SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

IEP. N° 70005 “CORAZON DE JESUS”

I.- TÍTULO: “Practicando el aspa molino”

Prof. Prac. David Elisban

Área: Educación Física UD N°: 08
Lozano Quispe.
Grado y sección: Duración : 90 min Fecha: 29/10/19 y
3ro “B” Y “C” 31/10/19

II.- PROPOSITO DE LA SESIÓN:

Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Instrumentos de

evaluación

SE Se expresa Regula la posición del cuerpo Regula la posición del -Rubrica

DESENVUELVE corporalmente en situaciones de equilibrio, cuerpo en situaciones
DE MANERA con modificación del espacio De equilibrio para
AUTÓNOMA teniendo como referencia la Practicar el aspa molino y
A TRAVES DE trayectoria de objetos, los otros sus propios
SU y sus propios desplazamientos desplazamientos para
MOTRICIDAD. para afianzar sus habilidades afianzar sus habilidades
motrices básicas. motrices básicas.

Enfoque transversal Acciones observables

SUPERACIÓN PERSONAL, se observa cuando los estudiantes se esmeran al
BÚSQUEDA DE LA realizar y ejecutar bien los ejercicios propuestos por el docente.
EXCELENCIA
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.

III.- PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizaran?
COMVENCIONABLES NO COMVENCIONABLES
Nos preparamos, planificamos y organizamos para el
-AROS -GLOBO
desarrollo de la sesión de clases con los materiales -CONOS -PITA
indicados para trabajar el tema que se desarrollará -COLCHONES -TRAPOS
-BASTONES -CUERDAS
(Practicando el aspa molino)
 IV.- SECUENCIA DIDACTICA:

SECUENCIA
PROCESOS PEDAGÓGICOS GRÁFICOS
DIDACTICA

PROPOSITO:¿Para qué nos servirá realizar el aspa molino? Y ¿porque es

importante tener una buena flexibilidad y coordinación corporal al momento de
realizar el aspa molino?
MOTIVACIÓN : ¡¡ EL VIRUS DE LA INMOVILIDAD¡¡
INICIO Formaremos un grupo de 5 y el otro estará el resto del salón, el objetivo será que
15MIN. delimitemos el espacio y el grupo de 5 estudiantes tendrán el virus de la
inmovilidad (5 balones) en lo cual grupo que tienes el virus tendrán que chocar a
cada estudiante, así se quede quieto o estático y así sucesivamente hasta el último
sobreviviente. (se le agregara variantes al juego creados por los estudiantes)
SABERES PREVIOS: ¿Qué es el aspa molino? , ¿Sabes cómo se realiza el aspa
molino? Y ¿Qué partes del cuerpo utilizamos al realizar dicho ejercicio?

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS

COMPETENCIAS:

 Todas las niñas formaran un media luna para poder explicar la metodología
y la manera de cómo realizar el aspa molino.
 Se les formara grupos pequeños en lo cual estarán formados en columnas, el
primero de cada grupo pasara a ejecutar el aspa molino y así sucesivamente
hasta el último. (se le agregara variantes creados por los estudiantes).

 “LLEVANDO GLOBOS” Formaremos cuatro grupos, estarán ubicados el

DESARROLLO fondo de la cancha y en columnas, el objetivo es que el profesor diga “lleven
60MIN. los globos asiendo botes con la palma de la mano o soplando en posición de
gateo por el suelo o dando patadas con los pies etc...” y pasaran por detrás del
cono y regresaran para darle al siguiente estudiante, gana el que llegué hasta
el último Estudiante (se le agregara variantes creados por los estudiantes).

 “EL DESEO DEL MAGO” formaremos tres grupos, cada grupo estará
ubicado en un lugar determinado y el objetivo será que cuando el profesor
(mago) diga que “yo deseo que elaboren la letra B o la letra Z.” Y los
estudiantes formaran la letra B en el suelo extendidos de posición
dorsal(espalda al suelo) con su grupo, el primer grupo que forme la letra en el
suelo gana . (se le agregaran variantes creados por los estudiantes).

REFLEXION SOBRE COMO APRENDIERON (metacognición, hetero

evaluación y coevaluación)
CIERRE -¿Que hemos aprendido hoy con los ejercicios relacionados al aspa molino?,
15MIN. ¿qué dificultades tuvieron? , ¿Para qué nos sirve lo aprendido del día de hoy? Y
¿Cómo nos comportamos en la sesión de aprendizaje?

TRABAJO DE Explicar a las niñas para que comparta y explique lo aprendido con sus
EXTENSIÓN familiares, vecinos, amigas (gos).

V. BIBLIOGRAFIA:

- Cobo, V. M. (2010). PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA BASADA EN COMPETENCIA. España: Inde.

- Feito, J. M. (2011). EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER CICLO. España: Marco Pila.
- Márquez, J. M. (2017). CÓMO ENSEÑAR LAS ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS A TU HIJO. España:

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Docente de Práctica Docente titular de la I.E.P.
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Alumno Practicante