UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS

CURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS -
90013
PLANTILLA PARA SOLUCION TAREA 1

CÓDIGO 90013_44
(Cédula o TI) C.c:1030560368
NOMBRE Jeferson Eduardo Monsalve Zambrano

Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica el rol del Ingeniero de Sistemas a partir del

reconocimiento de las tendencias, el perfil de desempeño y el desarrollo de
su profesión con base en la utilización de conceptos básicos y teorías de
sistemas como herramienta para proponer soluciones propias de la
disciplina.
Temáticas a desarrollar:
Para el desarrollo de la actividad revisar OVA Unidad 2 – La Ingeniería de
sistemas y los recursos educativos adicionales sobre Scracth y sus
utilidades Parte I y Parte II.
Etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 5 –Diseño de un juego
Actividades a desarrollar

1 Asuma el rol de profesor y diseñe un proyecto en Scratch tipo juego que

permita practicar un tema a través del planteamiento de preguntas, cuya
respuesta será evaluada para ofrecer al usuario la respectiva
retroalimentación de acierto o error, según sea el caso. Por cada acierto se
ofrece una bonificación en puntos que establece el diseñador.

De acuerdo al último dígito de su cédula o tarjeta de identidad, identifique

el tema asignado en la siguiente tabla:
 Último dígito Tema
de la Cédula o
TI
1y9 Ángulos (definición, tipos)
2y8 Ramas del poder público (ejecutivo, legislativo y
judicial)
3y7 El sistema muscular (partes y funcionamiento)
4y6 La cadena alimenticia
5y0 Preposiciones de lugar en inglés (cerca, lejos,
enfrente, detrás, encima, debajo)

El diseño solicitado corresponde al diligenciamiento de la siguiente tabla:

TEMA A
TRABAJAR Ramas del poder publico

ANÁLISIS DEL Describa los requisitos o requerimientos que debe

PROBLEMA cumplir el programa de acuerdo al enunciado

El programa debe:

-Desarrollo de una series de preguntas

-Permite conocer como está organizado las ramas

del poder público.

-Quien controla la rama judicial

-que función tenemos nosotros como colombianos

MECÁNICA DEL La dinámica del juego consiste en una serie de

JUEGO preguntas que van relacionas con la rama del
poder público , consiste en 5 preguntas de : A,B,C
seleccionar de a,b,c la que más crea que es
conveniente , si esta respuesta es acertada
obtendrá un punto positivo , que indica que
efectivamente eres pilo en el tema , de no ser así ,
va aparecer error y te envía a la siguiente pregunta
, si tienes errores da la opción para volver a
repetir la series de preguntas .
PREGUNTAS Plantee 5 preguntas de opción múltiple con única
QUE respuesta con las cuales van a verificar la
PERMITIRÁN apropiación del tema y enuncie los mensajes que se
PRACTICAR Y presentarán al usuario o jugador cuando como
VERIFICAR LO realimentación por el acierto o error.
APRENDIDO EJEMPLO:

Pregunta 1 ¿Que es la democracia?

Opción de respuesta

A: un dirigente político que busca cambiar un país

Opción de respuesta B

B: un grupo de dirigentes que ayudan a una

comunidad política.

Opción de respuesta C:

C:es un estado o gobierno que ejerce el poder con

ayuda del pueblo que eligió

Respuesta Correcta: c

Pregunta 2: ¿Para usted que es la constitución

política?

Opción de respuesta A:

A: normas que son convocadas por grupos al

margen de la ley

Opción de respuesta B:
 B: : son normas que eligen los grupos indígenas

Opción de respuesta C:

C: conjunto de reglas que se establecen para

quienes conviven en un mismo país.

Respuesta Correcta: c

Pregunta 3:cuales son las ramas del poder

publico

Opción de respuesta A: ejecutiva, legislativa ,

judicial

Opción de respuesta B: organizacional

Opción de respuesta C: Laboral

Respuesta Correcta : A

Pregunta 4:cuál es la función de la rama judicial

Opción de respuesta A: ayudar a los grupos

indígenas

Opción de respuesta B: administrar la justicia en la

sociedad

Opción de respuesta C: crear grupos armados

Respuesta Correcta: B

Pregunta 5: Cual es el ente encargado de

controlar la rama judicial?

Opción de respuesta A: defensoría del pueblo

 Opción de respuesta B: la fiscalía

Opción de respuesta C: la policía

Respuesta Correcta: A

Mensaje para respuesta correcta: Por cada

respuesta correcta te ganaras 1 punto

Mensaje para respuesta incorrecta: de lo contrario

si es incorrecta no tendrás puntos

Entornos
Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega del
para su
producto final.
desarrollo
Documento en formato pdf que contenga el diseño del
Productos a juego, diligenciado en la tabla suministrada para tal fin.
entregar por
el El archivo se nombra de la siguiente forma:
estudiante Tarea5_Nombre_Apellido
Ejemplo: Tarea5_Pedro_Alvarez
1. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad ☒ Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa ☐
☐
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ Final ☐
evaluación unidad 2

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante
realiza el El
realiza el
análisis del estudiante
análisis del
problema no realiza el
problema
permitiendo análisis del
Análisis del problema abordando
determinar problema o
parcialmente
diferentes no 20
Componente posibles
alternativas de corresponde
práctico soluciones a la
solución a la a lo
problemática
problemática solicitado
planteada.
planteada.
(Hasta 20 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
Mecánica del juego El estudiante no El
Componente El estudiante detalla estudiante
práctico describe claramente la no presenta
detalladamente dinámica del la mecánica 20
la dinámica de juego o no del juego o
su juego involucra no
involucrando personajes o corresponde
personajes y premios o a lo
su interacción, planteamiento requerido
premios, de preguntas
planteamiento
de preguntas
 (Hasta 20 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
plantea 5
preguntas de El
El estudiante
opción múltiple estudiante
plantea 2 0 3
literales o no plantea
preguntas de
inferenciales las
opción múltiple
Preguntas de con única preguntas o
permitiendo
verificación respuesta que no
poner en
permiten poner corresponde 20
práctica el tema
Componente en práctica el n al tema
explicado en la
práctico tema explicado explicado
tarea 3 sin su
en la tarea 3 en la tarea
realimentación
con su 3
respectiva
realimentación
(Hasta 20 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
plantea la El estudiante
Interfaz del tablero
interfaz del diseña un El diseño no
de juego
tablero de tablero de juego contempla
juego de que no el tablero
Componente 10
acuerdo al corresponde al de juego
práctico
diseño juego propuesto
propuesto
(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 70