PSICOLOGIA COMUNITARIA

ALBA ROSA SANTIAGO. Cod. 49 653 720

CARLA VIVIANA CRISTO. Cod. 1065880756
YANETH CLARO. Cod. 1065811846
YERALDIN GISSELA CAMPO. Cod. 1065891125

PRESENTADO A:
JEIMY CHARLIN CRUZ MERCADO
Tutora

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
2019
 INTRODUCCIÓN

Con el presente trabajo buscamos dar a conocer las problemáticas aberrantes que se presentan en la vida del individuo en

cualquiera de las dimensiones como ser humano, razón por la cual la salud mental es una situación que se ha venido presentando

desde muy largo tiempo pero que tiene la posibilidad de ser reconocida y tratada desde la psicología, brindando orientaciones para la

mejora en los aspectos que así lo requiera y que amerite ser atendido teniendo presente que es un problema de salud que puede afectar

no solo su vida sino también la comunidad, como es el caso de las personas que deambulan por las calles que en muchas ocasiones son

agresivos los cuales representan un problema en la sociedad y que debe ser reportado como tal.

No obstante, Rappaport señalaba de manera convincente en 1987 que, “el objetivo propio de la teoría en Psicología Comunitaria

puede ser resumido, en una palabra, empowerment -empoderamiento-”. (citado en Estévez, Jiménez y Musito, 2011, p. 61). Es

importante mencionar que la psicología comunitaria es una rama de la psicología vinculada a la psicología social, la cual pretende

describir de manera minuciosa el comportamiento y acción del sujeto en una comunidad determinada, teniendo en cuenta las

características, los problemas y las necesidades de la misma población a la cual se analiza e interviene.
 OBJETIVO GENERAL

Conocer en primer lugar, la certeza de que son las comunidades los actores reales de la posible solución de sus problemas, de la

búsqueda de alternativas de mejoramiento.

Objetivo Específicos:

 Generar conocimientos y soluciones para la prevención de la enfermedad y el estudio exhaustivo de la salud”. Desde la perspectiva

comunitaria, apoyándose en el modelo sistémico, el cual se centra en la manera como el entramado comunitario influye en la vida

de aquellos que están insertos él.

 Indicar la manera en las que se puede intervenir en las problemáticas halladas en las comunidades desde la psicología comunitaria.

 Realizar una entrevista a un líder comunitario que evidencia las realidades sociales que se trabajan desde la piscología comunitaria.
 MATRIX GRUPAL

Nombre del ¿Cuáles son ¿Quién apoya ¿Bajo qué ¿Qué ¿Cuáles son ¿Cuáles son Intervención desde
estudiante los problemas o es tolerante condiciones consecuencias los valores los recursos la Psicología
que aquejan a con las ocurren las negativas culturales, comunitario Comunitaria con
la situaciones situaciones tienen? actitudes, s con los que sustento teórico.
comunidad? problema? problema? costumbres cuentan?
que tiene la
comunidad?
Carla Viviana Migración Actualmente la La necesidad Sobrepoblación La comunidad La Red de apoyo social
Cristo Benitez forzada JAC quien de migrar en posee gran comunidad y comunitario.
conoce de la busca de una Escases de potencial como no cuenta
Desempleo situación y la mejor calidad recursos básicos red de apoyo con recursos La Organización
comunidad en de vida. para sobrevivir. social y económicos Panamericana de la
Hacinamiento general. comunitario. para apoyar a Salud-OPS
El alto índice Problemas de la población identifica el trabajo
En Aguachica de desempleo salud en la afectada. en red como
Unidad de en la zona. población sujeto. una
víctimas. La JAC alternativa práctica
cuenta con capaz de presentar
veedores o resultados a las
representante demandas a través
s como red de la generación de
de apoyo una cultura basada
ante las en relaciones
situaciones sociales y políticas
de la horizontales.
comunidad. (OPS/OMS, 2008).
MODELO
ECOLOGICO DE
 DESARROLLO
HUMANO

El modelo ecológico
de desarrollo
humano de
Bronfenbrenner
(1979), referido en
España por Ripoll
(1988, 1992), entre
otros autores, ofrece
una compresión de
la compleja y
permanente
interacción de las
personas con sus
ambientes más o
menos inmediatos,
donde integrar la
estructura y
dinámica de las
redes sociales y las
transacciones de
apoyo que se
generan en éstas.
Alba Una gran El apoyo como En algunos La problemática Existen redes Los recursos Entendemos la
Rosa Santiago preocupación tal lo brinda el casos por de la salud de apoyo que son pocos Salud Mental
Ríos por la gobierno mucha mental es un son personas porque Comunitaria como
problemática municipal en proliferación problema de que se preparan aunque una nueva
en Aguachica cabeza de la en las calles salud pública, para intervenir existen leyes estrategia, o familia
de factores secretaria de de ventas de unas de las que en de estrategias,
como la salud. narcóticos es consecuencias este tipo de realidad son centrada en el
ansiedad y la Departamental decir bazuco, que se puede patología poco los desarrollo de nuevas
depresión que y municipal. mariguana y tener es intento En el recursos que modalidades de
arriaz de esto Que realizan otros. de suicidio en municipio, se genera por prestación de
ha surgido campaña para Pero ocasiones y patrocinados el Estado servicios de salud
intentos de mitigar los por otro parte perjudica a nivel por los entes directamente mental más
suicidio en altos niveles de personas que familiar porque territoriales en Aguachica flexibles, eficaces y
población de esta llegan de no es nada fácil como es el caso que respondan más a
temprana edad problemática. otros lados tener este tipo de de daza de la las necesidades de la
como No se es con personas en alcaldía comunidad.
adolescentes y tolerante por problemáticas nuestras familias municipal. Desde las
adultos que se ha de trastornos porque en aportaciones
medios. brindado los mentales al realidad esto teóricas que nos
mecanismos municipio. limita a la familia ofrece la Psicología
apoyado en la a salir de su zona Comunitaria como
ley 16, 16 dice de confort. conjunto de
que es conocimientos y
obligación actividades
brindar mes destinadas a
por mes las promover el
intervención a funcionamiento
esta personas y integral u óptimo de
que no se les los miembros de las
está brindando comunidades a
el apoyo como través de procesos y
debe ser. métodos de
intervención de
carácter social y
psicosocial,
conceptualizamos la
SMC como su
 aplicación dentro del
ámbito de la salud
mental.
La SMC por tanto,
desde nuestra óptica,
se encuentra
relacionada con los
desarrollos
comunitarios de la
psicología clínica.

Yaneth Claro Falta de El La ilegalidad El entrevistado La unidad, el La Red de apoyo social

Villegas inversión entrevistado de los manifiesta que la compromiso de recolección y comunitaria.
social por parte manifiesta que terrenos en problemática se ayudar y el de firma de la
del ente parte de los donde se ve venir a futuro interés por el comunidad
territorial, ya gobernantes encuentra al no tener los bienestar de los para Falta de inversión
que reclaman municipales asentado el niños un espacio demás son los manifestar a social del estado
que los jóvenes apoya la barrio y el ideal para principales la alcaldía
no tienen un construcción estado de practicar deportes valores y local las
lugar donde de un área pobreza de la lo que conlleva, actitudes que necesidades La falta de un medio
hacer deporte y dentro del comunidad, lo que se interesen destaca a la ambiente que
disfrutar de barrio para que que no les ha por los malos comunidad permita el
sano los niños permitido que hábitos y vicios entretenimiento,
esparcimiento practiquen el gobierno recreación y el
deportes y se local preste desarrollo de un
mantengan mayor potencial deportivo
alejados de los importancia a de los niños, genera
vicios la necesidad problemas en su
de la formación social, al
comunidad de no darse la
 un espacio oportunidad de
para el participación e
deporte interacción con la
comunidad en un
espacio dispuesto
para tal fin, estos
aspectos desde
la perspectiva de la
psicología
comunitaria se
pueden orientar a
generar solución a
los problemas
mediante procesos
participativos y de
reflexión, donde se
genere
una planificación
participativa y
estratégica.

Yeraldin Los problemas El principal Bajo La principal La comunidad Los recursos La comunidad es la
Gissela Campo que aquejan a apoyo son las condición consecuencia tiene muy poco comunitarios unidad por
Alvernia la comunidad líderes muy negativa es el conocimiento son las excelencia donde
principalmente comunitarias preocupantes; vínculo familiar. de sus propias entidades que desarrolla su acción
es pobreza con del sector, o el ya que la Drogadicción en culturas; ya que se encuentran la Psicología
la que viven estado población se el sector. su situación laborando comunitaria (Misitu,
muchas haciendo está bien Nutrición. tampoco se los cerca del et. al; 2004).
familias en el posible que viendo permite, la sector y el Se entiende que la
barrio san mucho de estos afectada en Afectación en la líder sector como comunidad hace
Eduardo del programas cuestiones de salud. comunitaria programas alusión a
municipio de como los salud física y Salud pública por expresa que del ICBF, agrupaciones de
Aguachica, en hogares salud mental; la basuras o pocas veces principalmen personas que
compañía de comunitarios ya que la malos olores. asisten las te la comparten ciertas
problemas de lleguen a esta vulnerabilidad Desintegr iglesias modalidad características en
salud, drogas, comunidad. de estas ación familiar. teniéndola familiar que común y que
Etc. familias los Que los cercas, y que es la que se desarrollan
llevan a no niños no puedan saben muy acomoda más diferentes tipos de
poder asistir a tener una buena poco de a la prácticas
los centros de educación. actitudes. comunidad y conjuntamente.
salud porque Además no se atienden a Además, la
no les lleva cabo nada estas comunidad desde la
contestan los recreativo en el personas psicología
teléfonos para barrio. vulnerables comunitaria la
citas médicas principalmen miramos como un
y otros porque te mujeres es espacio social donde
no tienen desde su se pueden
dinero o el gestación desarrollar acciones
conocimiento hasta niños colectivas y
de cómo de 0 a 2 años, organizadas hacia la
poder ir hasta luego son transformación
los centros recibidos en social, por lo tanto,
que le pueden hogares constituye un
brindar comunitarios espacio empírico de
apoyo. en hogares de investigación y
las madres acción.
comunitarias El autor menciona
o CDI, que la comunidad
además estas “Se trata de un
entidades grupo social
cuentas con dinámico, histórico
apoyo y y culturalmente
orientación constituido y
psicosocial, desarrollado,
dirigidas por preexistente a la
un operador, presencia de los
coordinador, investigadores o de
psicólogas y los interventores
nutricionistas sociales, que
, que velan comparte intereses,
por sus objetivos,
derechos. necesidades y
problemas, en un
espacio y un tiempo
determinados y que
genera
colectivamente una
identidad, así como
formas
organizativas,
desarrollando y
empleando recursos
para lograr sus
fines,” (Misitu, et.
al; 2004). Por otro
lado, de acuerdo a lo
mencionado.
El Psicólogo
Comunitario, por
medio del
conocimiento
especializado en la
rama y de su
práctica, es el
responsable,
profesionalmente
hablando, de
expresar el sentido
de pensar de estas
comunidades y velar
por que, por los
diferentes medios,
tengan una mejor
probabilidad de
éxito en su
autodesarrollo; por
lo tanto, el
involucramiento de
este en planes de
gobierno es de
mucha importancia,
esto ayudaría a
aportar ideas y crear
alternativas de
intervención a
niveles mayores que
hagan cambios más
significativos dentro
de la sociedad en
general, de 43
manera que los
esfuerzos que se
 están haciendo a
través de los
Programas de
Desarrollo
Comunitario tengan
mejores alcances y
resultados.
Estudian
te 5
 TABLA DE AUTOEVALUACION

Evaluación Participación Calidad de los Nota cuantitativa de la

individual y compromiso aportes para participación y compromiso
elaborar los (califique de 1.0 a 5.0, siendo
(Describa
productos 5.0 excelente)
detalladamente)
colaborativos
solicitados
(Describa)
Carla Viviana Mi participación fue Mis aportes son de 4.5
Cristo Benitez activa, aportes acuerdo a lo que exige
realizados dentro de la guía de actividades,
las fechas estipuladas, basados en el
aunque es de conocimiento
reconocer que los adquirido y el
avances colaborativos fortalecimiento de las
los he realizado referencias
dentro del plazo bibliográficas
límite a la entrega. suministradas.
Alba Rosa Desde la parte de La calidad de los 4.6
Santiago Ríos elaboración o aportes fueron
desarrollo del tema el relativamente buenos
compromiso fue ya que con el
alcanzar el objetivo entrevistado no hubo
propuesto en el dificultad porque se
desarrollo de las llegó hasta la doctora
actividades, por lo que María Paulina
se hizo la pidiéndole que por
participación dentro favor accediera a
de los parámetros darnos una entrevista
 normales. Por otra con base a la salud
parte, es compromiso mental ya que ella era
del estudiante la persona idónea por
participar en relación su liderazgo en su
al tema que se escogió comunidad
en este caso salud
mental donde se pudo
constatar la persona
que después de
explicarle, todos los
procesos accediesen a
brindar la entrevista
con el mayor del
gusto. Por lo demás
cabe decir que este
tema es muy relevante
para mí porque es un
compromiso de todos
como ciudadanos.
Yaneth Claro Mi participación en el La calidad de mis 3.0
Villegas foro fue deficiente, aportes fueron
por no cumplir con el adecuados a las
tiempo estipulado, ya preguntas
que se me presentaba plantanteadas a la
inconvenientes al entrevista que le hice
realizarlo. Mi al SR. Andrés Téllez
compromiso fue presidente de la junta
cumplir con entregar comunal, ya que se
el trabajo y aprender encontrada dispuesto a
más sobre esta contestar cada una de
materia. las preguntas.
 Yeraldin La principal Los aportes dado son 4.0
Gissela Campo dificultad es la de acorde a lo
Alvernia comunicación tanto en estipulado en la guía y
el foro como interna, con teorías
no se retroalimento comunitarias.
adecuadamente cada
una de las
participaciones.

Estudiante 5

Evaluación Dificultades Oportunidades Fortalezas Nota

colaborativa presentadas en el presentadas en el presentadas en cuantitativa de
grupo colaborativo grupo colaborativo el grupo la
colaborativo participación y
(Describa) (Describa)
compromiso
(Describa)
(califique de
1.0 a 5.0,
siendo 5.0
excelente)
Carla Viviana Los aportes han sido Cada integrante del Desde los 4.5
Cristo Benítez desde cada grupo realizó la aportes de cada
perspectiva y no se entrega de sus aportes integrante del
logró realizar un basados en su grupo es
debate como tal para posible
 la realización de la conocimiento y el fortalecer el
actividad ejercicio práctico. aprendizaje y
colaborativa. compartir o
aprendido.
Alba Rosa Dentro de las Se dio la oportunidad Se logró 4.6
Santiago Ríos dificultades puedo que la compañera acentuar los
decir que no se logró Carla compartió parte conocimientos
una retroalimentación de su actividad a con relación a
a tiempo de los videos tiempo y esto la problemática
porque hubo tardanza favoreció el poder de la salud
en la entrega de los desarrollar la actividad mental que
mismo propuesta con respecto aqueja a la
al tema escogido. comunidad y la
manera como se
está prestando
los recursos o
soluciones
desde los
gobiernos
departamentales
y municipales
denotando así
que existen
falencia por
parte de estos
para una
intervención
satisfactoria
Yaneth Claro Hubo dificultades a la La oportunidad Hubo fortaleza 4.0
Villegas hora de entregar los presentada que se en la
videos de cada uno de llevó a cabo en el participación de
los compañeros, curso, fue la cada uno de los
 menos el de una animación y el compañeros
compañera que si lo compromiso de la que cumplió
entrego a tiempo. se tutora y de algunos con entregar su
logró visualizar cada compañeros, lo trabajo y como
una de las motivaba a desarrollar equipo
problemáticas que se cada ejercicio de la considero que
presenta a diario en guía hubo muy
nuestra comunidad. buenas
entrevistas.
Yeraldin Gissela La principal La oportunidad de La fortaleza es 4.0
Campo Alvernia dificultad es la poder ver el buen que puedo tener
comunicación tanto en contenido de los contacto con las
el foro como interna, videos y la motivación compañera; ya
no se retroalimento a la realización, que la gran
adecuadamente cada además el buen mayoría es del
una de las material aportado por mismo
participaciones. la tutora. municipio, y
que brinda la
oportunidad de
participar a las
compañeras que
no había
realizado sus
aportes.
Estudiante 5
Experiencia del Exprese de manera libre, cuáles Describa y evalúe como fue el
Aprendizaje fueron los aportes más acompañamiento docente.
significativos alcanzados por
usted en el desarrollo de la
actividad
Carla Viviana Mi desarrollo como estudiante ha El acompañamiento de la tutora fue
Cristo Benitez sido óptimo, he logrado percibir y guiado bajo las exigencias de la actividad
adquirir conocimientos y y acorde a lo solicitado en la guía de
herramientas basadas en teorías, actividades.
conceptos y estudios de cada tema
planteado, mediante la entrevista
ha sido posible desarrollar las
habilidades que poseo frente a la
orientación profesional como
psicóloga.
Alba Rosa Los aportes más significativos Como lo mencione de alguna forma en el
Santiago Ríos fueron primeramente enfocarme en artículo anterior el acompañamiento de la
la problemática de la salud mental tutora excelente ya que se preocupa por
que se vive en la comunidad de la brindar la información clara y entendible
cual hago parte y conocer de qué de igual forma el seguimiento que le da a
manera se está interviniendo esta los aportes que se envía como
población y de qué manera afecta ´participación las actividades.
la comunidad, por otra parte la
colaboración que he recibido con
la información clara y concisa por
parte de la tutora para poder
desarrollar las actividades
propuestas y asa mismo
consignarlas a tiempo se puede
decir, para retroalimentar los
aportes de los compañeros
Yaneth Claro Mi aporte significativo fue El acompañamiento de la docente (tutora)
Villegas aprender a desarrollar cada una de fue excelente porque tuvo pendiente de
las teorías psicológica comunitaria que participáramos en la entrega de los
en donde se plantearon problemas trabajos.
de la comunidad, con una entrevista
contra la falta de inversión social
 del estado, ya que son pocas las
ayudas que la comunidad recibe por
parte del gobierno.

Yeraldin Gissela El principal aporte es el dialecto El acompañamiento fue oportuno y brindo

Campo Alvernia que se puede llegar a alcanzar con el material necesario para poder alcanzar
las lecturas y con la investigación el objetivo en la fase.
de las necesidades de las
comunidades y pensar las
estrategias y teorías que puedan
favorecer a esta comunidad y
poder dar un buen aporte de alguna
u otra manera, es tener
conocimiento de las entidades a las
que se pueden acercar en casos de
vulnerabilidad y el apoyo que la
comunidad requiere.
Estudiante 5
 CONCLUSIONES

El estudio de los factores protectores desde el enfoque de la salud en las comunidades no sólo es relevante por cuanto constituye una

manera de fomentar la salud directamente desde una perspectiva fundamentada en la participación de la comunidad en su propia

dinámica interna y externa (relativa a las relaciones que establece con otras comunidades y con el sistema social en general), sino

también, y principalmente, porque representa un cambio de paradigma en lo referente a las concepciones del cuidado de la salud, ya que

traslada el punto de mira desde lo reactivo (curación) hasta lo proactivo (prevención y promoción) y desde lo negativo (factores de

riesgo) hasta lo positivo (factores protectores). Estas dos transiciones permiten visualizar un campo teórico fecundo a la espera de ser

descubierto en sus múltiples posibilidades y un ámbito metodológico y de intervención amplio en el que el fortalecimiento de los

aspectos que potencializan un desarrollo armónico desde lo físico, lo psíquico, lo moral y lo espiritual, entre otros aspectos, disminuya

la incidencia de aquellos aspectos que por el contrario, amenazan dicha armonía, permitiendo con ello la generación de una sociedad

que pueda destinar mayor cantidad de recursos a otras problemáticas distintas a la salud e igualmente apremiantes, como la educación.

Se consideró oportuno que cada una de las problemáticas halladas se pueden intervenir desde la psicología comunitaria, puesto que,

al implementar las bases de esta disciplina, es significativo que se brinde un apoyo social como estrategia en la intervención social en
las personas involucradas en las problemáticas, pues esto ayudaría a reconstruir el tejido social, el sistema individual, familiar y cultural

de cada sujeto, y así fomentar la salud psicosocial, como el bienestar de los individuos. Asimismo, Lin menciona que “el apoyo social

se define como las provisiones expresivas o instrumentales proporcionadas por la comunidad, las redes sociales y las relaciones íntimas

y de confianza (Como se citó en Fernández, Morales y Molero, 2011, p. 136). Los sistemas de apoyo social desempeñan un papel

fundamental en el mantenimiento del ajuste y bienestar, puesto que una de sus funciones es brindar suministros psicosiales que permitan

satisfacer las necesidades psicológicas, emocionales, físicas, etc.… de los individuos.

Como psicólogos en formación, es necesario conocer de viva voz cada una de las problemáticas que aquejan a las comunidades que

se intervinieron e involucrarse con el fin de conocer la importancia y ser conscientes de las diferentes problemáticas que afectan a estas

comunidades, y cómo la psicología comunitaria se involucra para intervenir en los diferentes escenarios con el fin de contribuir

socialmente para mejorar las condiciones de vida.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Epistemología de la Psicología Comunitaria. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/9230

Asum, M. (2011) Capitulo 1 Introducción a la Psicología Comunitaria. Algunos presupuestos teóricos. En Psicología de la

intervención comunitaria. Bilbao, ES: Editorial Desclée de Brouwer. Pp. 31 - 55 Recuperado

de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=32&docID=3205637&tm=1544450616797

Berroeta, H. y Zambrano, A. (Ed.). (2012). Teoría y práctica de la acción comunitaria: aportes desde la psicología comunitaria.

Santiago de Chile, CL: RIL editores. Leer pag. 37 - 57. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637086&ppg=1

Fernández, I., Morales, F., Molero, F. (2011). Psicología de la intervención comunitaria. Bilbao, ES: Editorial Desclée de

Brouwer. Leer Caps. 1. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=32&docID=10637640&tm=1479833799311
 Misitu, G., Herrero. O., Cantera. E. (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Barcelona. España. Ed. UCO. Leer Cap.

1. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11126722&ppg=18

Estrada, P. (05, 12, 2018). Diferencias entre Psicología Comunitaria y Social. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/22557

Rodríguez, J. (2008). Inmigración e integración de los inmigrantes al país de acogida. Psicología sin Fronteras, (3), 4-10.

Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=2147149

Sánchez, E. (2005). La psicología social comunitaria: repensando la disciplina desde la comunidad. Santiago de Chile, CL: Red

Revista de Psicología. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10102986&ppg=2