PROYECTO DE GRADO

UNIDAD 3 PASO 8 –PROPUESTA AMPLIADA

ENTREGADO POR:
YEISON FERNANDO RAMOS CORTES
DIEGO FERNANDO NUÑEZ GALEANO
IVAN DARIO MURCIA
CRISTIAN CAMILO LAVERDE
GRUPO: 201014_48

TUTOR
DIANA M CARDONA ROMAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

NOVIEMBRE
2019
 ANTECEDENTES

La educación sexualidad como una situación que constituye al ser humano y que
va más allá de las relaciones sexuales, es una condición inherente al ser humano
constituyéndose de esta manera en un derecho cuyo disfrute debe ser garantizado
por todas las sociedades, en este orden de ideas estos derechos y la salud sexual
y reproductiva de los adolescentes fueron ubicados dentro de la agenda mundial
desde la conferencia internacional de población y desarrollo la cual se celebró en
el Cairo – Egipto en el año 1994, el resultado de esta temática tratada es
reconocer y abogar para que las naciones del mundo ofrezcan respuestas
adecuadas a las necesidades específicas de los jóvenes y adolescentes frente a
las dimensiones de la sexualidad y la reproducción, abordándolas desde la
perspectiva de los derechos humanos sexuales y reproductivos y no solamente
desde el riesgo de las enfermedades, ya que la concepción de la sexualidad es
entendida como una de las dimensiones del desarrollo y bienestar de los
adolescentes que se alimenta de diferentes entornos como el personal, familiar,
cultural y social.

Por otra parte la conferencia del milenio desarrollada en el año 2000, sitúa a la
salud sexual y reproductiva como uno de los grandes retos de la humanidad al
igual que como un indicador de desarrollo en los países, previniendo el contagia
del VIH/SIDA entre otras enfermedades, y teniendo como eje que una nación
pueda construir de manera saludable que sus niños, niñas y adolescentes puedan
construir de manera saludable, autónoma y enriquecedora sus vivencias en cuanto
a la sexualidad.

Por lo cual el derecho a la salud sexual forma parte de los derechos sexuales y
reproductivos reconocidos en nuestro país mediante diferentes instrumentos
normativos que incluyen la política nacional de educación sexual y reproductiva.

En este sentido la educación sexual y reproductiva no es una alternativa sino es

un deber del estado y de todos los demás componentes de la sociedad, educando
adecuadamente para una vivencia sana, responsable, informada y constructiva.
 ESTADO DEL ARTE
RESUMEN ANALITICO ESPECIALIZADO
1. Titulo SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA EN
ADOLESCENTES: LA FRAGILIDAD DE LA
AUTONOMINA
2. Autores Mauricio Rojas Betancur
Raquel Mendez Villamizar
Leticia Montero Martinez
3. Edición Hacia la Promoción de la Salud, Volumen 21, No.1,
enero - junio 2016, págs. 52 - 62
4. Fecha 2 de febrero de 2016

5. Palabras clave Salud sexual, salud reproductiva, adolescentes, políticas

de salud
6. Descripción Articulo salud sexual y reproductiva.
7. Fuentes Se origina y elabora por estudiantes de la universidad
industrial de Santander como investigación que aporte
conocimientos y que cumpla con requisitos para obtener
título de postgrado.

Universidad Industrial de Santander, Rojas Betancur, M.,

Méndez Villamizar, R., Universidad Industrial de
Santander, Montero Torres, L., & Universidad Industrial
de Santander. (2016). SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA EN ADOLESCENTES: LA
FRAGILIDAD DE LA AUTONOMÍA. Hacia la promoción
de la salud, 0121-7577(2462-8425), 52-62.
https://doi.org/10.17151/hpsal.2016.21.1.6

8. Contenidos Estudio realizado a un grupo de adolescentes

residentes en la ciudad de Bucaramanga – Santander el
cual se centró en el conocimiento, actitudes y prácticas
sobre la salud sexual y reproductiva, ya que esta
población es la que se encuentra en la etapa del ciclo
vital de las relaciones abiertas, que corresponde a los
cambios físicos y mentales del ser humano.
9. Metodologia Estudio correlacional por muestreo aleatorio simple
entre adolescentes de la ciudad de Bucaramanga –
 Santander entre los 14 y 19 años
10. Conclusiones Los autores del estudio comparten que el grupo de
adolescentes reportan buena percepción sobre la salud
pero tienen bajo impacto de la educación sexual y
reproductiva a igual que baja percepción sobre las
políticas, programas y niveles de atención a la
adolescencia desde las instituciones publicas
 MARCO TEORICO

Desde el siglo pasado diferentes entidades y estados a nivel mundial han

planteado la importancia de brindar una excelente educación sexual y reproductiva
a las personas en el mundo, pero con especial énfasis a los niños y adolescentes
quienes son los que empiezan a sentir cambios en su cuerpo y su mentalidad
inicia con interrogantes sobre el tema, de igual modo se busca intervenir para
bajar la tasa y evitar contagio de enfermedades de transmisión sexual al igual que
los abusos sexuales y el embarazo en jóvenes adolescentes, por lo cual se busca
con una política bien fundamentada a través de temáticas claras, pedagógicas y
de fácil entendimiento llegar por diferentes medios entre ellos el tecnológico a
impactar y educar esta comunidad sobre la sexualidad y reproducción.

Las estadísticas demuestran que hay una relación directa entre el nivel educativo
y la edad de la primera relación de los jóvenes: a mayor nivel educativo más tarde
es la iniciación sexual y viceversa. Sin embargo, se identificó que los jóvenes no le
tienen confianza a los maestros para tratar el tema, ni los educadores están lo
suficientemente capacitados para enseñarlo. Si bien hay consenso en que la
escuela no es la única responsable de la educación sexual, es claro que
constituye un escenario ideal para formar a los jóvenes en una sexualidad sana y
responsable. (“Educación sexual”, 2001)

El enfoque más actual propuesto por la Unesco, donde se menciona que la

educación sobre sexualidad es integral, pues da competencias para la vida. Esto
puede ser visto ampliamente en títulos como Educación Integral de la sexualidad
(2014).

.La higiene que es la ciencia de la salud, al estudiar las relaciones que presenta el
hombre con el medio exterior, para poder dar buenos resultados en lo que a esto
respecta, se impone a aquel o a la colectividad humana, de una manera ineludible.
El conocimiento de ella, pues, aún en sus generalidades, es para el hombre una
necesidad, una obligación moral. Exageradas no son estas palabras de Cruveihier:
Todo hombre es responsable, en cierto modo, de su salud y de su vida consigo
mismo y ante la sociedad de la cual es miembro (Bejarano, 1914, p. 87)
Por lo cual una buena educación sexual y reproductiva, son las bases que sin
lugar a dudas permiten tomar mejores decisiones en cuanto al desarrollo de la
sexualidad, el amor y respeto por el cuerpo humano y la responsabilidad que
debemos tener en la toma de decisión que contemple cualquier tipo de acto
referente a la sexualidad y la reproducción.
 MARCO CONCEPTUAL

Generalidades
El término marco conceptual se utiliza básicamente en el ámbito de
la investigación con carácter científico. Por marco conceptual se entiende la
representación general de toda la información que se maneja en el proceso de
investigación, por lo cual maneja conceptos enfocados a la investigación de la
temática que se está desarrollando.

Educación
Se denomina educación a la facilitación del aprendizaje o de la obtención de
conocimientos, habilidades, valores y hábitos en un grupo humano determinado,
por parte de otras personas más versadas en el asunto enseñado y empleando
diversas técnicas de la pedagogía: la narración, el debate, la memorización o la
investigación
Fuente: https://concepto.de/educacion-4/#ixzz66Zf4OWdr
Visto desde el entorno normativo de Colombia nos referenciamos de la
constitución política de Colombia en su artículo 67: La educación es un derecho de
la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el
acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores
de la cultura.

Sexualidad
La sexualidad es el conjunto de las condiciones anatómicas, fisiológicas y
psicológicas que caracterizan a cada sexo. El término también hace referencia
al apetito sexual (como una propensión al placer carnal) y al conjunto de
los fenómenos emocionales y conductuales vinculados al sexo. En este orden de
ideas debemos enfocarnos a la parte educativa y formativa de cada sujeto en la
sociedad desde sus inicios, para el caso en investigación los adolescentes entre
los 14 a 18 años de la ciudad de Ibagué estudiantes de los colegios públicos.
Tecnología
La tecnología es un conjunto de nociones y conocimientos utilizados para lograr
un objetivo preciso, que de lugar a la solución de un problema especifico del
individuo o a la satisfacción de alguna de sus necesidades. Es un concepto
extremadamente amplio que es capaz de abarcar una inmensa variedad de
aspectos que pueden ir de la electrónica al arte o la medicina.
https://concepto.de/tecnologia/#ixzz66ZhTIebE

Información
La información está constituida por un grupo de datos ya supervisados y
ordenados, que sirven para construir un mensaje basado en un cierto fenómeno o
ente. La información permite resolver problemas y tomar decisiones, ya que su
aprovechamiento racional es la base del conocimiento.

TIC
Las tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son el conjunto de
herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento
digitalizado de la información. Un aliado del emprendimiento, tanto en nuevos
conceptos como en lo tradicional.

Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La

educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la
sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de
las TIC, que cada vez son más asequibles para el alumnado.
 MARCO TECNOLOGICO

La implementación de las TIC permite al personal docente y de estudiantes estar

en un aprendizaje continuo en un entorno virtual al cual se puede acceder en
cualquier momento y lugar.
Estas herramientas tecnológicas permiten acercar el conocimiento y adquirirlo más
fácil utilizando modelos de aprendizaje modernos que conlleven a obtener la
atención del adolescente.
La WEB 2.0 proyecta mejorar habilidades y destrezas mediante el aprendizaje
continuo y en línea, lo cual permite adquirir mayor conocimiento y tener constante
acceso al mismo sin necesidad de estar apoyados sobre textos fiscos
 TIPO DE INVESTIGACION

Teniendo en cuenta que se trata de ejecutar acciones o estrategias con el fin de

adquirir nuevos conocimientos con el fin de descubrir situaciones o
cuestionamientos de interés.
Razón por la cual el tipo de investigación a desarrollar es cualitativa, la cual busca
generar conocimientos referentes a una temática especifica con el fin de impactar
una población de estudio determinada mediante medios tecnológicos
computacionales y desarrollo de una aplicación WEB con metodologías y técnicas
pedagógicas apropiadas.
 ENFOQUE DE INVESTIGACION

Esta investigación está enfocada a la aplicación de un modelo de proyecto

multimodal, ya que presenta varios enfoques, entre ellos el ya mencionado
anteriormente cualitativo el cual permite llevar investigación y conocimiento a la
población seleccionada para impactar, en primera instancia, se utilizara para
descubrir preguntas de investigación en lo referente a la situación de los sitios de
internet con respecto a la Educación Sexual, y así poder precisar la situación ideal
para el sitio de internet para los colegios públicos de la ciudad de Ibagué, y en
base a esta información poder determinar la propuesta del sitio Web de la misma
la cual contenga información didáctica con datos reales demostrables que
impacten al usuario final o estudiantes adolescentes.
 POBLACION Y MUESTRA

POBLACION
La población está compuesta por los estudiantes de los colegios públicos de la
ciudad de Ibagué que se encuentren entre la edades de 14 a 18 años.

MUESTRA
Estudio correlacional por muestreo aleatorio simple entre adolescentes con
edades entre los 14 a 18 años, de la ciudad de Ibagué –Tolima pertenecientes a
los colegios públicos.
 FORMULACION DE HIPOTESIS

Las preguntas de investigación planteadas sugieren las hipótesis de partida que a

continuación se relacionan:
Posibilidad. La generación de ideas dentro de la etapa de conceptualización en el
proceso de diseño, la cual puede realizarse por computador, de manera que se
obtengan soluciones novedosas y apropiadas. Su utilización permitirá explorar y
ampliar el espacio de diseño, de manera que se genere mayor número de ideas y
de mejor calidad de la aplicación WEB.
Efectividad. La efectividad practica del tipo de diseño WEB, puede ser evaluada
mediante la definición o adopción de un modelo de evaluación que permita medir
el grado de novedad y de viabilidad de la página diseñada.
Estructura. El diseño va orientado a apoyar la etapa de generación de ideas, pero
de ninguna manera forzar o restringir la manera particular del usuario tenga que
abordar al sitio, para ello debe tener un grado de flexibilidad al momento de
ingresar y facilitar información a los usuarios en general con el fin de que
adquieran y repasen las temáticas.
Método: A partir de las evaluaciones al diseño web, es posible identificar los
elementos relevantes y características particulares, así como técnicas y métodos
creativos que debe contener la página web, para potenciar la educación y el
desarrollo de ideas en efectividad y eficiencia del diseño web.
Cronograma
 Bibliografía

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investigación? Metodología de la investigación (pp. 45-72). Buenos Aires, AR:
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