DIEGO LEONARDO AMAYA TORRES

UNIVERISDAD DE CUNDINAMARCA
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
DESARROLLO AMBIENTE Y CULTURA

DESARROLLO, EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN

La siguiente reseña está basada en la importancia del desarrollo, la educación y la

participación en el ámbito sociocultural, partiendo así desde los antepasados, ya que
siempre han existido en todos los contextos de la humanidad, todas las comunidades
existentes establecen acuerdos de convivencia, esto en miras de subsistir en los
diferentes entornos que se le presenten y con esto conllevar a una mejor calidad de vida
por esto que cultura “no una ciencia experimental en busca de leyes, sino una ciencia
interpretativa en busca de significaciones” según (Geertz, 1973, p. 20).

Desarrollo, educación y participación constituyen la red primaria de necesidades mas

importantes que todos los seres humanos desean satisfacer, según Geertz, 1973, nos
dice que “el hombre es precisamente el animal que más depende de esos mecanismos de
control extragenéticos, que están fuera de su piel, de esos programas culturales para
ordenar su conducta”, teniendo en cuenta que al pasar el tiempo estos conceptos han
evolucionado y no tiene el mismo valor que antes, es así como visto de desde el punto de
vista de las personas dedicadas a la educación, la cooperación o el trabajo, estos tres
términos son una trampa de significados que de una manera u otra sirven para solucionar
todo, por lo que las personas no deben caer en la trampa de sus significados.

Así bien la historia social es tomada como “la cultura designada en la totalidad, siempre
abierta, de las diferentes formas que la experiencia humana, que asume su historia”
(ZAPATA, A (2007, p. 147), por estas diferentes formas de experiencias se forman
controversias de interés individuales y colectivos

Expresarse, comunicarse, intercambiar conocimientos, enseñar y aprender

comportamientos o ritos sociales, son elementos esenciales para la existencia, desde este
apartado varios de los autores más característicos de las corrientes del pensamiento
plantean “la preocupación por los seres humanos que conforman la organización y cómo
funcionan las relaciones entre ellos, pero teniendo en cuenta relaciones meramente de
tipo laboral y que sirven de apoyo para hablar del tratamiento de la organización como un
 DIEGO LEONARDO AMAYA TORRES
UNIVERISDAD DE CUNDINAMARCA
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
DESARROLLO AMBIENTE Y CULTURA

sistema y también de las necesidades de la jerarquización de los trabajadores en la

empresa. (López, 1999, p. 25-28).

Por otra parte, se tiene como ejes fundamentales de la mecánica social estos tres
conceptos que el origen de la caracterización conceptual del desarrollo, de la articulación
de estructuras sociales y la transmisión de conocimientos, está ligado a los hallazgos de
las leyes de la mecánica, que por analogía se utilizan para explicar el funcionamiento
social. (Ramonet 1996), entonces cada sociedad debe tener claro como el conocimiento
está ligado a la articulación de saberes de los diferentes miembros de una sociedad, “de
ella depende si, en forma, media y cualidad del individuo puede distanciarse o implicarse
respecto a otros sujetos, a las instituciones y en general, respecto a las dinámicas de la
vida social” (P. DONATI, 1986).

A manera de conclusión se puede decir que el desarrollo, la educación y la participación

están inmersas en todas las sociedades y que a lo largo de la historia estos conceptos ha
estado evolucionando al igual que el modo de verlos y descifrarlos por parte de cada uno
de los miembros de la sociedad, pero que a su vez todos llegan al mismo punto de partida
para lograr un beneficio común.

Bibliografía.
 DIEGO LEONARDO AMAYA TORRES
UNIVERISDAD DE CUNDINAMARCA
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
DESARROLLO AMBIENTE Y CULTURA

 Geertz, C. (1983). Local knowledge. Further essays in interpretative

anthropology. New York: Basic Books, pp. 93-146
 López G., F. (1999, enero-marzo). La administración como sistema gnoseológico.
En búsqueda de un objeto de estudio. En: Revista Universidad de EAFIT, pp. 19-
39.
 Ramonet, I.: “Un Mundo Sin Rumbo”. HIKA nº 71. Bilbao, 1996.
 Zapata, A. (2007). Cultura organizacional. Cali (Colombia): Ediciones Universidad
del Valle.