¿Qué es la evaluación educativa?

En el campo de la educación, el proceso de enseñanza-aprendizaje y

la evaluación educativa guardan una estrecha relación, que es al mismo tiempo
dinámica y continua. Esta práctica evaluativa debe diseñarse para el alumno,
enriqueciendo su proceso de formación y respondiendo a su necesidad específica
de conocimientos.

¿Qué es la Evaluación Educativa y cómo funciona?

La evaluación educativa es una labor incesante y constante, y no debe entenderse
sólo como un procedimiento de selección, sino de orientación y de ayuda. En el
libro “Los Compromisos de la Evaluación Educativa” plantea la evaluación
como:
“un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada que ha
de tener por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de
enseñanza”.
Por lo tanto, la toma de decisiones pedagógicas, que se puede entender como la
acción docente sobre el desempeño del estudiante, constituye uno de los
principales propósitos de la evaluación. Como facilitadores, debemos tener
presente que la evaluación educativa responde a tres funciones básicas:
 Refuerzo: convierte el proceso evaluativo en una actividad satisfactoria para el
alumno, reconociendo su esfuerzo y rendimiento incluyendo los aspectos
positivos de su desempeño.
 Informar sobre el desempeño: consiste en conocer qué logros se están
obteniendo a través de las actividades, con lo cual se puede alcanzar
un aprendizaje significativo ya que permite elaborar estrategias que sean
adecuadas para el alumno, promoviendo su desarrollo.
 La autoconciencia: genera un grado de autoconciencia en el alumno acerca de
cómo se aprende, cómo se piensa y cómo se actúa. Refiere a una autorregulación
autónoma o propio control del individuo respecto a su desempeño.
Los aspectos de la Evaluación Educativa
En los últimos años, la evaluación se ha convertido en un elemento central de la
didáctica, que tiene por principal objetivo estudiar las técnicas y métodos de
enseñanza.
 El estudio realizado por el Foro Económico Mundial (2015): “Nueva Visión para
la Educación: Liberando el poder de la Tecnología”, presenta cuáles son las
competencias que los estudiantes necesitan desarrollar en la educación del siglo
XXI por medio de la tecnología.
En este proceso de adquisición de competencias la evaluación adquiere un papel
importante al desarrollar los siguientes aspectos en el aprendizaje de los alumnos
y en la participación del docente:
 Juicio de calificación razonada: la evaluación se presenta con una nota
cuantitativa, pero debe estar acompañada al mismo tiempo de observaciones y
recomendaciones que ayuden al alumno saber cómo está su desempeño y cómo
puede mejorarlo.
 Obtención de la información: la información que se obtenga a partir de la
evaluación será válida cuando mida realmente aquello que pretende medir o
evaluar. Los aciertos del alumno informan sobre sus competencias y los errores
sobre sus desaciertos. Esta herramienta debe ser válida y confiable para que el
docente tenga una idea general de la situación del alumno.
 Toma de decisiones: las decisiones sobre la marcha de la intervención
pedagógica son importantes. En otras palabras, el docente puede decidir por
medio de la evaluación si un alumno puede ser promovido o no para pasar al
siguiente nivel o con cuáles estrategias educativas apoyar y mejorar el
desempeño del estudiante.

¿Cuál es el rol del docente virtual en la Evaluación

Educativa?
Por mucho tiempo, se ha concebido una evaluación por medición, inflexible,
control del poder (maestro), pasiva y orientada hacia resultados cuantificables.
Sin embargo, la implementación errónea de esta herramienta conlleva a
repercusiones poco formativas y en muchos casos, sistematizan la labor del
docente en su capacidad de evaluador.
En la educación actual, el rol del docente tiene a su cargo la acción responsable
como evaluador, siendo una de las tareas más importantes en los procesos de
formación de individuos.
El docente virtual debe ser un especialista en la materia de estudio. Es por medio
de la orientación y seguimiento constante, que el facilitador ayudará al proceso
de aprendizaje del estudiante, debe hacerse presente para atender sus dudas y
necesidades.
Por lo tanto, puede decirse que, en la educación actual, enseñar implica evaluar, y
evaluar, por consiguiente, sugiere enseñar.