FACULTAD DE DERECHO Y DE CIENCIAS SOCIALES | DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIALES

El “Trabajo Final: Me-Sphere – estudio de caso” a continuación, ha sido formulado a partir de cuatro
textos : « La caja de herramientas del joven investigador » (Létourneau, 2007), « Guía-Formato
proyectos Colciencias» (Colciencias, 2004), « Cómo hacer una tesis » (Eco, 1995) y « PEI – Línea de
Formación en ciudadanía » (Universidad Icesi ; 2017: 56-57. En
https://es.calameo.com/read/000021490526d167ce55f ). Para uso exclusivo de la asignatura
Prácticas de la Me-Sphere - estudios de caso : Ciencia, Tecnología y Sociedad
TRABAJO FINAL
Fecha de inicio : 04 de noviembre de 2019
Fecha de entrega: 18 de noviembre de 2019 (.pdf en Moodle)

Nota introductoria: La reconstrucción escrita de la información que ustedes, jóvenes investigadores, anotarán en este cuadro,
debería cumplir con dos compromisos: el primero, que el texto a redactar tenga la forma de una narración estructurada
como un discurso lógico (a partir de argumentos). La segunda, que ustedes como autores, cuando sea necesario anunciarse
al lector, se expresen en primera persona plural: “Nosotros”. Así pues, por ejemplo: “consideramos que…”, “creemos que…”,
“en nuestro análisis de fuentes bibliográficas hemos identificado que…”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Santiago Chasqui Córdoba

1- TÍTULO DEL CASO El título articula en una frase esclarecedora el problema y el conjunto de preguntas asociadas.

Caso Alvinsch: un faro de exploración personal en una plataforma que se ha convertido en una fábrica de
identidades

2- PLANTEAMIENTO DEL CASO Consiste en tres partes: la primera, la descripción inicial del proyecto (problema y pregunta);
la segunda, la relación entre su estudio de caso y el objetivo del curso (Descubrir y compartir conocimientos sobre las prácticas de
interacción y de comunicación de la Me-Sphere); la tercera, la relación entre su estudio de caso y la formación en CTS de la Universidad.
500 palabras (10% margen)

Las redes sociales como YouTube dejan entrever la manipulación del negocio del marketing el cual busca crear
productos del agrado de todas las personas para producir una mayor cantidad de ingresos económicos. Este
tipo de estrategia implica la construcción de identidades globales y prefabricadas en la escena musical como el
caso de los artistas de moda, por ejemplo.

Sin embargo, también están los youtubers como Alvinsch, que se centran en la divulgación musical -en su
sentido técnico, es decir, analizando las partituras y alineando la música con la ciencia- ofreciendo contenidos
alternativos que permiten encontrarse con el carácter exploratorio e individual de la identidad, en tanto priorizan
el arte y la cultura. Este youtuber también critica con fundamento la transición de artista a producto, basándose
en argumentos musicales y científicos (frutos de su profesión y oficio como músico), que educan al consumidor
sin dejar de entretenerlo, gracias a su humor característico y recursos audiovisuales. En ese sentido, los jóvenes
usuarios de esta plataforma se encuentran expuestos ante dos tipos de contenidos musicales: los vacíos (sin
significancia semántica) y los culturales (que educan y son ricos artísticamente). Por consiguiente, es necesario
preguntarse: ¿Cómo Alvinsch logra asumir la responsabilidad de construir una identidad sana1 en un medio
diversificado como YouTube?

1
Identidad Sana. Definición de Erik Erikson: “Un yo multifacético, pero al mismo tiempo cohesionado, que
resulta satisfactorio para uno mismo, y que la comunidad que nos alberga también reconoce y valida”.
Prácticas Me-Sphere – CTS. Trabajo Final : Me-Sphere – Estudio de Casoi 1
Entendiendo cómo YouTube afecta la construcción de la identidad
Pues bien, YouTube al ser un medio tan popular (más de 1900 millones de usuarios activos por mes2), se
convirtió en un punto de convergencia para el entretenimiento y el acceso a la información, afectando de manera
directa la música que escuchamos, las noticias que vemos, los vínculos sociales que establecemos e incluso la
forma cómo aprendemos. Lo anterior, debido a que brinda al usuario la libertad de probar diferentes contenidos
(musicales, culturales, sociales). Específicamente, Alvinsch es un canal en el que se pretende forjar un
pensamiento crítico entre los jóvenes, pues muestra una perspectiva diferente de la música, al profundizar en
su significado y en su composición.

Es decir, lo que el usuario encuentra en el canal de Alvinsch es un contenido musical técnico. Tal es el caso de
su último video hasta la fecha (9 de septiembre del 2019), en el que explicaba por qué al escuchar la canción
“Lateralus” del grupo Tool, se cree sentirla en todos lados, puesto que la canción hace constantes referencias a
la sucesión de Fibonacci (presente en una gran cantidad de objetos de la naturaleza), y explica todo esto sin
dejar caer el concepto en una aburrición teórica. En otras palabras, es como hacer el ejercicio de comparar ese
efecto con el “earworm”3 presente en canciones como “Despacito”, en el que se explica que el éxito de estas
canciones se debe a que son fáciles de recordar.

Una cuestión ética:

Dado que YouTube afecta la construcción de la identidad, surge un dilema ético con respecto a las
consecuencias de exponer a los jóvenes a una sociedad cada vez más homogenizada en la que se pierde
inconscientemente la capacidad de decisión: los jóvenes construyen de manera inconsciente unas afinidades y
formas de pensar que monetizan a unos pocos, y pierden así el derecho a experimentar. Esto es el
distanciamiento de la variedad cultural, por un consumismo instrumental. Desde esta perspectiva se podría
hablar de consecuencialismo, pues es evidente cómo los contenidos prefabricados que generó el marketing no
impulsan la riqueza cultural de la música, ni motiva la curiosidad científica musical.
Por ello, youtubers como Alvinsch, son ejemplos a seguir en la recuperación del arte y la ciencia.

3- OBJETIVO PRINCIPAL (GENERAL) Este objetivo es el intento por responder a la Pregunta Inicial. Por ello, los demás
objetivos deben subordinarse a él. La forma escrita del objetivo es una afirmación que inicia con un verbo en infinitivo. Revise la
“Taxonomía de Bloom” para encontrar los verbos que más se aproximen a su proposición.

Analizar el método de Alvinsch, para generar contenidos ricos en conocimiento y entretenimiento.

4- OBJETIVOS SECUNDARIOS El propósito de estos objetivos es sostener/sustentar/dar apoyo al Objetivo Principal. Redacte
entre dos y tres objetivos secundarios. Enumérelos de acuerdo a grado de importancia.

1. Estudiar puntualmente cada una de las estrategias audiovisuales y de contenido del canal.
2. Caracterizar los subscriptores del canal.

2
Fuente : https://www.juancmejia.com/marketing-digital/estadisticas-de-redes-sociales-usuarios-de-facebook-
instagram-linkedin-twitter-whatsapp-y-otros-infografia/#6_Usuarios_activos_de_YouTube
3
Efecto earworm: Efecto de repetición continua que produce una canción por ser fácil de recordar. Fuente:
https://www.apa.org/pubs/journals/releases/aca-aca0000090.pdf
Prácticas Me-Sphere – CTS. Trabajo Final : Me-Sphere – Estudio de Casoi 2
 3.

5- FUENTES DE INFORMACIÓN REVISADAS “Elaborar una biblioteca significa buscar aquello cuya existencia no se conoce
todavía. El buen investigador es el que está capacitado para entrar en una biblioteca sin tener ni idea sobre un tema y salir de ella
sabiendo algo más sobre el mismo”. (Eco; 1995: 76)

1 Autor:
Título: Año: País: Editorial:
La generación App 2014 Nueva York Planeta Colombiana S.A.

Signatura de la biblioteca: ISBN 978 84 493 2985 2

Capítulo que le interesa: 4. Identidad personal en la era de las aplicaciones

Referencia General Fuente principal

Resumen, juicio, citas 100 palabras (10% margen)

En su libro, Howard y Davis, dan cuenta de cómo la construcción de la identidad se ha visto afectada en la era de las
aplicaciones por lo que se conoce como la “Identidad prefabricada”, conceptualizada como aquella que no se forja en un
marco exploratorio individual de la identidad, sino que es propiciada por las tendencias centrales presentes en los medios.
Este tipo de identidad aleja el interés de reflexionar sobre la vida interior, de los problemas y sobre la exploración de la
identidad personal.

Cita:
“…Esta prefabricación aleja el foco de atención de la vida interior, de los conflictos o las dificultades personales de la
reflexión pausada y de la planificación personal…”

Palabras clave: Identidad prefabricada, aplicaciones móviles, millenials.

Autores:

• Dra. Vanesa Pérez-Torres, profesora de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Rey Juan
Carlos en Madrid (España) (vanesa.perez@urjc.es).
2 • Dra. Yolanda Pastor-Ruiz es Profesora de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Rey Juan
Carlos en Madrid (España) (yolanda.pastor@urjc.es).
• Sara Abarrou-Ben-Boubaker es Investigadora del Área de Psicología de la Universidad Rey Juan Carlos
en Madrid (España) (s.abarroub@alumnos.urjc.es).

Título: Los youtubers y la construcción de la Año: 2019 País: España Editorial: Revista
identidad adolescente Comunicar

Signatura de la biblioteca: ISSN: 1134-3478

Capítulo que le interesa: 3.5 (Rol de los youtubers y los segudiroes) y 4 (Discusión).

Referencia General Fuente principal

Prácticas Me-Sphere – CTS. Trabajo Final : Me-Sphere – Estudio de Casoi 3

Resumen, juicio, citas 100 palabras (10% margen)

Es un documento sobre una investigación realizada a 22 videos de YouTube, en los cuales se analiza la construcción de
identidad a partir del estudio cualitativo de los contenidos de dichos de videos. Aquí se concluía que los youtubers no
solo entretienen, sino que buscan crear vínculos con sus seguidores, haciéndolos sentir identificados en situaciones de
interés general (como cambios físicos de la adolescencia, autoestima, orientación sexual) para captar un mayor número
de subscriptores. El papel del youtuber en las situaciones mencionadas es el de consejero y líder (modelo a seguir).

Cita:
“En esta interacción, los youtubers no solo entretienen, sino que ejercen, en algunos casos, un rol de consejero sobre
temas claves en la formación de la identidad como los cambios físicos de la adolescencia, la autoestima, el autoconcepto,
la identidad de género y vocacional o las relaciones sociales, favoreciendo la identificación con sus seguidores".

Palabras clave: Identidad, jóvenes, youtube.

3 Autor:
Título: Año: País: Editorial:
Funciones sociales de los youtubers y su 2018 España Grupo Comunicar
influencia en la preadolescencia.
Signatura de la biblioteca:
Capítulo que le interesa:

Referencia General Fuente principal

Resumen, juicio, citas 100 palabras (10% margen)

Este estudio se centra en la relación entre los jóvenes adolescentes y los youtubers obtenidos a partir de encuesta
realizadas a 1406 estudiantes de a once a doce años en Cataluña y un análisis cualitativo a los videos de los youtubers
más populares de España. Ahí se evidenció, por un lado, que si bien los jóvenes adquieren algunas de las cualidades que
presenta el youtuber, son capaces de asumir actitud crítica ante los comportamientos que no encajan entre sus
preconcepciones éticas. También se encontró que el humor en los youtubers es uno de los componentes más importantes
a la hora de elegirlos.

Palabras clave: Adolescente, YouTube, Identidad juvenil, valores

4 Autor: María Isabel Ramírez Ochoa

Título: POSIBILIDADES DEL USO EDUCATIVO Año: País: Editorial:
DE YOUTUBE 2016 México Ra Ximhai

Signatura de la biblioteca:
Capítulo que le interesa:

Prácticas Me-Sphere – CTS. Trabajo Final : Me-Sphere – Estudio de Casoi 4

Referencia General Fuente principal

Resumen, juicio, citas 100 palabras (10% margen)

Este artículo está construido bajo el referente teórico de las CMC (Computación mediada por computadora) y mediante
una investigación documental, se revisaron las oportunidades educativas de YouTube. Se encontró que YouTube es un
medio con un potencial muy alto para formar comunidades de aprendizaje debido a que es asíncrono, transmisivo e
interactivo. El ejemplo de que este propósito educativo es viable se puede apreciar en Youtube Edu, una comunidad de
entidades educativos que colaboran para el conocimiento.

Palabras clave:

5 Autor:
Título: Año: País: Editorial:
Francisco García García y Francisco José Gil 2018 España ‘YOUTUBERS’, MUNDOS
Ruiz ÉTICOS POSIBLES
Signatura de la biblioteca: ISSN: 2444-3239
Capítulo que le interesa: Artículo

Referencia General Fuente principal

Resumen, juicio, citas 100 palabras (10% margen)

Este texto plantea la necesidad de establecer cuestiones éticas en el contexto online, específicamente en YouTube dada
la trascendencia que este medio está adquiriendo en los últimos años. Se establece aquí que estos medios deben seguir
las normas que nos rigen, es decir, la ética. Por otro lado, se señala que la verdad y la relevancia de los contenidos de
este medio deben preponderar sobre la desinformación y la pérdida de los valores, claramente sin dejar a un lado el ocio
que es propio de los humanos.

Palabras clave: youtubers, ética, creatividad, relatos digitales.

Prácticas Me-Sphere – CTS. Trabajo Final : Me-Sphere – Estudio de Casoi 5