Parteneriat educational

Anul scolar 2018 - 2019

GRADINITA CU P.P NR. 24 IAȘI

Parteneri:

EDUCATOARE: PLEȘCA DANIELA

MUNTIANU GEORGIANA

PARINTII COPIILOR DE LA
GRUPA MICA ,,A”
 Copiii sunt mesajele vii pe care
le trimitem unor vremuri ce nu
le vom vedea … !”

ARGUMENT
„Eu sunt copilul, tu ţii în mâinile tale destinul meu, tu determini în cea
mai mare măsură, dacă voi reuşii sau eşua în viaţă. Dă-mi, te rog, acele lucruri
care să mă îndrepte spre fericire, educă-mă, te rog, ca să pot fi o binecuvântare
pentru lume.”
Reuşita privind devenirea umană a copilului depinde de o colaborare
prodigioasă dintre doi factori educaţionali de bază: grădiniţa şi familia. De
aceea, în cadrul acestui parteneriat dorim să descoperim cheia unităţii de acţiune.
Intr-o societate care evolueaza sub imperiul schimbarilor permanente in
toate domeniile, care solicita individualului abilitati de adaptare rapida la
situatii noi, educatia trebuie sa raspunda in primul rand nevoilor individuale,
asigurand in acelasi timp sansele de integrare si dezvoltare sociala personala.
Una din parghiile de interventie care actioneaza la nivelul educatiei prescolare si
care pot sustine acest deziderat, este dezvoltarea unei relatii parteneriale
gradinita-familie, definite printr-o comunicare reala, constructive in interesul
copilului.
Practica participarii parintilor la educatia copilului prescolar in mediul
familial si unitatea de invatamant , se dovedeste a fi focalizata preponderant pe
elemente de asigurare a securitatii personale, a starii de sanatate, pe satisfacerea
trebuintelor primare, fiind mai putin orientate spre implicarea in socializarea si
educarea copilului prescolar.
Daca nu se intervine printr-un program de consiliere a parintilor, de
informare privind modalitatile concrete prin care pot participa la educatia
copilului prescolar, sarcina formarii si educarii acestuia, cazand numai in
responsabilitatea gradinitei, aceasta nu isi va putea atinge scopurile educatinale,
la standardele preouse, indiferent de calitatea serviciilor oferite si in acest scop
am gandit si proiectat acest parteneriat educational.
SCOPUL PROIECTULUI :

 Sprijinirea parintilor pentru constientizarea si asumarea rolului

educational si implicarea lor in formarea si dezvoltarea personalitatii
copilului pentru integrarea lui in viata sociala.

 Cunoaşterea şi educarea copiilor preşcolari prin influenţa pozitivă atât a

grădiniţei, cât şi a familiei;
 Stabilirea unor principii de bază ce trebuie respectate în formarea
personalităţii copiilor, precum şi a unor procedee de corectare a unor
devieri comportamentale;
 Eficientizarea relaţiei familie – grădiniţă.

OBIECTIVE :

 Cunoaşterea individuală a copiilor, urmărind manifestarea lor în familie şi

grădiniţă;
 Folosirea unor metode eficiente pentru dezvoltarea psiho-afective;
 Iniţierea unor acţiuni comune prin contactul direct al grupului de părinţi
cu persoane abilitate să desfăşoare un proces educaţional;
 Găsirea unor soluţii comune în educaţie;
 Studierea unor cărţi, documentare, reviste de specialitate în vederea
realizării unor dezbateri pe teme date;
 Valorificarea unor experienţe personale;
 Exprimarea opiniei participanţilor cu privire la
acţiunile întreprinse în cadrul acestui parteneriat.

GRUP TINTA :

Părinţi; Educatoare;
Bunici; Consilier educaţional;
Prescolari; Anturajul social al copilului;
OBLIGAŢIILE GRUPULUI TINTA :

Educatoare şi profesor consilier

- au obligaţia de a participa la fiecare întâlnire pentru a direcţiona dezbaterile

şi să stimuleze prezenţa părinţilor;

- au obligaţia de a consilia problemele care se ivesc în educarea copiilor, studiind

cărţi şi articole de psihologie ;

Părinţi

- aceştia participă benevol, dar au obligaţia de a contribui la asigurarea bunului

mers al parteneriatului şi al materialului utilizat;

- părinţii sunt invitaţi să împrumute sau să cumpere cărţi de specialitate;

OBLIGATII COMUNE

- pregătirea şi asigurarea materialului de lucru (fişe, chestionare, cărţi etc.);

- implicarea directă în cadrul activităţilor desfăşurate şi găsirea unor soluţii în

scopul rezolvării situaţiilor de natură educaţională;

LOCUL DE DESFASURARE

- Gradinita cu P.P nr. 24 Iasi

RESURSE

 UMANE: - coordonatori: PROFESOR – PLESCA DANIELA

EDUCATOARE - MUNTIANU GEORGIANA
Profesor consilier - logoped

- Membri: Parintii copiilor de la grupa mica ,,A”

- Director: SLĂTINARU GHEORGHINA

 MATERIALE: cărţi, reviste, pliante, calculator, CD-uri, cameră video,

ecusoane, aparat foto;

 FINANCIARE: bugetul minim alocat derulării parteneriatului, care provine

din sponsorizările realizate de părinţii copiilor;

IMPLEMENTAREA PROIECTULUI :

Cu ocazia desfăşurării şedinţei cu părinţii , am pregătit un material

vizând câteva particularităţi de varstă ale copilului de 3 ani. Părinţii au
ascultat cu interes expunerile şi şi-au exprimat dorinţa de a organiza întâlniri pe
teme similare. Împreună cu profesorul consilier- logoped al unităţii noastre am
realizat o planificare orientativă a temelor desfăşurate pe parcursul
parteneriatului, mizând pe cunoaşterea şi educarea copiilor prin influenţa
pozitivă a celor doi factori educaţionali: grădiniţa şi familia. Am distribuit
invitaţii pentru fiecare părinte, precizând data şi locaţia desfăşurării primei
întâlniri.
MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA PROIECTULUI

Întâlnirile se vor desfăşura lunar, cu o durată de aproximativ o ora, timp

în care se vor transmite informaţii şi se vor impărtăşi experienţe proprii. La
finele unei întâlniri se va prezenta tematica viitoare pentru a oferi părinţilor
posibilitatea de a medita şi de a aduna informaţii din sfera cotidiană, din
experienţele personale.

Se va pune accent pe o activitate iteractivă; se vor oferi chestionare, fişe

de evaluare pentru copii şi de autoevaluare pentru părinţi; se vor pune la
dispoziţie publicaţii de specialitate, etc. Totodată se vor realiza evaluări pe
parcursul intâlnirilor şi la finele acestora.

DISEMINAREA REZULTATELOR

Beneficiarii proiectului vor fi invitaţi să opteze pentru alcătuirea unui ,,

jurnal al părinţilor”. Pentru a imortaliza intâlnirile, vom realiza înregistrări
foto, culminând cu realizarea unui album. Parteneriatul se va face cunoscut
intregii grădiniţe, popularizând experienţa pozitivă. Rezultatele finale vor fi
prezentate și celorlalte unităţi.

FINALIZAREA PARTENERIATULUI

Părţile implicate în parteneriat vor concluziona întreaga activitate

desfăşurată pe parcursul anului şcolar 2018- 2019 şi se vor face cunoscute
aspectele pozitive evidenţiate în cadrul întâlnirilor.
NR. DATA MIJLOC DE REALIZARE CONŢINUT
SEMESTRUL I
1 10.09.2018 NUMAI ÎMPREUNĂ VOM REUŞI DEMERSURI ÎN VEDEREA REALIZĂRII
(ALEGEREA COMITETULUI DE PROIECTULUI DE PARTENERIAT GRĂDINIŢĂ-
PARINTI) FAMILIE:
-DEZBATERI
-PROPUNERI
2 04.10.2018 LECTORAT CU PĂRINŢII COMUNICAREA DINTRE PĂRINŢI ŞI COPII
3 25.10.2018 CONSILIERE CURENTĂ (GRUP) SOLICITAREA SPRIJINULUI PĂRINŢILOR ÎN
DESFĂŞURAREA UNOR PROIECTE TEMATICE
4 15.11.2018 CONSILIERE CURENTĂ INDIVIDUALĂ CE ŞTIU DESPRE COPILUL MEU
5 13.12.2018 NE PREGATIM DE SERBARE ! PARTICIPAREA PARINTILOR LA PREGATIREA
SERBARII COPIILOR
6 24.01.2019 CONSILIERE CURENTĂ CUM SĂ PROCEDEZ (CONSILIERE DUPĂ CAZ)
7 14.02.2019 LECTORAT CALITATEA DE PĂRINTE- O PROFESIE CE TREBUIE
ÎNVĂŢATĂ
8 21.02.2019 CONSILIERE CURENTĂ DRUMUL DE ACASĂ ŞI PÂNĂ LA GRĂDINIŢĂ
9 28.02.2019 CONSILIERE CURENTĂ SPUNEŢI POVEŞTI COPIILOR?
10 07.03.2019 CONSILIERE CURENTĂ COPILUL- CARTEA DE VIZITĂ A MAMEI
11 28.03.2019 LECTORAT SĂNĂTATEA- LUCRUL CEL MAI DE PREŢ
12 25.04.2019 CONSILIERE CURENTĂ PROBLEME DIFICILE- STRATEGII SIMPLE
(MINCIUNA ŞI PLÂNSUL)
13 16.05.2019 CONSILIERE CURENTĂ ORGANIZAREA ŞI COORDONAREA
PROGRAMULUI DE SERBARE
14 06.06.2019 CONSILIERE CURENTĂ CONVORBIRE CU PRIVIRE LA DREPTURILE
COPIILOR (VERSIUNE PRESCURTATĂ)
 GÂNDURILE UNUI COPIL PENTRU PĂRINŢII SĂI

►Nu mă răsfăţa. Ştiu bine că nu mi se cuvine tot ceea ce cer. Dar te încerc
totuşi!

►Nu-ţi fie teamă să fii ferm cu mine. Eu prefer aşa. Acest lucru mă aşază la
locul meu.

►Nu folosi forţa cu mine. Aceasta mă obişnuieşte cu ideea că numai puterea

contează. Voi răspunde mult mai bine dacă sunt condus.

►Nu fi inconsecvent. Aceasta mă pune în încurcătură şi mă face să scap

nepedepsit, indiferent ce fac.

►Nu – mi face promisiuni. S-ar putea să nu le poţi ţine iar eu să-mi pierd
încrederea în tine.

►Nu răspunde provocărilor mele atunci când spun sau fac lucruri care te
supără. Voi încerca să ies victorios de fiecare dată.

►Nu te supăra prea tare când îţi spun ,, te urăsc ’’. Nu cred ce spun, dar vreau
să te fac să – ţi pară rău pentru ceea ce mi-ai făcut.

►Nu mă face să mă simt mai mic decât sunt. Voi încerca să-ţi demonstrez
contrariul purtându - mă ca o persoană

,, importantă’’.

►Nu face nimic în locul meu , din ceea ce aş putea să fac singur. Acest lucru mă
face să mă simt mai ,, mic ’’ şi voi continua să te folosesc în serviciul meu.

►Nu – mi menaja ,, relele obiceiuri ’’, acordă-mi cât mai multă atenţie. Altfel nu
faci decât să mă încurajezi să le continui.

►Nu mă corecta în public. Voi fi mult mai sensibil dacă-mi vei vorbi blând între
patru ochi.
►Nu încerca să discuţi comportamentul meu în febra conflictului. Din anumite
motive, auzul meu este foarte bun în acel moment, iar comportarea mea şi mai
slabă.

►Nu-mi ţine predici. Vei fi surprins să constaţi cât de bine ştiu ce e bine şi ce e
rău.

►Nu mă cicăli. Dacă o faci, va trebui să mă protejez prin a părea surd.

►Nu mă pedepsi prea tare. Mă speri uşor şi atunci spun minciuni.

►Nu uita că mie îmi place să experimentez. Învăţ din aceasta, deci te rog să te
obişnuieşti. Nu mă feri de consecinţe, trebuie să învăţ din experienţă.

►Nu încerca să arăţi că eşti perfect sau infailibil. Mă faci să simt că nu voi putea
să te ajung niciodată.

►Nu te teme că petrecem prea puţin timp împreună. Ceea ce contează cum îl
petrecem.

►Poartă-te cu mine cum te porţi cu prietenii tăi, atunci voi deveni şi eu

prietenul tău, te iubesc foarte mult, să nu uiţi asta niciodată ….

Copilul tău .