UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
CICLO: SEPTIEMBRE 2018 – FEBRERO 2019

PLAN DE CLASE

UNIDAD EDUCATIVA: UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO AVILA

ESTUDIANTE PRACTICANTE: Escriba aquí la ecuación.ISRAEL ALBARRACÍN – BRIAN BERMEO
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS CURSO: 1º BACHILLERATO BGU.
TEMA: LÍMITE Y DERIVADAS DE FUNCIONES

M.5.1.32. Calcular de manera intuitiva el límite cuando h→ 𝟎 de una función cuadrática con el uso de calculadora como
una distancia entre dos número reales.

DESTREZA: M.5.1.35. Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad
instantánea) de funciones cuadráticas con apoyo de las TIC.

M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadráticas a partir del cociente incremental.

I.M.5.5.1. Emplea el concepto de límites en sucesiones convergentes y sucesiones reales; opera con funciones
escalonadas; halla de manera intuitiva derivadas de funciones polinomiales; diferencia funciones mediante las
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
respectivas reglas para resolver problemas de optimización; concibe la integración como proceso inverso, y realiza
conexiones geométricas y físicas. (I.2.)
 Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación
de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático que lleven a juzgar
OBJETIVO ESPECÍFICO con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
 Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental, escrito, exacto o estimado y
la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio. solución de situaciones
concretas
7-01-19 HORA DE 9h40
FECHA: HORA DE INICIO: 7h00
14-01-19 FINALIZACIÓN:
 UNIVERSIDAD DE CUENCA
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
CICLO: SEPTIEMBRE 2018 – FEBRERO 2019

NÓMINA DIFICULTAD DETECTADA ESTRATEGÍA APLICADA OBSERVACIONES

 Se ha podido observar que
los estudiantes fallen en los
diferentes casos de
factoreo.
 Se evidencia que no pueden
despejar ecuaciones.
 A los estudiantes que no  LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO
pueden los casos de ANTONIO AVILA DEL PRIMERO DE BGU
factoreo y despeje de SON MUY ATENTOS AL MOMENTO QUE
ecuaciones se les ha
IMPARTIMOS LOS EJERCICIOS Y LAS ENSEÑAN-
indicado por medio de
ZAS CORRESPONDIENTES.
ejercicios fáciles a ejercicios
complejos el como realizar
los diversas dificultades
encontradas.

ELABORADO APROBADO VISTO BUENO

ESTUDIANTEE: DOCENTE TUTOR: DOCENTE ORIENTADOR:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: