Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 5- Conclusiones
y reflexiones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar
Formación
Nombre del curso Psicopatología y Contextos
Código del curso 403015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de Tres (3)
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual X Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final X
unidad :
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Entorno de seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 12
actividad: 29 Noviembre 2019 Diciembre 2019
Competencia a desarrollar:

1. Construir comprensiones sobre la salud mental, desde diferentes

modelos teóricos, a partir del reconocimiento de los elementos
básicos de la psicopatología, a nivel semiológico (signos- síntomas
de la psicopatología) y etiológicos (causas de la psicopatología).

2. Explicar el origen / mantenimiento de los trastornos y estrategias

 de acción, ante situaciones relacionadas con contextos
psicopatológicos, desde un modelo Biopsicosocial.

3. Asumir una postura responsable y de cuidado propio y con otros,

ante el manejo de la información que se brinda en el curso,
favoreciendo una aplicación adecuada de la psicología en el campo
de la salud mental.

Temáticas a desarrollar:

La salud mental desde una comprensión biopsicosocial

Rol del psicólogo unadista en la comprensión y abordaje de problemas de

salud mental o trastornos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

En este momento final el estudiante dará el quinto paso de la estrategia

de aprendizaje basada en estudio de casos, el cual le permitirá construir
conclusiones y reflexiones, sobre los diferentes elementos apropiados
a lo largo de toda la estrategia y articularlos con la comprensión del caso
abordado.

Paso 5: Conclusiones y reflexiones

Retomando el carácter integral del modelo biopsicosocial y la invitación

que nos hace como profesionales, a recobrar el sentido humanizante del
abordaje en los procesos psicopatológicos, para este momento del curso,
se construirá UNA CAMPAÑA DE PROMOCIÒN SOBRE LA SALUD
MENTAL, en donde se podrán generar otras comprensiones de la
psicopatología, desde una postura que retome la dignidad humana
(humanización de la salud), los recursos personales (no deficiencias) y se
alcancen procesos integrales, aspectos promovidos por el modelo
Biopsicosocial.

Con el fin de dinamizar el desarrollo de esta campaña, usted debe crear

un folleto. Para realizarlo, construya tres reflexiones /conclusiones que
quiera presentar, sobre los elementos abordados en el curso, desde el
modelo Biopsicosocial y que se hace necesario resaltarlas en su rol como
psicólogo. Las conclusiones/reflexiones, deben tener los siguientes
elementos:
 1. Aspectos teóricos o conceptuales que retoma del modelo
Biopsicosocial, para sustentar su conclusión /reflexión (proponga
alguna idea de las lecturas realizadas que haya llamado su
atención, no olvide emplear normas APA)

2. Aporte que hace a su formación como psicólogo: retome el material

dispuesto en el entorno de aprendizaje práctico y construya una
reflexión en torno al autocuidado y la ética, como elementos
dinamizadores de su rol.

Diligencie el apéndice 1: ficha técnica, desde este apéndice diseñe su

folleto.

Entornos
Entorno de evaluación y seguimiento: sube el producto
para su
solicitado
desarrollo

Individuales: presenta un documento en word el folleto y

Productos
la ficha técnica (apéndice 1)
a entregar
por el
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final X
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
El folleto no da
El folleto da cuenta El folleto da cuenta
cuenta de
Construye de conceptos y de conceptos y
conceptos y
comprensiones teorías del modelo teorías del modelo
teorías del modelo
sobre la biopsicosocial, biopsicosocial,
biopsicosocial,
psicopatología, abordadas dentro abordadas dentro
abordadas dentro
empleando del curso. del curso, pero no 50
del curso.
conceptos y Hay una hay una Puntos.
No hay una
teorías del argumentación clara argumentación
argumentación
modelo sobre éste, en la clara sobre éste, en
clara sobre éste,
biopsicosocial. ficha técnica. la ficha técnica.
en la ficha técnica.
(Hasta 25
(Hasta 50 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)

El folleto da cuenta
El folleto no da
Resalta El folleto da cuenta de los aportes que
cuenta de los
aportes del de los aportes que brinda el modelo al
aportes que brinda
modelo brinda el modelo al rol del psicólogo, 50
el modelo al rol
Biopsicosocial rol del psicólogo. pero faltó mayor Puntos.
del psicólogo.
al rol del claridad.
psicólogo.
(Hasta 25
(Hasta 50 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)

Construye con El folleto se El folleto se El folleto no da

calidad y caracteriza por la caracteriza por la muestra de 25
creatividad su calidad y la creatividad , pero calidad, ni Puntos.
producto creatividad con la faltó precisión creatividad.
cual se diseña conceptual.
 (Hasta 12
(Hasta 25 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
125
Puntos
Calificación final
Totales
.
Apéndice 1:

Título folleto

Nombre del autor

Fecha de diseño

Conclusiones /reflexiones
que quiere brindar a
través del folleto.
Recuerde que debe
construirlas empleando
sus comprensiones,
basadas en las lecturas,
las actividades realizadas
y precisiones alcanzadas.

Materiales conceptuales
empleados
(Precise cuáles conceptos
vistos en el modelo
Biopsicosocial, empleó en
las conclusiones
/reflexiones construidas).
Argumente por qué
fueron estos y no otros.

Materiales teóricos
empleados

(Precise cuáles autores o

teorías vistas en el
modelo Biopsicosocial,
empleó en las
conclusiones/reflexiones
construidas).

Argumente por qué

fueron estos y no otros.

Aportes que brinda su

folleto al rol del
psicólogo.

Retome las ideas que,

desde el recurso
educativo compartido en
el entorno de aprendizaje
práctico, conecta a sus
comprensiones /
reflexiones.