SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

IEP. N° 70005 “CORAZON DE JESUS”

I.- TÍTULO: “Practicando la vertical invertida con dos apoyos”

Prof. Prac. David Elisban

Área: Educación Física UD N°: 08
Lozano Quispe.
Grado y sección: Duración : 90 min Fecha: 14/10/19 y 16/10/19
4to “E”, “D” y ”B” 18/10/19

II.- PROPOSITO DE LA SESIÓN:

Competencia Capacidad Desempeño Desempeños precisados Instrumentos de

evaluación

SE Se expresa Regula la posición del cuerpo Regula la posición del -Rubrica

DESENVUELVE corporalmente en situaciones de equilibrio, cuerpo en situaciones de
DE MANERA con modificación del espacio Practicar la vertical invertida
AUTÓNOMA teniendo como referencia la con dos apoyos con
A TRAVES DE trayectoria de objetos, los otros modificación del espacio
y sus propios desplazamientos teniendo como referencia
SU
para afianzar sus habilidades la trayectoria de objetos,
MOTRICIDAD.
motrices básicas. los otros y sus propios
desplazamientos para
afianzar sus habilidades
motrices básicas.

Enfoque transversal Acciones observables

SUPERACIÓN PERSONAL, se observa cuando los estudiantes se esmeran al
BÚSQUEDA DE LA realizar y ejecutar bien los ejercicios propuestos por el docente.
EXCELENCIA
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.

III.- PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizaran?
COMVENCIONABLES NO COMVENCIONABLES
Nos preparamos, planificamos y organizamos para el
desarrollo de la sesión de clases con los materiales -AROS -GANCHOS
indicados para trabajar el tema que se desarrollará -CONOS -PITA
(Practicando la vertical invertida con dos apoyos) -COLCHONES -TRAPOS
-BASTONES -CUERDAS
 IV.- SECUENCIA DIDACTICA:
SECUENCIA
PROCESOS PEDAGÓGICOS GRÁFICOS
DIDACTICA

PROPOSITO:¿Para qué nos servirá realizar la vertical invertida con dos apoyos ?
Y ¿porque es importante tener una buena flexibilidad y coordinación corporal al
momento de realizar una vertical invertida con dos apoyos?
MOTIVACIÓN : ¡¡ EL ASALTO ¡¡
INICIO Se le hará la entrega de un ganchos a cada estudiante se lo colocaran en la cadera
15MIN. pero en la parte de atrás, el objetivo en que quiten los gancho a cualquier
compañero que estará corriendo por el área de campo indicado, el que tiene más
ganchos gana .(se le agregara variantes al juego creados por los estudiantes)
SABERES PREVIOS: ¿sabes cómo se realiza una vertical invertida con dos
apoyos? ¿de qué otra manera podemos realizar una vertical invertida con dos
apoyos?¿Qué partes del cuerpo utilizamos al realizar dicho ejercicio?

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS

COMPETENCIAS:

 Todas las niñas formaran un media cuadrante para poder explicar el gesto
técnico y la manera de cómo realizar una vertical invertida con dos apoyos..
 Se les formara grupos pequeños en lo cual estarán formados en columnas, el
primero de cada grupo pasara a ejecutar la vertical invertida con dos apoyos y
así sucesivamente hasta el último. (se le agregara variantes creados por los
estudiantes).
 “LA CUERDA PELIGROSA” formaremos una columnas, Delante de cada
Columna se colocan dos personas, que cogen los extremos de una cuerda.
DESARROLLO Cuando una de las personas que sujeta la cuerda diga ¡por arriba! los jugadores
60MIN. de la fila deben agacharse para que los que la aguantan pasen la cuerda por
arriba. El que choca la cuerda sale del juego , ( se le agregara variantes
creados por los estudiantes )
 “LA GUERRA DE MANITOS ” formaremos dos grupos y estarán ubicados
detrás de un cono formados en columnas, pondremos cuatro conos y el
objetivo será que salgan corriendo uno de cada columna y al momento de
encontrarse se detendrán y jugaran piedra, combo papel o tijera el que gana
sigue y el que pierde se retira pero sale el que le seguía para no dejarlo
avanzar, gana el que llega a la meta ( se le agregaran variantes creados por
los estudiantes)

REFLEXION SOBRE COMO APRENDIERON (metacognición, hetero

evaluación y coevaluación)
CIERRE
-¿Que hemos aprendido hoy con en rodamiento asía atrás?, ¿Para qué nos sirve
15MIN.
lo aprendido del día de hoy? ¿Cómo nos comportamos en la sesión de
aprendizaje?
TRABAJO DE Explicar a las niñas para que comparta y explique lo aprendido con sus
EXTENSIÓN familiares, vecinos , amigas(gos).

V. BIBLIOGRAFIA:

- Cobo, V. M. (2010). PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA BASADA EN COMPETENCIA. España: Inde.

- Feito, J. M. (2011). EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER CICLO. España: Marco Pila.
- Márquez, J. M. (2017). CÓMO ENSEÑAR LAS ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS A TU HIJO. España:

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Docente de Práctica Docente titular de la I.E.P.
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Alumno Practicante