0 OCTUBRE -2019
“REALIZAMOS JUEGOS VERBALES
MEJORANDO NUESTRA EXPRESIÓN
ORAL”
DURACION:
GRUPO DE EDAD:
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los niños tienen dificultad para pronunciar palabras, falta de fluidez al hablar y en algunos casos escases de
vocabulario, esto es una dificultad para desarrollar su comunicación oral.
II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
COMPETENCIA
1. Se comunica oralmente
en su lengua materna.
2. Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna.
4. Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
PROYECTO 4:
1 SEMANA
3 AÑOS
COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
1.2. Se expresa Recupera información - Juegan con
corporalmente. explícita de un texto oral. trabalenguas.
1.3. Adecúa, organiza y Menciona el nombre de - Juegan con rimas.
desarrolla el texto de personas y personajes,
forma coherente y sigue indicaciones orales o
cohesionada. vuelve a contar con sus
propias palabras los
sucesos que más le
gustaron.
2.3. Reflexiona y evalúa la Dice de qué tratará, cómo
forma, el contenido y continuará o cómo
contexto del texto terminará el texto a partir
escrito. de las ilustraciones o
imágenes que observa
antes y durante la lectura
que realiza (por sí mismo o
a través de un adulto).
4.1. Explora y experimenta Muestra y comenta de - Juegan con diferentes
los lenguajes del arte. forma espontánea, a sonidos reconociendo
4.2. Aplica procesos compañeros y adultos de largos, cortos, suaves y
creativos. su entorno, lo que ha fuertes.
realizado al jugar y crear
4.3. Socializa sus procesos
proyectos a través de los
y proyectos.
lenguajes artísticos.
Representa sus ideas - Se expresan a través de
acerca de sus vivencias técnicas artísticas.
personales usando
diferentes lenguajes

COMPETENCIA
3. Construye su identidad, 3.1. Conoce a Dios y
como persona humana,
amada por dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia 3.2 Cultiva y valora las
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
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artísticos (el dibujo, la - Juegan con títeres para
pintura, la danza o el mejorar su expresión
movimiento, el teatro, la oral.
música, los títeres, etc.). - Juegan con los sonidos
del cuerpo haciendo
ritmogramas.
PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Reconoce de manera - Escuchan y opinan sobre
asume su identidad espontánea, a través de la parábola “Jesús y la
religiosa y espiritual sus acciones diarias, el pesca maravillosa”
como persona digna, amor y cuidado que le
libre y trascendente. brinda su familia, como
un indicio del amor de
manifestaciones Dios, y da inicio a
religiosas de su entorno acciones como
argumentando su fe de colaborar, saludar,
manera comprensible y despedirse y agradecer
respetuosa. por propia iniciativa.

PSICOMOTRIZ
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
1. Se desenvuelve de 1.1. Comprende su cuerpo. Realiza acciones y - Se expresan a través de
manera autónoma a 1.2. Se expresa movimientos como correr, su motricidad.
través de su motricidad. corporalmente. saltar desde pequeñas
alturas, trepar, rodar,
deslizarse -en los que
expresa sus emociones-
explorando las
posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, la
superficie y los objetos.
Reconoce las partes de su - Juegan con los sonidos
cuerpo al relacionarlas con del cuerpo haciendo
sus acciones y nombrarlas ritmogramas.
espontáneamente en
diferentes situaciones
cotidianas.

III. ¿QUE EVIDENCIAS NOS DEJARA EL PROYECTO?

 Realizan juegos verbales.

 Utilizan los sonidos para expresarse.
 Ejercitan el aparato fonador.

IV. DESARROLLO DEL PROYECTO:

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo hare? ¿Qué necesitaré?

- Realizamos juegos verbales - Utilizando tarjetas - Para despertar el - Papelotes
para iniciar la lecto escritura. - Escuchando audios interés y mejorar la - Cd
- Presentando láminas expresión oral de los
- Disfraces
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- Escuchan diferentes sonidos niños y niñas de tres - Cartulinas
para ejercitar el aparato años. - Plumones
fonador. - Internet

V. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:

LUNES 21/10 MARTES 22/10 MIERCOLES 23/10 JUEVES 24/10 VIERNES 25/10
¡Jugando con
los sonidos:
¡Jugando
Sesión Día 15

Sesión Día 16

Sesión Día 17

Sesión Día 18

Sesión Día 19
opuestos:
con la ¡Me divierto
¡Jugando con Largos - ¡Los sonidos
lengua, digo con los
rimas! cortos, suaves de mi cuerpo!
trabalengua títeres!
- fuertes,
s!
cercanos –
lejanos!
TALLER TALLER DE
Taller Día 15

Taller Día 16

Taller Día 17

Taller Día 18

Taller Día 19
TALLER TALLER
PSICOMOTRI EXPRESIÓN ¡Jesús y la
PSICOMOTRIZ PSICOMOTRIZ
Z: ¡Jugamos ARTÍSTICA: pesca
: ¡Jugamos a : ¡Jugando con
en un ¡Modelando milagrosa!
reptar! colchonetas!
laberinto! con masa!

V. EVALUACIÓN:
• TECNICA: Observación.
• INSTRUMENTO: Rubrica. (Anexo ver libro)

VI. DESARROLLO DE ACTIVIDADES: