Criterio de usuarios: a los docentes

Pedir el criterio de mi propuesta a mis compañeros docentes

Recoger los criterios

Calificaciones de 1 a 5

Con los resultados, hacer una tabla de doble entrada (usuarios, indicadores o dimensiones)

Calcular media, mediana o moda

Con la tabla, hacer valoraciones descriptivas y conclusiones generales (elaborar el capítulo 3)

Hacer el criterio coincidente de los indicadores

Explicar cómo y con qué instrumentos se ha hecho el proceso de validación, en el capítulo 3 (se
hizo criterio de usuarios y taller)

Epígrafe: Resultados de la validación a través de criterio de usuario.

Tomar los indicadores de la guía para el análisis e interpretación

Poner en los anexos los instrumentos

Interpretación por usuarios:

Un párrafo por cada usuario para redactar la valoración

Indicar la media moda y mediana para saber cuál es la evaluación exacta del usuario

La mayoría de los usuarios valora la propuesta desde el puntaje más bajo hasta el más alto

Interpretación por indicador

Analizar el comportamiento de cada indicador, análisis grafico que se pone en anexos.

Para cada indicador: Los usuarios coinciden en dar una valoración de (media)
Indicadores: Argumentación, estructuración de la propuesta, valoración integral de la
propuesta, facilidad para su implementación.

Si existe facilidad en la implementación, entonces mi propuesta es viable y factible para

solucionar el problema, y transformar la realidad que establecí en mi introducción (redactar
párrafo)

Otro epígrafe:

Taller de socialización: a los docentes o a padres de familia (actividad explicativa de la

propuesta a un grupo de personas posibles usuarios de la propuesta, para recoger criterios
desde su experiencia: según la viabilidad y la factibilidad)

Se puede hacer entre los mismos docentes de la institución, familia, estudiantes, quienes sean
posibles usuarios

Resultados del taller de socialización (la cantidad que se hayan implementado)

Propuesta metodológica: para docentes

A quienes se la aplica depende de la propuesta

Taller de socialización con la familia

Tema

Objetivo: socializar la estrategia, los recursos didácticos, las actividades

Como se evalúa: Positivo – negativo – interesante

Hacer la planificación del taller

Se puede presentar la propuesta completa o en partes en el taller

Entregar una hoja para evaluar según PNI, y luego archivar y procesar

Utilizar lista de cotejo para procesar los criterios del taller

Redactar un párrafo general de este procesamiento, con cada criterio, positivo, negativo,
interesante.

Hacer párrafo de cierre, apuntar a lo negativo y a lo interesante.

También una conclusión, con respecto a la validez de la propuesta.

Finalmente, la conclusión del capítulo, una global, utilizando el criterio de usuario y el taller de
socialización, redactarla de manera general.

Mi propuesta es creación propia totalmente original o tomada de otros autores, pero la

transferencia de esos otros autores hacia mi estudio eso es valido

Para la conclusión final de la tesis, son el cierre del proceso de investigación

Orden:

- Una sale de los Objetivos específicos

- Otra sale del Diseño de propuesta
- Una más sale de la Validación de propuesta
- La final es del Objetivo general; elaboración, pero como no se ha aplicado, hay que
redactar: es viable y factible para el problema de los hábitos educativos, de la cual se
espera muy buenos resultados a partir de su aplicación.

Recomendaciones, son la continuidad del proceso de investigación.

- Ver en que se puede mejorar los fundamentos epistémicos

- Recomendar hacer otros estudios o alternativas de solución del mismo ramo para la
posible solución del problema, que no han sido usados en mi tesis.
 - Valorar la posibilidad de ampliar los instrumentos para un diagnostico o estudio más
profundo de la realidad
- Recomiendo la aplicación en el corto plazo de la estrategia metodológica.
- Si hice la aplicación parcial, pues continuar
- Aplíquese también la estrategia en otros contextos educativos, tomando en
consideración que se haga nuevos diagnósticos para contextualizar la propuesta a la
nueva realidad.

Referencias bibliográficas:

Todo, desde el título hasta el final, en el orden de aparición, normas APA

Acentuar con citas textuales o parafraseo

Referenciar correctamente, cuadros, tablas y gráficos.

Hacer el índice

De contenidos, de anexos, de tablas, de graficos.