Podemos ver la psicología en relación con las matemáticas desde varios puntos,

por ejemplo,
Las matemáticas principalmente apoyan a la psicología en la creación y revisión
de test psicométricos ,de igual manera los procesos cognitivos individuales
hacen que los individuos varíen los procedimientos para llegar a algún cálculo
matemático aunque el resultado sea el mismo , en general , las matemáticas
surgieron como una necesidad del hombre , y los hombres en base a sus
procesos psicológicos e interpretación de los fenómenos ambientales crearon
símbolos matemáticos .entre otras relaciones que existen , la psicometría es una
rama de la psicología cuyo objeto es medir los aspectos psicológicos de una
persona , tales como las capacidades mentales ,conocimientos ,rasgos de
personalidad entre otras.
Nos enfocaremos más en las matemáticas.
En toda la historia de la psicología, el estudio de las matemáticas se ha realizado
desde perspectivas muy diferentes, a su veces enfrentadas, subsidiarias de la
concepción del aprendizaje en la que se apoyan. Ya en el periodo inicial de la
psicología científica se produjo un enfrenamiento entre los partidarios de un
aprendizaje de las habilidades matemáticas elementales basado en la práctica y
el ejercicio y los que defendían que era necesario aprender unos conceptos y
una forma de razonar antes de pasar a la práctica y que su enseñanza, por tanto
se debía centrar principalmente en la significación u en la comprensión de los
conceptos.
Cabe mencionar que la psicología en relación con las matemáticas es una
aproximación que se basa principalmente en modelos matemáticos de los
procesos perceptuales, cognitivos y motrices. Esto implica el establecimiento
de reglas que relacionan las características cuantificables de un estímulo con el
comportamiento cuantificable. La psicología matemática está estrictamente
relacionada con la psicometría que se refiere a las diferencias individuales en
variables, en su mayoría estáticas, mientras que la psicología matemática se
centra en los modelos de procesos de percepción.
La justificación de la aplicación de las matemáticas al presente estudio de la
psicología resulta un hecho indudable que precisamente, una de las causas que
más contribuyen al enriquecimiento de todas las ciencias y, en general, la
multitud de disciplinas, podemos encontrarla principalmente en la aplicación de
las matemáticas a su contexto.
La psicología es el estudio científico de las relaciones entre procesos mentales,
las emociones y el comportamiento . las matemáticas y la psicología están
vinculadas en tres formas principales ,
La primera es que los psicólogos estudian la cognición matemática , es decir ,
el desarrollo del cerebro , la adquisición y aplicación de conocimientos
matemáticos ,
La segunda que investigan los sentimientos y actitudes en relación con las
matemáticas
Y la tercera que utilizan las matemáticas , en particular estadísticas , como una
herramienta profesional para cuantificar y analizar sus resultados científicos .

Escomún que muchos estudiantes de psicología se sorprendan (y hasta entren

en shock) cuando se enteran que deben cursar una materia llamada
Estadística. Y esto no termina en el mero hecho de acreditar una materia, sino
que es muy común (por no decir seguro) encontrarse nuevamente con esta
asignatura a lo largo de la carrera. Es así que, a la hora de realizar
investigaciones, leer artículos científicos o estudiar los distintos diseños de
investigación, contar con conocimientos básicos en estadística resulte de gran
importancia.

Este articulo fue escrito por Kendra Cherry y pueden encontrar el articulo en su
idioma original aquí VeryWell: Why Are Statistics Necessary in Psychology?

Entonces ¿por qué darle importancia a la estadística?

En primer lugar, hay que resaltar la importancia de la estadística en general.

Gracias a ella podemos comprender e interpretar grandes cantidades de datos.
Consideremos el volumen de datos con los que nos encontramos en el día a día.
Podríamos preguntarnos cuantas horas dormimos por día a lo largo de una
semana o un profesor puede preguntarse cuantos de sus estudiantes desayunaron.
De la misma manera, esos estudiantes pueden preguntarse cual es su promedio
de calificaciones o la escuela puede indagar cuantos de esos alumnos viven en
un radio cercano a la institución. La estadística fácilmente puede dar respuestas
a esas preguntas. Con ella se podrá organizar e interpretar todos esos datos de
una manera significativa.
Lo mismo sucede cuando hablamos de psicología. ¿Como impactan los cambios
de una variable sobre alguna otra? ¿Como saber si lo que mide una técnica es
confiable? ¿Se puede medir la relación entre distintas variables? ¿Como
interpretar todos esos datos?¿Como mido la eficacia en psicoterapia? ¿Que tan
importante resulta medir eso? Aquí, nuevamente, la estadística puede ayudarnos
a responder esas preguntas.

Por lo tanto, gracias a la estadística, los psicólogos pueden:

Organizar datos: Puede resultar muy abrumador trabajar con una gran cantidad
de información. Es por eso que, a la hora de realizar la presentación de los datos,
la estadística sea una gran herramienta. Entre las distintas maneras de presentar
los datos de manera comprensible se encuentran los gráficos. Existen muchos y
con distintas características. Pueden ser de barras, de torta, de lineas o de
dispersión, dependiendo que necesitemos presentar. También se pueden utilizar
tablas de frecuencia.

Describir datos: A la hora de describir la muestra (conjunto de individuos de una

población) la estadística es nuestra principal aliada. Gracias a ella podemos, por
ejemplo, establecer la cantidad de hombres y mujeres, calcular el promedio de
edad del grupo, sacar el porcentaje de trabajadores con estudios universitarios o
determinar cual es el tren que pasa con mayor frecuencia.

Realizar inferencias basadas en los datos: A esto se lo conoce como estadística

inferencial y permite a los psicólogos realizar inferencias sobre el fenómeno que
estén estudiando. Para esto, se utilizan los datos obtenidos con el fin de poner a
prueba distintas hipótesis que permitan predecir que podría pasar. En pocas
palabras, este tipo de estadística resulta útil para corroborar si una hipótesis debe
ser aceptada o rechazada.

Estadísticas en la vida cotidiana: Algunas consideraciones

Si llegaste hasta acá, espero que tengas una mejor idea de la importancia de la
estadística en algunos campos de la psicología. Ahora bien, resulta importante
destacar que en el día a día, tener presente algunos conceptos estadísticos, puede
ser de mucha ayuda.

Por un lado, si te encontras estudiando alguna carrera de grado, un terciario o

algún curso relacionado con las ciencias sociales o la educación, es posible que
debas leer alguna publicación científica. Contar con conocimientos básicos en
estadística te va a ayudar a entender mejor lo que el investigador quiere decir.
No solo eso, sino que vas a saber donde dirigirte para encontrar las tablas de
datos o los distintos gráficos.

En segundo lugar, pensemos en toda la información que encontramos

sobre psicología o cualquier otro tema de interés a lo largo del día. Artículos de
revistas que hablan sobre nuevos descubrimientos, libros de autoayuda,
segmentos de ciencia en diarios, posteos en redes sociales o, incluso, distintas
tópicos que se debaten en la universidad suelen exagerar o interpretar mal
(cuando no las dos) lo que dice un articulo científico.

Si contamos con un entendimiento, aunque sea básico, de lo que sucede y como

se lleva a cabo una investigación, incluyendo los análisis estadísticos que se
utilizaron, vamos a poder informarnos de una manera mas prudente. Esto nos
ayudaría a no caer en engaños o hacer caso a estafadores.

A la hora de leer una noticia o articulo prestar atención a:

Numero de sujetos que compone la muestra

Cantidad de hombres y mujeres

Momento en el que se realizó la investigación, donde se llevó a cabo, de qué

manera.

Que lo que aparezca en el gráfico o tabla coincida con lo redactado en

el articulo
De ser posible, buscar la cita del articulo original y compararlo

Detectar que se diferencie entre causalidad y correlación. No es lo mismo decir

que A causa B, a decir que estas dos se encuentran relacionadas.

Science
Podemos ver la psicología en relación con las matemáticas desde varios puntos
de vista, por ejemplo:
Las matemáticas principalmente apoyan a la psicología en la creación y revisión
de test psicometricos , (psicometría: rama de la psicología cuyo objeto es medir
los aspectos psicologicos de una persona, tales como las capacidades
mentales,conocimientos rasgos de personalidad, entre otras).
en psicología se estudia la cognición matemática, es decir el desarrollo del
cerebro, la adquisición y aplicación de conocimientos matemáticos.

investigan la actitud y los sentimientos en relación con la matemática.

utilizan las matemáticas en particular para realizar estadísticas, es utilizada como

herramienta profesional para analizar y cuantificar sus resultados científicos.
la aplicación de ciertas técnicas matemáticas a los estudios psicológicos fue
continuada posteriormente por, Wundt, Cattell, Bessel(ecuación personal).
Importancia de las matematicas en la psicologia
Procuremos, dar un breve repaso histórico, a la evolución que la aplicación de
las matemáticas a experimentado a lo largo de la existencia de esta
importantísima ciencia social que es hoy objeto de nuestro estudio: La
psicologia.Resaltaremos importantes aportes de diferentes científicos, a este
complejo estudio:
Gustav fechner: sucesor inmediato de weber( publico en 1840, famosos trabajos
sobre las relaciones existentes entre los estímulos y las sensaciones) fue quien
planteo en primer lugar el problema, de si las ciencias objetivas podrían aportar
a los problemas del conocimiento del hombre un enfoque verdaderamente útil.
Justificación de la aplicación de las matemáticas al presente estudio.
Ramas de la matemática útiles para el psicólogo:
Estadística: Permite resumir y sacar información importante.
Calculo: Está detrás de los test y juegos psicológicos implementados en
diferentes terapias.
La probabilidad y sistemas no lineales y caóticos.
Datos curiosos:
Hoy en día la estadística se aplica en psicología en el estudio objetivo del
comportamiento, de la inteligencia y de las opiniones.
se emplea para la comprensión correcta de los diversos problemas que plantea
la psicometría y poder entender los resultados de las exploraciones
psicometricas e interpretarlos correctamente. Resulta indispensable un
conocimiento-por somero que este sea- de los conceptos estadísticos mas
fundamentales.
Galton: (fue el primero en crear procedimientos matemáticos sencillos para
aplicarlos a los resultados de sus trabajos experimentales, sus mas importantes
contribuciones fueron:
La de la curva de distribución normal, que lleva su nombre y sus trabajos
dedicados al estudio de las correlaciones.
es considerado "el padre " de la psicología diferencial, al aplicar los principios
de su primo, Darwin al estudio de las diferencias individuales.
sus investigaciones fueron fundamentales sin duda alguna, para la constitución
de la ciencia de la estadística.
técnica conocida como <<Metodo Biométrico>>.
El empleo de las matemáticas y la estadística en psicología es muy ventajoso
puesto que constituye un medio de expresión muy riguroso y de claridad
excepcional, en aquellos casos en que el lenguaje ordinario resulta impotente
para describir la compleja trabazón fenomenológica, no existiendo equivalentes
verbales manejables.

APLICACIÓN DE LA ESTADISTICA EN LA PSICOLOGIA

La estadística en psicología es una herramienta básica que nos permite conocer
para análisis, datos y graficas que aunque sea una ciencia matemática, es
aplicable para la investigación empírica o científica nos ayuda a conocer la
realidad de manera
“objetiva “en psicología juega un papel importante ya que permite obtener y
elaborar categorías conceptuales, a partir de los datos del investigador para
describir datos y tomar decisiones, permite predecir y/o explicar la conducta
humana, la estadística en la formación de psicología es justificado desde la
perspectiva de la formación de la investigación favoreciendo el desarrollo de
hábitos de rigor científico.
Es necesario que los psicólogos desarrollen la competencia para comprender,
analizar y criticar los resultados descriptivas, las cuales en su gran mayoría
utilizan como método de análisis para sus datos, y los procedimientos
estadísticos, el comprender los procedimientos y análisis estadísticos
inferenciales y parámetros y no parámetros, ayuda que en psicología se forme
y se desarrolle un pensamiento analítico y critico, la estadística ayuda a que se
aprenda a pensar en forma precisa, a evaluar información para aplicar análisis
lógico, también facilita la comprensión y aplicación de los procedimientos
estadísticos inferenciales y la interpretación apropiada de los resultados
obtenidos en dichos procedimientos, de investigación son una base importante
para el análisis. Resumiendo datos cualitativos y cuantitativos.
Busca explicar condiciones regulares en fenómenos de tipo aleatoria, y a una
amplia variedad de disciplina usada para la toma de decisiones en áreas de
negocios o instituciones gubernamentales, la estadística se divide en dos ramas
como:
1.- Estadística descriptiva, este esta dedicado a métodos de recolección,
descripción, y visualización, el resumen de datos originales de los fenómenos
en estudio, los datos que pueden ser resumidos, numéricos o gráficamente.
2.- Inferencia estadística.- dedicado a la generación de los modelos, inferencias
y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la
aleatoriedad de las observaciones usado para modelar patrones en los datos y
extraer inferencias acerca de la población que se estudia. Ambas ramas
comprenden entre las variables independientes en la estadística aplicada
también hay una disciplina llamada estadística matemática
En donde la estadística es aplicable en la psicología por que al hacer una
investigación y seguir con los procedimientos de la hipótesis. Dando los
resultados de una investigación, existe una relación real o verdadera entre las
variables independientes y dependientes como resultado de la investigación.

Importancia de la Estadística en la Psicología

IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN DE LA ESTADISTICA EN LA
PSICOLOGÍA
Asesor: Ing. Erubiel Tapia Alumno: Dr. Alberto Méndez Torres

Universidad Azteca. Unidad Zaragoza

Licenciatura de psicología. 3° cuatrimestre. Estadistica I

INTRODUCCIÓN
En este trabajo se estudian las bases teóricas que dan origen al uso de los
métodos estadísticos en el campo de la psicología, se destaca la importancia que
en la actualidad tiene la estadística para el estudio de las diferentes
manifestaciones del comportamiento humano y animal; sobre todo en la
Psicología Experimental.

LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

Como hemos estudiado en las materias relacionadas con la historia de la
Psicología, existe un antes y un después en la forma que ha sido concebida la
Psicología; la línea que divide a ambas formas de concebir a la Psicología esta
integrada por una parte por la creación del primer laboratorio de psicología por
Whilhem Wundt en 1879, en la Universidad de Leipzig, Alemania; y por la
aparición del Conductismo de John Broadus Watson a partir de 1910. Antes de
estas fechas la psicología era entendida más como una corriente filosófica que
como una ciencia, se le restaba credibilidad y valor a sus postulados por ser
difíciles o imposibles de demostrar.

El Conductismo establece que la Psicología debe ser una ciencia eminentemente

práctica, sin nada de introspección, cuyo objetivo será la predicción y el control
de la conducta. Para el conductismo el objeto de estudio de la psicología debe
ser observable, en la conducta se estudian los estímulos y las respuestas que
pueden ser observados, cuantificados y susceptibles de ser usados en
experimentos científicos. El objetivo de las investigaciones psicológicas desde
la perspectiva del conductismo es descubrir las leyes que rigen la conducta.

En este contexto se utiliza el Método Científico para estudiar los principales

problemas de la psicología y someterlos a estudios experimentales y donde va
a ser necesario observar, controlar, medir y cuantificar los hallazgos y los
resultados.

LA ESTADISTICA EN LA PSICOLOGÍA
La estadística es una ciencia con bases matemáticas y que se ocupa de la
recolección, análisis e interpretación de datos que nos permiten entender de
manera mas clara un fenómeno determinado tanto del campo de la psicología
como de otras ramas de las ciencias formales y empíricas.

Cuando se realiza una investigación, los métodos de la estadística nos permiten

conocer la causalidad, y obtener una conclusión sobre efecto que algunos
cambios en las variables independientes tienen sobre las variables dependientes.

Los diferentes modelos experimentales requieren de medir, manipular y volver

a medir para saber si la manipulación de uno o más factores dentro del modelo
experimental han sufrido modificaciones.

La estadística es importante en psicología porque permite extraer y resumir

información útil de las observaciones que se hacen, el psicólogo debe basar sus
decisiones en datos limitados y estas son más fáciles de tomar con la ayuda de
la estadística, le da mayor claridad y precisión al pensamiento y la investigación
psicológica.

El método que utiliza la psicología es el método hipotético: a través de una

hipótesis se experimenta y se sacan conclusiones, luego el proceso se replica si
es necesario. Si el 100% de resultados apoyan la hipótesis, son Resultados
Generales, si la mayoría se acertada, son Resultados Parciales, si los resultados
son ciertos solo son llamados Resultados Existenciales, con los que no se puede
trabajar.

En la realización de un experimento psicológico son necesarios los siguientes

pasos:
Planeamiento estadístico de la investigación: Localizar las fuentes de
información, escoger el material. Plantear un problema de estudio.
Diseñar el experimento. Se valida el modelo comparándolo con lo que sucede
en la realidad. Se utiliza métodos estadísticos conocidos como test
de hipótesis o prueba de significación.
Se producen estadísticas descriptivas.
Inferencia estadística. Se llega a un consenso acerca de qué dicen las
observaciones acerca del mundo que observamos.

Se utiliza el modelo validado para tomar decisiones o predecir acontecimientos

futuros. Se produce un reporte final con los resultados del estudio.

CONCLUSION
La Estadística es hoy un instrumento muy empleado en las diferentes ramas de
la psicología como la Psicología experimental, Psicología del aprendizaje,
Psicología educacional, Psicología Clínica, etc., La formación básica en
Estadística de "todo" psicólogo ha de estar orientada a que pueda analizar
estadísticamente los datos que él mismo obtenga, y a que pueda entender
adecuadamente la metodología estadística de los trabajos publicados en
cualquier área de la Psicología.

Las matemáticas son parte importante de la ciencia y la psicología, como

ciencia que es, hace uso de ellas para lograr sus objetivos de predecir y controlar
la conducta humana. Para este fin es importante el uso de la probabilidad,
que permite a los científicos tener una mayor certeza a la hora de prever cómo
actúan las personas.

Psicología y estadística

El uso de las matemáticas ha sido parte importante de las ciencias desde que
estas surgieron como tal a principios de la era moderna, hasta el punto en que
es innegable la gran influencia de los números en lo que hoy
llamamos conocimiento científico. Francis Bacon proponía un
fuerte protagonismo de las matemáticas como parte de su nuevo método,
mientras que Galileo concebía la matemática como el lenguaje con el que Dios
escribió la naturaleza (Fraile, 2000).

De esa forma se hace totalmente razonable que la psicología, como ciencia que
es, utilice de una u otra forma las matemáticas en sus estudios, ya sea de forma
auxiliar o como parte del método hipotético deductivo. Este método ha sido
objeto de una de las controversias constantes entre los teóricos de la psicología
(Silva, 2013).

¿Qué fines tiene la psicología como ciencia?

Ahora bien, para poder comprender la importancia de la probabilidad en la

ciencia psicológica es necesario comprender los fines de la psicología. Al
respecto de esto, nos dicen Coon y Mitterer (2010) que la psicología persigue
cuatro fines, a saber: la descripción, la comprensión, la predicción y el control
de la conducta y los procesos mentales.

Es importante, sin embargo, comprender bien lo que se entiende con los

conceptos predicción y control. Por predicción se entiende la capacidad para
prever una conducta con certeza, mientras que por control se entenderá
simplemente con la capacidad de modificar las condiciones que afectan la
conducta (Coon y Mitterer, 2010: 15).

El momento en que entran en juego las probabilidades

Comprendido lo anterior, se puede decir que la probabilidad ayuda

justamente a lograr el tercer objetivo y es, en cierta forma, el fundamento del
cuarto punto. Es decir, para que la psicología pueda en su momento predecir y/o
controlar la conducta es necesario que sea capaz de hacer que todos los datos
particulares que obtiene mediante la investigación sean capaces de ser
generalizados y de ahí poder inferir, con una tasa de certeza suficiente, un
comportamiento, acción o situación.

La probabilidad y la estadística son usadas, por un lado, como forma de

obtener, interpretar y generalizar los datos, y por el otro, para poder predecir
de ahí mismo ciertos eventos futuros. Esto se puede observar claramente en
el hecho de la utilización de la encuesta, los estudios correlacionales y
los estudios de casos como métodos de investigación. La encuesta sirve para
obtener datos se usa para recopilar información de una muestra representativa
de una población, mientras que los estudios correlacionales buscan la relación
que puede haber entre dos variables, que no necesariamente son causa una de la
otra. Por último, el estudio de caso que permite estudiar a un solo sujeto o
situación en un alto grade de detalle. (Halguin y Krauss, 2008).
Estadística: un elemento clave para poder inferir resultados

Como es de esperarse, todos estos métodos (e incluso el método

experimental) requieren de la probabilidad para poder inferir resultados.
Pero va más allá de sólo números, toca cuestiones que una vez aplicadas pueden
afectar a las personas que se tratan, por ejemplo, en un consultorio psicológico
o en el ámbito laboral o escolar, por ejemplo.

Las cuestiones tratadas en estos tres ámbitos afectan directamente a la vida

de las personas y por ello mismo es importante considerar por un lado las
probabilidades de éxito que se tengan en la terapia, o en la entrevista laboral
o en la escuela, de forma que se pueda dar una intervención más certera y
eficiente que pueda realmente ayudar a las personas y darles herramientas
eficaces para alcanzar sus objetivos de la mejor forma posible.

Al final, lo que se busca con la probabilidad, desde un punto de vista científico,

será la predictibilidad de un acontecimiento. Pero desde un punto de vista
personal -y no pocas veces existencial de muchas personas- lo que se busca es
una certeza que otorgue sentido a la realidad que vivimos.
LA MATEMATICA Y LA ESTADISTICA:
Es importante para los psicólogos ya que ellos tratan de extraer y resumir
información útil de las observaciones que hacen, los psicólogos deben basar sus
decisiones en datos limitados y estas son más fáciles de tomar con la ayuda de la
estadística, ya que le da mayor claridad y precisión al pensamiento y la
investigación psicológica
Se hace necesario para la correccion de los test psicologicos, estadisticas y
clasificacion de enfermedades, normalidad/ "ANORMALIDAD" campana de gauss,
proyectos, prevenciones, para toma de decsiciones, intervenir o no intervenir,ETC
Estadística Descriptiva.
Existen tres tipos básicos de estadística descriptiva: gráficas estadísticas, medidas
de tendencia central y medidas de variabilidad.
Las gráficas estadísticas presentan los números en forma visual, de modo que son
más fáciles de visualizar.
Gráficas estadísticas. Con los datos desorganizados es muy difícil tomar un
panorama global de las diferencias en susceptibilidad hipnótica. Usando una
distribución de frecuencias es posible organizar y resumir bien grandes cantidades
de información.
Las distribuciones se muestran en forma de gráfica para hacerlas más visuales.
Un histograma o gráfica de una distribución de frecuencias se realiza colocando
frecuencias (el número de calificaciones en cada clase) en la ordenada (línea
vertical)
Estadística inferencial.
Es un conjunto de técnicas que nos permite hacer inferencias, es decir, nos
permite generalizar a partir del comportamiento de grupos pequeños de sujetos
para encontrar el comportamiento de los grupos mayores a los que representan.
Muestras y poblaciones: Es imposible en el estudio científico poder observar un
conjunto entero o población de sujetos, por lo que se seleccionan muestras
(secciones representativas más pequeñas de una población) y se usan
observaciones de la muestra para sacar conclusiones acerca de la población
entera.
Diferencias Significativas:Las pruebas de significancia estadística proporciona una
estimación de la frecuencia con que podrían ocurrir por azar los resultados
experimentales. Los resultados de una prueba de este tipo se plantean como una
prueba de probabilidad, indicando las posibilidades de que la diferencia observada
se haya debido al azar. En psicología se considera de gran importancia cualquier
resultado experimental que ocurriera por azar cinco veces de cada 100.
Correlación
Las afirmaciones que realizan los psicólogos provienen de las observaciones y
medidas de los fenómenos existentes. Cuando en los casos se encuentran el
hecho de que dos variables se correlacionan (varían juntas en forma ordenada.).
La forma más simple de visualizar una correlación es elaborando un diagrama de
dispersión.
Medidas de Tendencia Central.
Es un número que describe una “calificación típica”, alrededor de la cual caen
otras calificaciones. Una medida familiar de tendencia central es la media o
promedio, la media se calcula sumando todas las calificaciones para cada grupo y
luego dividiendo todas las calificaciones entre el número total de calificaciones de
ese grupo. Es sensible a calificaciones muy altas o muy bajas en una distribución,
Medidas de variabilidad. Proporcionan un solo número que indica la dispersión
entre las calificaciones. Cuando están muy dispersas el número es mayor y
cuando están muy cercas el número es menor.
El rango es la diferencia entre la calificación mayor y la menor.

La aplicacion de la estadística en psicología es una disciplina integrada por

métodos para la recolección, resumen y presentación de información. En el campo
de la investigación científica los métodos estadísticos son empleados para
presentar de manera confiable, esto es, permitiendo la reproducción por terceros
de sus resultados bajo condiciones idénticas, de la asociación entre conceptos
cuya relación causal es propuesta desde la disciplina científica en la que son
empleados. Prácticamente no existe área del pensamiento humano que no base
sus afirmaciones sobre razonamientos estadísticos.
La estadística es una ciencia con base matemática referente a la recolección,
análisis e interpretación de datos, que busca explicar condiciones regulares en
fenómenos de tipo aleatorio.
Distribución normal.
Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la física hasta las
ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control de calidad. Se
usa para la toma de decisiones en áreas de negocios o instituciones
gubernamentales.
La estadística se divide en dos ramas:
* La estadística descriptiva, que se dedica a los métodos de recolección,
descripción, visualización y resumen de datos originados a partir de los fenómenos
en estudio. Los datos pueden ser resumidos numérica o gráficamente. Ejemplos
básicos de parámetros estadísticos son: la media y la desviación estándar.
Algunos ejemplos gráficos son: histograma, pirámide poblacional, clústers, etc.
* La inferencia estadística, que se dedica a la generación de los modelos,
inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en
cuenta la aleatoriedad de las observaciones. Se usa para modelar patrones en los
datos y extraer inferencias acerca de la población bajo estudio. Estas inferencias
pueden tomar la forma de respuestas a preguntas si/no (prueba de hipótesis),
estimaciones de características numéricas (estimación), pronósticos de futuras
observaciones, descripciones de asociación (correlación) o modelamiento de
relaciones entre variables (análisis de regresión). Otras técnicas de modelamiento
incluyen anova, series de tiempo y minería de datos.
Ambas ramas (descriptiva e inferencial) comprenden la estadística aplicada. Hay
también una disciplina llamada estadística matemática, la cual se refiere a las
bases teóricas de la materia. La palabra «estadísticas» también se refiere al
resultado de aplicar un algoritmo estadístico a un conjunto de datos, como en
estadísticas económicas, estadísticas criminales, etc.
Métodos estadísticos
Un objetivo común para un proyecto de investigación estadística es investigar la
causalidad, y en particular extraer una conclusión en el efecto que algunos
cambios en los valores de predictores o variables independientes tienen sobre una
respuesta o variables dependientes. Hay dos grandes tipos de estudios
estadísticos para estudiar causalidad: estudios experimentales y observacionales.
En ambos tipos de estudios, el efecto de las diferencias de una variable
independiente (o variables) en el comportamiento de una variable dependiente es
observado. La diferencia entre los dos tipos es la forma en que el estudio es
conducido. Cada uno de ellos puede ser muy efectivo.
Un estudio experimental implica tomar mediciones del sistema bajo estudio,
manipular el sistema y luego tomar mediciones adicionales usando el mismo
procedimiento para determinar si la manipulación ha modificado los valores de las
mediciones. En contraste, un estudio observacional no necesita manipulación
experimental. Por el contrario, los datos son recogidos y las correlaciones entre
predictores y la respuesta son investigadas.
Un ejemplo de un estudio experimental es el famoso experimento de Hawthorne el
cual pretendía probar cambios en el ambiente de trabajo en la planta Hawthorne
de la Western Electric Company. Los investigadores estaban interesados en si al
incrementar la iluminación en un ambiente de trabajo, la producción de los
trabajadores aumentaba. Los investigadores primero midieron la productividad de
la planta y luego modificaron la iluminación en un área de la planta para ver si
cambios en la iluminación afectarían la productividad. La productividad mejoró
bajo todas las condiciones experimentales. Sin embargo, el estudio fue muy
criticado por errores en los procedimientos experimentales, específicamente la
falta de un grupo control y seguimiento.

EXPERIMENTOS DE HAWTHORNE
En 1927 en la Western Electric Company, situada en Hawthorne cerca de
Chicago Elton Mayo, profesor de Harvard y sus colaboradores estudiaron
los efectos que las características físicas del ambiente de trabajo tenían
en la productividad de los trabajadores. Así se iniciaron una serie de
experimentos y estudios que se prolongarían hasta 1932. Los resultados
de los estudios de Hawthorne sorprendieron por igual a los investigadores
y a los gerentes de la planta. Encontraron que las condiciones
sociopsicológicas del ambiente laboral podían tener mucho más
importancia potencial que las condiciones físicas. En algunos de los
primeros estudios, los investigadores de la Western Electric dividieron al
personal en grupos experimentales, que fueron sometidos a cambios
deliberados de iluminación, y en grupos control, cuya iluminación
permanecía constante durante los experimentos. Los resultados fueron
ambiguos. Cuando fueron mejoradas las condiciones de iluminación de los
grupos experimentales, la productividad tendía a incrementarse según lo
previsto, aunque los aumentos no eran uniformes. Pero la productividad
tendía a seguir incrementándose cuando empeoraban las condiciones de
iluminación, y para complicar aún más las cosas, la producción de los
grupos control también tendía a mejorar pese a que no se habían hecho
cambios en la iluminación de estos grupos. Era evidente que alguna otra
cosa además de la iluminación estaba influyendo en el desempeño de los
trabajadores.

En un nuevo conjunto de experimentos, un pequeño grupo de trabajadores

fue puesto en un cuarto separado y se manipularon algunas variables: se
aumentaron los sueldos; se introdujeron periodos de descanso de diversa
duración; la jornada y la semana laborable fueron acortadas. Los
investigadores, que ahora fingían ser supervisores, también permitieron a
los grupos escoger sus periodos de descanso y opinar en otros cambios
propuestos. De nuevo los resultados fueron ambiguos. El desempeño
tendía a aumentar con el tiempo, pero crecía y disminuía de manera no
uniforme. En estos experimentos y en otros posteriores Mayo y sus
colegas decidieron que los incentivos económicos, cuando se ofrecían, no
eran la causa de los incrementos de la productividad. Pensaban que una
compleja cadena de actitudes había afectado esos aumentos. Como
habían sido seleccionados para recibir atención especial, los grupos
experimentales y de control adquirieron un orgullo de grupo que los
motivaba para mejorar su desempeño en el trabajo. La simpática
supervisión había reforzado aún más la intensificación de su motivación.
Los investigadores llegaron a la conclusión de que los empleados pondrían
más empeño en el trabajo si piensan que la gerencia se interesa por su
bienestar y los supervisores les prestan atención especial. Este fenómeno
recibió después el nombre de efecto de Hawthorne.
Los investigadores también concluyeron que los grupos informales de
trabajo (el ambiente social del personal) tienen gran influencia en la
productividad. Muchos de los empleados consideraban su trabajo como
aburrido y sin sentido. Pero sus relaciones y amistad con los compañeros
de trabajo, algunas veces influidas por el antagonismo común en contra
de los "jefes", le daban un poco de sentido a su vida laboral,
proporcionándoles un medio parcial de protección contra la gerencia. Las
conclusiones de Mayo fueron que la conducta y los sentimientos estaban
relacionados muy de cerca, que las influencias del grupo afectaban de
manera significativa el comportamiento individual, que las normas del
grupo establecían la productividad individual del trabajador, y que el dinero
era un factor menos importante para determinar la productividad que los
estándares, los sentimientos y la seguridad del grupo. Estas conclusiones
llevaron a un nuevo énfasis sobre el sector humano en el funcionamiento
de las organizaciones y el logro de sus metas.