INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tratará de explicar el rol dela familia en la educación, sus situaciones,
sus problemas, y características de cada uno de los integrantes de la familia, etc.

Hemos utilizado todos los recursos informativos que se encuentran a nuestro alcance tales
como Internet, periódicos, libros, revistas, entrevistas, etc…

Además destacamos la importancia de la familia puesto que somos parte de ella y, gracias
a ella nos hemos forjado en nuestra propia personalidad, enfocado al tipo de educación que
tenemos y, así tratar de evitar posibles problemas en el desarrollo del mismo, además es en
la familia donde se va compartiendo la afectividad y el cariño que nuestros familiares nos
brindan.

El proceso que desarrolla la educación corresponde, desde el núcleo familiar hasta los
límites que este tenga o disponga, y será su determinante en la función de los integrantes
de acuerdo a los papeles internos, sean estos de consenso o impuestos por las “autoridades”,
dentro del seno familiar.

Aunque se debe destacar que la importancia del poder de decisión que tomen los padres de
familia en el esquema de funciones, dependerá del comportamiento y disensión de los
padres como un eje articulador, es decir respetando la toma de decisiones que uno tome y
si fuese el caso de refutarlo, tendría que ser por una explicación básicamente de respeto
mutuo, que en la práctica equivaldría a un “amor” propio, por la explicación misma de
familia.

Para ello se deberá comprender que familia como tal, será el equivalente a los conceptos
varios que se enuncie en el presente trabajo, ya que una familia puede ser visualizada por
diferentes opiniones y perspectivas.

Es así que comprendiendo esta labor y el rol, discerniremos la parte educativa y que tiene
que ver la familia en este aspecto, sus aportes, su desarrollo, sus logros y tropiezos, para
dar en lo posible un acercamiento de la conclusión, que podrá servir de base en la
explicación misma de la familia en la educación, para formar agentes de sociedad colectiva
y de comprensión hacia un desarrollo óptimo de conjunto social.

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 PROBLEMA AL QUE RESPONDE

La educación es: “………la función suprema y primera responsabilidad financiera del

Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla”,
según el artículo 77, de la sección 1, referido a la educación, de la C.P.E. de Bolivia.
Por ese acápite de priorización referido a educación, y de acuerdo al Código de las Familias,
ley 603, en su Capitulo Quinto, en el artículo 32, inciso e, indica: “Sin perjuicio de los
derechos humanos, las y los hijos tienen derecho a: Adquirir una profesión u oficio
socialmente útil y tener una educación y formación basada en principios y valores.”
Especifica la función del estado y de las familias referidas a la tuición sobre los hijos en la
labor educativa, sin embargo no especifica en ningún momento la labor especifica cómo
trabajo de seguimiento en la educación, como ese conjunto al que representa la familia.
Es así que la problemática de la educación, donde su eje de articulación debe comenzar en
la función de familia, representa un interés por saber el rol especifico, para su conocimiento
y práctica de la misma en los roles que tienen cada uno de los integrantes de la familia, por
ello debemos tomar en cuenta que la educación, no se la debe divisar como una tarea, mas
al contrario es un paradigma y base de una cultura social, que integre saberes, experiencias,
practicas, hacia una idea de familia educativa.
Para ello el contexto tendrá mucho que ver, ya que las sociedades están totalmente
diferenciadas, uno de otra, se debe resaltar el trabajo de cada uno de los ideólogos que
dieron luces para este entendimiento, actualmente la relación de comprensión y el foco de
enlace de familias entorno a educación, pasa por diferentes etapas, las cuales son pura
práctica, donde no existe una norma general que explique que es una familia y su trabajo
como tal en las diferentes características que esta tenga, más aun cuando se trata en
particular la educación.
¿Las familias comprenden este aspecto?, es la interrogante que se especificara con el
presente trabajo y tener en cuenta como este mismo puede ayudar a resolver diferentes
interrogantes de como una familia es y puede concluir un rol optimo en la educación, que
en este caso será una familia su base.

OBJETIVO HOLISTICO

Valoramos el rol de la familia, conociendo su función en la educación, a través de las

experiencias que realizan muchas familias, con el fin de promover la inclusión social e
integral en la sociedad.

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 CAPITULO I

1. LA FAMILIA

1.1 DEFINICIÓN DE FAMILIA

Según la enciclopedia Larousse una familia es "un conjunto de personas de la

misma sangre, del mismo linaje, de la misma casa".

Para María Estela Raffino “La familia es un grupo de personas unidas por un parentesco,
es la organización más importante de las que puede pertenecer el hombre. Esta unión se
puede conformar por varios consanguíneos o por un vínculo constituido y reconocido legal
y socialmente, como un matrimonio o la adopción”.

Según Julián Pérez Porto “Es: La etimología de la palabra familia no ha sido establecido
de modo preciso. Hay quienes afirman que proviene el Latín Famas (Hombre) y otros del
término Famulus Sirviente). Por eso, se cree que, en sus orígenes, se utilizaba referencia
al grupo conformado por criados y esclavos que un mismo hombre tenía como propiedad”.

De acuerdo al Código de Familia del Estado Plurinacional de Bolivia en su artículo 2

expresa: “Las familias desde su pluralidad se conforman por personas naturales que deben
interactuar de manera equitativa y armoniosa, y se unen por relaciones a afectivas
emocionales y de parentesco por consanguineidad adopción afinidad u otras formas, por
periodo indefinido de tiempo, protegido por el estado, bajo los principios y valores
previstos en la CPE”.

Por esas definiciones expuestas y después de un análisis integral del concepto o definición
podremos indicar: La familia constituye un elemento fundamental de la persona como tal,
puesto que nos formamos en una identidad desde el seno de una familia, lo vivido,
donde el ambiente familiar ejerce su influencia para la identidad personal de los
componentes de esa familia, enfocados a la formación educativa de formación de sus
integrantes.

1.2 HISTORIA Y ORÍGENES

La constitución de la familia se remonta hasta los primeros momentos del hombre, incluso
numerosas especies animales constan de una organización más o menos compleja en
cuanto a materia familiar se refiere.

La familia no es un elemento estático sino que ha evolucionado en el tiempo en

consonancia con las transformaciones de la sociedad. La familia es un grupo en

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permanente evolución relacionada con los factores políticos, sociales, económicos y
culturales.

Se considera la familia como el grupo social básico que brinda a sus miembros la
socialización elemental para ese tiempo y ese lugar, ofrece protección, la compañía,
elementos que deberían repercutir en la seguridad de la persona.

En las sociedades primitivas grupos pequeños de dos o tres familias se unían para satisfacer
sus necesidades básicas como comida y calor, a menudo se desplazaban juntos los hombres
cazando y las mujeres colectando frutos y sobre todo cuidando la crianza de los niños. Con
el surgimiento del cristianismo el matrimonio y la maternidad se convirtieron en gran
preocupación de la enseñanza religiosa por el carácter civil.

En la era moderna sigue siendo la familia la unidad básica de la organización social, si se

quiere con muy poco cambios de esa visión de nuestros antepasados protohomínidos, andar
juntos para satisfacer necesidades elementales, protegernos, necesitarnos mutuamente,
acompañarnos, convivir.

En lo que sí existen cambios drásticos, es en la realización de sus funciones, composición

y rol de los padres ya que hoy las actividades de educación, formación religiosa, recreación
y parte del trabajo es ejecutada cada vez más por instituciones especializadas. Quedando
como responsabilidad última de la familia ser fuente de afecto y apoyo emocional y la
socialización. Es en esta última parte donde los valores reconocidos como básicos y
fundamentales denominándose ahora habilidades para vivir, se hacen dependientes de esta
noción de familia.

Otro aspecto a considerar en esta era industrial es el rol que juega la mujer al tener la
necesidad de trabajar y de abandonar temporalmente el hogar lo que ha llevado a redefinir
roles, a buscar madres sustitutas temporalmente y a disminuir esa carga de afecto y
seguridad en las primeras etapas de sus hijos, si a esto sumamos la paternidad irresponsable,
el machismo, la falta de amor paterna, la violencia, el consumo de alcohol y otras drogas,
con la intervención de los medios masivos de comunicación presentando modelos a imitar,
antivalores, transculturización.

Durante la historia y debido a hechos marcados la familia ha cambiado su estructura e

incluso sus funciones. Así los avances científicos y médicos han supuesto un una
disminución de la natalidad y el aumento de la esperanza de vida adulta o la
industrialización que sin duda ha cambiado la estructuración de la familia y sus funciones
incorporando a la mujer al trabajo productivo dejando de lado el papel que se le otorgaba
a la mujer.

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A esto cabe enunciar el prospecto no solo de familia como un eje de educación también de
acuerdo a sus necesidades, este ha necesitado de un trabajo, como se refiere Engels en su
libro: “EL ORIGENDE LAS FAMILIAS, LA PROPIEDAD PRIVADA Y EL ESTADO”,
donde él enmarca que, si bien una sociedad crece por un carácter de organización la cual
sería la familia, este sufriría cambios, los mismos que estarían sujetos a la manipulación de
sociedades agrupadas que, se favorecen de esa necesidad, y, crece con ellos una economía
diversificada y en base a la división de clases, ese análisis es mucho más complejo, por
ello; no es el objetivo del trabajo que se toca ahora, pero si es un referente histórico de sus
inicios y el porqué de una sociedad actual, con una coyuntura totalmente transformada y
sobre todo enraizada en diferentes tipos de educación, además por la amplia visión de
características familiares y, como estas se van trabajando en un ser colectivo que de
sociedad.

1.3 TIPOS DE FAMILIA

Tras una serie de cambios sociales, podemos encontrar distintos tipos de familia.

Para hacer una clasificación nos basaremos en la definición de que una familia es un
conjunto de personas pariente o no que viven en un mismo lugar: (Ver anexos F1)

-Familia nuclear:

El concepto familiar la determina como un idóneo estructural donde están inmersos el

padre, madre e hijo(a), se puede ver una típica familia clásica. (Ver anexos F 2)

-Familia monoparental:

Es una aseveración que los diferentes cambios por lo que se llega desenvolver este tipo de
familia, quizás en estos tiempos el ya establecido con un padre o madre e hijos o hijas,
donde no necesariamente tenga que estar presente una parte de los padres.

-Familia monoparental extendida:

El padre o madre se convierte solo como un progenitor, y los hijos o hijas conviven con
personas del entorno familiar, tíos o abuelos. (Ver anexos F 3)

-Familia monoparental compleja:

Es donde el padre o madre tiene a su cargo hijos o hijas pero que comparte su vida con
personas ajenas a la familia, una nueva pareja etc.

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-Familia unipersonal:

Podría ser un punto de controversia, sin embargo también estaría catalogada como una
familia, ya que cumple con sus papeles de forma individual, formada por un componente
(soltero)

-Familia compleja:

Es una familia en la que en casa viven personas familiares y no familiares, podrían aparecer
los ahijados o similares.

-Familia extendida:

Es una familia que comparte hogar con personas familiares, sean de 2do o tercer grado,
tios abuelos, o primos, etc.

-Familia bis:

Es una familia en la que se produce una ruptura en la pareja y cada miembro de ésta forma
una familia nueva

-Familia de Hecho:

Este tipo de familia tiene lugar cuando la pareja convive sin haber ningún enlace legal, para
el contexto, sería como el concubinato, por así decirlo, sin un laso de progenie alguno.

-Familia formada por parejas de homosexuales y lesbianas:

Familias de gays y lesbianas que tienen hijos, pero no son engendrados, son de tipo
adoptivo. (Ver anexos F 4)

DATOS DEL INE

El año 2017 el INE saco una estadística de los porcentajes a nivel nacional el cual muestra
esa caracterización de familias:

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2. LA FAMILIA COMO PRINCIPIO DE EDUCACIÓN

2.1 LA EDUCACIÓN FAMILIAR, ORIENTACIÓN Y ADAPTACIÓN

La familia se constituye como proceso formación del individuo, el niño, recibe las primeras
informaciones, aprende actitudes y modos de percibir la realidad, construyendo así los
inicios d su entorno significativo. Como parte integrante de una red social, amplia, es
portadora de diferentes esquemas de ideas, creencias, valores, actitudes que está en
constante dinámica con sus propios mitos, tradiciones y costumbres. (Ver anexos F 5)

La sociedad espera de la familia, que sea capaz de enseñar a sus hijos a:

-Tener una comunicación en armonía con la sociedad: el niño debe aprender el respeto, a
no tener una actitud individual de poseer sin merecerlo, a ver sus compañeros como entes
de confianza y solidaridad, a compartir, etc.

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- Desempeñar determinados roles sociales tanto ocupacionales como de género o roles, que
desembocaran en un posible matrimonio o paternidad.

- Adquirir un significado global de qué es lo que importa, qué es lo que se valora en su

sociedad y cultura y como desarrollarse de manera integral, respetando su entorno social y
natural.

Para hacer realidad la educación de los hijos la familia cuenta con las siguientes
condiciones:

- Los padres son responsables del cuidado de los hijos por derecho natural

- Los padres gozan de la ascendencia y autoridad que son precisas para educar

- Las relaciones padres-hijos están marcadas, en principio, por el amor y el respeto,

requisitos esenciales de la relación educativa.

- La vida familiar proporciona múltiples situaciones para hacer efectiva la educación, ya

que se trata de una vida de comunicación permanente.

- La acción combinada del padre y de la madre proporciona una educación integral de los
roles sexuales en la vida adulta.

2.2. INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN LA VIDA PERSONAL

Los estímulos familiares influyen durante más tiempo que cualquiera otro tipo de estímulos
educativos en la formación del hombre. La familia es el elemento más importante en la
formación de una persona. La importancia que tiene el amor familiar.

2.3 INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN FAMILIAR

El hecho de que la familia sea una comunidad con distintos elementos constitutivos, todos
y cada uno ejercen su particular influencia en la educación de los hombres, hace que la
educación sea una realidad compleja.

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 CAPITULO II

3. DEFINICÓN DE ROL Y FUNCIÓN

3.1. ROL

Es el papel que un individuo o cosa determinada juega en un determinado contexto.

3.2. FUNCIÓN

Es el tipo de actividad realiza un ser, supera el rol, ya que prioriza el que y como desarrolla
su papel, en favor de un colectivo social.

4. FUNCIONES DE LA FAMILIA.

Al ser la familia un grupo o sistema formado por subsistemas que serían sus miembros,
está a la vez integrado a un sistema mayor que es la sociedad, los cambios que se produzcan
en esta o en uno de sus miembros afecta a toda la familia ya que constituye una integridad
donde interactúan, siendo su funcionamiento circular donde la causa suele pasar a ser efecto
o consecuencia y viceversa.

La funcionalidad familiar según De la Cerda, M. y Riquelme, H. (s/f), se mide en términos

de adaptabilidad y cohesión:

4.1. ADAPTABILIDAD:

Habilidad del sistema familiar para cambiar su estructura del poder, la relación de roles,
las normas y reglas en función de las demandas situacionales o de desarrollo

4.2. COHESIÓN:

Vinculación emocional entre sus miembros e incluye cercanía, compromiso, individualidad

y tiempo compartido. Los niveles de cohesión son: desligada, separada, conectada,
aglutinada.

Minuchín, S. (1997), determina que como respuesta a las necesidades de la cultura, la

familia sufre cambios paralelos a los cambios que enfrenta la sociedad día a día, nos habla
de que las funciones de la familia sirven a dos objetivos distintos, uno es interno que es la
protección psicosocial de sus miembros y el otro es externo, la acomodación a una cultura
y la trasmisión de esa cultura.

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Podemos hablar de las siguientes funciones de la familia:

4.3. FUNCIÓN BIOPSICOSOCIAL:

Comprende la realización de la necesidad de procrear hijos y vivir con ellos, satisfacción

de necesidades, afecto, seguridad, reconocimiento, es decir es la encargada de cautelar la
integridad y el bienestar de sus miembros.

4.4. FUNCIÓN CULTURAL:

Comprende los procesos de reproducción cultural y espiritual de la sociedad que transcurre

dentro de la familia, relacionada con los valores sociales trasmitidos y las actividades de
tiempo libre dentro como fuera del hogar.

4.5. FUNCIÓN SOCIALIZADORA:

El objetivo es la integración de los miembros en el sistema establecido moral y

jurídicamente. Está dirigido a formar, educar o disciplinar. A través de la familia la
sociedad trasmite sus valores y costumbres, hábitos y actitudes.

4.6. FUNCIÓN ECONÓMICA:

Se realiza a través de la convivencia y la administración de la economía doméstica, para

que se cumpla esta función es necesaria una gama variada de actividades que se realizan
en el hogar dirigido al mantenimiento de la familia asegurando así su existencia física y el
desarrollo de sus miembros.

4.7. FUNCIÓN EDUCATIVA:

Es la más importante de todas, ya que las anteriores también son parte de una labor
educativa, que busca un rol social en un futuro mediano y largo, es la familia en centro de
formación de expectativas de comportamiento, desarrollo de valores, atribución de
responsabilidades, y la tenencia de una identidad adecuada, que exige la sociedad para un
vivir comunitario. (Ver anexos F 6 Y 7)

La familia varía en su estructura de poder, y por lo tanto cambia la distribución y

establecimiento de roles. Tenemos al padre, quien toma las decisiones; en otras ocasiones
está la madre que en algunas ocasiones asume el poder de decisión, y en otros casos se dan
las familias equipo, donde la estructura de poder es de tipo igualatorio, en el que tanto el
padre como la madre tienen los mismos derechos.

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Se considera que la familia es el núcleo de la sociedad, encargada de formar a quienes
actuarán en el futuro, dentro de la sociedad. Cada padre y madre formarán a los hombres y
mujeres del mañana, siendo de suma importancia que las familias estén bien constituidas.
Se puede decir que las familias son consideradas como un ente vivo, como una célula,
dentro de un organismo mayor, que es la sociedad. Una célula cuyo núcleo son los padres,
de la relación que estos mantengan dependerá la sobrevivencia de la misma.

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CONCLUSIONES

Concluyendo este trabajo, y habiendo alcanzado el objetivo, podemos concluir indicando

que:

La Familia es un grupo social natural, que tiene los objetivos de ser protector y matriz del
desarrollo psicosocial de sus miembros para que cada integrante pueda alcanzar valores y
bases para una buena autoestima, los cuales se inician en etapas tempranas de su desarrollo,
donde la influencia de la familia es un elemento importante en la consolidación de su
personalidad, su auto concepto y desarrollo afectivo; pero al mismo tiempo, el clima
familiar puede ser el lugar propicio para la adopción de conductas inadecuadas por parte
de algunos hijos, esto puede pasar si se cometiese algún error de ejemplo o falta de control
en el ritmo de crecimiento de los hijos.

La disfunción familiar es un factor de riesgo para el desarrollo del autoestima con

repercusiones en el ámbito escolar, así como también la escuela, la sociedad, el adolescente
mismo, el tipo de enseñanza, el sistema de calificación, la economía del hogar, etc, los
cuales pueden predisponer a un bajo rendimiento escolar.

Las familias atraviesan repetidos ciclos de ajustes - crisis- adaptación, que producen
cambios estructurales en sus funciones, y si las familias no son capaces de superar y
afrontar estos cambios, pueden muchas veces desembocar en rupturas. Los patrones de
interacción familiar, los roles, las reglas, los límites, deben estar bien establecidos en el
sistema familiar para que guíen la actividad diaria, pero al mismo tiempo debe existir cierta
flexibilidad de los mismos para la solución de conflictos, al igual que debe existir una
comunicación clara, coherente y afectiva.

Las familias juegan un papel trascendental para el éxito o fracaso del joven en sus estudios,
la falta de armonía y la existencia de conflictos entre los padres por no saber definir sus
roles y normas, llevan al desequilibrio del sistema familiar influyendo esto en el
rendimiento escolar, todo esto junto con otros factores como el cambio de residencia
familiar, la economía de la misma, migración de los padres, etc, puede provocar un
estancamiento, trasladando su problema a todos los lugares en que se desenvuelve, como
es el colegio, dando como resultado problemas en el rendimiento escolar. Como dice Conde
y De-Jacobis, (2001), “……..la vida emocional del adolescente, la falta de comunicación
con los integrantes de la familia, la inestabilidad emocional, dan como resultado el bajo
desempeño, reprobación de materias e incluso la deserción escolar”.

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