �poca superflua y �ef�mera�. Es decir, oraci�n principal
3.

Dentro de la oraci�n principal 1 (que tambi�n es coordinada copulativa con la

oraci�n principal 2) tenemos una proposici�n subordinada adjetiva de participio:
�(que est�) atacada por los eufemismos�.

Dentro de la oraci�n principal 2 (que tambi�n es coordinada copulativa con la

oraci�n principal 1 y coordinada ilativa con la oraci�n principal 3) tenemos una
proposici�n subordinada adjetiva: �que existen�.

Dentro de la oraci�n subordinada adverbial tenemos una proposici�n

subordinada sustantiva en funci�n de sujeto: �que esta es una �poca ef�mera y
superflua.�

As� pues, obs�rvese la estructura oracional y procedamos a analizar cada

segmento. Cuando las estructuras oracionales son algo complejas, �ste tipo de
an�lisis-comentario evita la farragosidad propia del an�lisis de cajas.

Oraci�n principal 1 (tambi�n es coordinada copulativa de la oraci�n 2): ��sta

es una �poca�. ��sta� es el sujeto de �es�, verbo copulativo cuyo atributo es �una
�poca�.

Oraci�n 4 (subordinada a la 1): �(que est�) atacada por los eufemismos�.

�Atacada� es el n�cleo verbal, siendo �por los eufemismos� el complemento agente.
El participio �atacada� tiene claro contenido pasivo.

Oraci�n principal 2 (coordinada copulativa de la oraci�n principal 1 y

coordinada ilativa de la oraci�n principal 3): �Y �stos son una de las cosas m�s
in�tiles y menos duraderas�. �Y� es una conjunci�n, nexo, elemento de enlace
oracional copulativo. ��stos� es el sujeto de �son�, cuyo atributo es �una de las
cosas m�s in�tiles y menos duraderas que existen�. �De las cosas m�s in�tiles y (de
las cosas) menos duraderas� es el complemento del pronombre indefinido �una�,
n�cleo del atributo. Obs�rvese que en �m�s in�tiles y menos duraderas� estamos ante
un doble complemento del nombre coordinado copulativamente. �(de las cosas)� ha
sido omitido en el segundo t�rmino: �(de las cosas) menos duraderas�. �M�s� y
�menos� son modificadores (o cuantificadores o intensificadores) de �in�tiles� y
�duraderas�. �Cosas� es el n�cleo.

Oraci�n 5 (subordinada a la 2): �que existen�. �Que�, pronombre relativo, es

un sintagma nominal que funciona como sujeto� y �existen�, el n�cleo verbal.

Oraci�n principal 3 (coordinada ilativa de la oraci�n principal 2): �as� que

podr�a concluirse que esta �poca es una �poca superflua y ef�mera�. �As� que� es el
nexo, una locuci�n conjuntiva de valor consecutivo o ilativo. �Podr�a concluirse�
es el n�cleo del predicado. �-se� es marca de pasiva refleja (�podr�a concluirse� =
�podr�a ser concluido�).

Oraci�n 6 (subordinada a la oraci�n principal 3): �que esta �poca es una

�poca superflua y ef�mera.� Estamos ante el sujeto de �podr�a concluirse�. �Que� es
el nexo. �Esta�, pronombre demostrativo n�cleo del sintagma nominal, es sujeto del
verbo �es�, cuyo atributo resulta �una �poca superflua y ef�mera�. Los dos
adjetivos, �superflua�, �ef�mera�, coordinados por la conjunci�n �y�, son
complementos del nombre ��poca�.

10) El mundo en el que vivimos los humanos es un mundo ling��stico, una realidad de
s�mbolos y leyes sin la cual no s�lo ser�amos incapaces de comunicarnos entre
nosotros sino tambi�n de captar la significaci�n que nos rodea.
 Cuatro son los verbos que hemos de se�alar en esta oraci�n compleja en la que
no se advierten oraciones subordinadas de tipo adverbial. S� que en cambio
observamos oraciones subordinadas sustantivas, as� como dos oraciones principales
coordinadas copulativamente entre s�. Ello hace que su estructura sea bastante
complicada. Observa como, de nuevo, en la parte final de la resoluci�n, procedemos
a aclarar toda la estructura, estableciendo los diversos grados de dependencia,
numerando cada oraci�n, tal y como hemos ido haciendo con las oraciones anteriores.

Pero, vayamos por partes. Procedamos, en primer lugar, a se�alar los diversos
segmentos oracionales.

�El mundo en el que vivimos los humanos es un mundo ling��stico, una realidad
de s�mbolos y leyes� ser�a una oraci�n principal en la que aparece una proposici�n
subordinada adjetiva especificativa cuyo antecedente es el sustantivo �mundo�: �en
el que vivimos los humanos�.

�sin la cual no s�lo ser�amos incapaces de comunicarnos entre nosotros sino

tambi�n de captar la significaci�n que nos rodea� es una proposici�n subordinada
adjetiva que funciona como adyacente del antecedente, el sustantivo abstracto
�realidad�. Ahora bien, esta proposici�n est� constituida por dos segmentos
coordinados copulativamente. Uno de ellos es �sin la cual no s�lo ser�amos
incapaces de comunicarnos entre nosotros�, siendo el otro �sino tambi�n la
significaci�n que nos rodea.�

Hay que tener en cuenta que �de comunicarnos entre nosotros� es una oraci�n
subordinada sustantiva de infinitivo que complementa al adjetivo �incapaces�, al
igual que �de captar la significaci�n�.

La estructura oracional es pues algo compleja. Procedamos a establecer un

esquema de la misma para contribuir a su claridad, y analicemos sint�cticamente
cada segmento.

Proposici�n principal 1: �El mundo es un mundo ling��stico, una realidad de

s�mbolos y leyes�. �El mundo� es el sujeto de �es�, verbo copulativo que funciona
como n�cleo del predicado nominal. As�, �un mundo ling��stico� es el atributo,
donde �un� es determinante, �mundo� es el n�cleo y �ling��stico� su complemento
nominal. �Una realidad de s�mbolos y leyes� es una aposici�n, que aclara el
significado de �mundo ling��stico�. Tambi�n puede entenderse como otro n�cleo
yuxtapuesto al primero (sin nexos). L�gicamente, tambi�n forma parte del atributo.
�Realidad� es el n�cleo de la aposici�n, siendo �de s�mbolos y leyes� su
complemento nominal, introducido por preposici�n. �ste complemento nominal esta
formado por dos n�cleos coordinados copulativamente por la conjunci�n �y�.

Proposici�n 2 (subordinada a la 1): �En el que vivimos los humanos�. Como ya

hemos indicado, se trata de una proposici�n subordinada adjetiva cuyo antecedente
es �mundo�. As�, �en el que� funcionar�a como complemento circunstancial, siendo
�vivimos� el n�cleo del predicado y �los humanos�, su sujeto.

Proposici�n 3 (subordinada a la 1): �Sin la cual no s�lo ser�amos incapaces�.

Es una oraci�n subordinada adjetiva especificativa del antecedente �realidad�. �Sin
la cual� funcionar�a como CC. El sujeto omitido es �nosotros�. �Ser�amos� es el
n�cleo verbal e �incapaces�, su atributo. �No s�lo� debe ser analizado como un nexo
correlativo de coordinaci�n copulativa: �No s�lo� sino tambi�n.�

Proposici�n 4 (subordinada a la 3): �de comunicarnos entre nosotros�. �De�,

preposici�n, es aqu� el nexo (no la conjunci�n). �Comunicar� es el n�cleo verbal.
�Entre nosotros� es un complemento circunstancial. �-nos� tiene un matiz rec�proco,
en tanto en cuanto �entre nosotros� establece que unos nos comunicamos con otros
(equivale a �mutuamente�). Dado que las oraciones rec�procas son subclases de las
oraciones transitivas, el pronombre personal �tono �-nos�, encl�tico o pospuesto al
infinitivo �comunicar-�, realiza la funci�n de complemento directo (rec�proca
directa).

Proposici�n principal 2: �sino tambi�n�. Hay que entender que, al existir una
coordinaci�n copulativa, el n�cleo verbal ha quedado elidido. �ste ser�a
�Ser�amos�, siendo �incapaces�, tambi�n elidido, su atributo.

Proposici�n 5 (subordinada a la principal 2): �de captar el significado� es

una proposici�n subordinada sustantiva de infinitivo que funciona como complemento
del adjetivo �incapaces�. La preposici�n �De� es el nexo. El sujeto, omitido, ser�a
�nosotros�. El n�cleo verbal es el infinitivo �captar� siendo �la significaci�n� su
complemento directo.

Proposici�n 6 (subordinada a la 5): �que nos rodea� es una proposici�n

subordinada adjetiva. Su antecedente es �significaci�n�. As�, �que� es el sujeto.
�Rodea� es el n�cleo del predicado y �nos� el complemento directo.

Este tipo de an�lisis-comentario resulta claro y limpio. Es una manera de

evitar la confusi�n habitual del an�lisis con �cajas� que solemos practicar en las
clases. El an�lisis con �cajas� resulta apropiado si las oraciones son escuetas.
Pero, en caso de oraciones algo extensas (y en Selectividad no suelen ser cortas)
este tipo de an�lisis puede ser m�s adecuado.

Adem�s, creo que pueden comentarse mucho mejor los rasgos m�s relevantes. Es
un tipo de an�lisis aplicable a las diez oraciones de este ejercicio. Puedes
numerar como m�s c�modo te resulte. Puedes, por ejemplo, numerar las oraciones
principales como 1 y 2, y las subordinadas como 1a, 1b, 2a, 2b. Puedes tambi�n
numerar a las subordinadas como 1.1, 1.2, 1.3, 1.4. Lo que interesa es que
entiendas las estructuras oracionales y destaques los rasgos m�s relevantes. Como
sabes, tambi�n existe el an�lisis sint�ctico arb�reo o el que suele estilarse, con
�cajas�. Todos son v�lidos, si bien, dependiendo del grado de complejidad
estructural, unos pueden resultar m�s claros que otros.

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