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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Viernes, 1 de noviembre de 2019 Jueves, 28 de noviembre 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los diferentes axiomas, operaciones y propiedades
relacionadas con espacios vectoriales para la realización de demostraciones
matemáticas.
Temáticas a desarrollar:
Espacios vectoriales, combinación lineal, independencia y dependencia lineal,
espacios generadores, determinantes, rango de una matriz, base de un
espacio vectorial.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se utilizará la estrategia basada en tareas (ABT). “El aprendizaje basado en
tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el
profesor a una enseñanza basada en el estudiante. El estudiante va ganando
de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la
solución de problemas propios de la profesión lo que facilita la motivación y
permite un aprendizaje significativo. Este modelo promueve organizar el
curso en función de una tarea final o de un conjunto de tareas que guiarán la
presentación de los diferentes contenidos. La realización de estas tareas
requiere por parte de los estudiantes la obtención de una serie de
conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo. Los
estudiantes tienen la posibilidad de aprender no solo a través de la
transmisión de conocimientos por parte del profesor, sino que tienen una
posición activa en la construcción de sus conocimientos. Se potencia el
aprender haciendo y el aprender a aprender” (Naranjo Y & Garófalo A, 2012)
Tabla 1.
Cada Ítem a
Tema a seleccionar
estudiante seleccionar
selecciona a) Combinación lineal y espacio generado
y b) Aplicaciones geométricas del producto triple
desarrolla c) Independencia lineal de vectores
un (1) d) Base y dimensión de un espacio vectorial
sólo ítem e) Axiomas de un espacio vectorial
Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245.
Ítem a
Ejercicio a desarrollar
seleccionar
Dados los vectores y ,
calcular:
a)
Ítem a
Ejercicio a desarrollar
seleccionar
1. Determine si el conjunto genera a :
a)
2. Determine si el conjunto es linealmente
dependiente.
Cada
estudiante b)
2. Determine si el conjunto es linealmente
selecciona
dependiente.
y
desarrolla
1. Determine si el conjunto genera a :
un (1)
sólo ítem
c)
2. Determine si el conjunto es linealmente
dependiente.
d)
2. Determine si el conjunto es linealmente
dependiente.
1. Determine si el conjunto genera a :
e)
2. Determine si el conjunto es linealmente
dependiente.
Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 247-255.
Ítem a
Tema a trabajar
seleccionar
Dada la siguiente matriz:
Cada
estudiante
selecciona
y
desarrolla a) 1. Calcular el rango por el método de Gauss Jordán
un (1)
sólo ítem 2. Calcular el rango por el método de determinantes
3. Indique si existe dependencia o independencia
lineal.
Dada la siguiente matriz:
b)
1. Calcular el rango por el método de Gauss Jordán
2. Calcular el rango por el método de determinantes
3. Indique si existe dependencia o independencia
lineal.
Dada la siguiente matriz:
c)
1. Calcular el rango por el método de Gauss Jordán
2. Calcular el rango por el método de determinantes
3. Indique si existe dependencia o independencia
lineal.
Dada la siguiente matriz:
d)
1. Calcular el rango por el método de Gauss Jordán
2. Calcular el rango por el método de determinantes
3. Indique si existe dependencia o independencia
lineal.
Dada la siguiente matriz:
e)
1. Calcular el rango por el método de Gauss Jordán
2. Calcular el rango por el método de determinantes
3. Indique si existe dependencia o independencia
lineal.
Contenidos a revisar:
Gutiérrez, G. I., & Robinson, E. B. J. (2012). Álgebra lineal. Colombia:
Universidad del Norte. Páginas 20- 27. Disponible en Entorno de
conocimiento.
Ítem a
Tema a trabajar
Cada seleccionar
estudiante Sean vectores en y sea el ángulo
selecciona entre . Demuestre que
y a)
desarrolla
un (1)
sólo ítem Sean vectores en . Demuestre que
b)
Sean vectores en . Demuestre que
c)
Cada estudiante debe realizar un video muy corto (de 2 minutos máximo),
en el cual aparezca sustentando los aspectos claves y procedimiento
empleado para desarrollar la demostración realizada en el Ejercicio 5.
Entrega final
Cada estudiante del grupo debe desarrollar de manera personal cada
ejercicio seleccionado, y retroalimentar al menos tres ejercicios de sus
compañeros en el foro.
Compilar los ejercicios desarrollados en el informe final a presentar, el cual
debe incluir:
➢ Portada
➢ Introducción,
➢ Contenido del trabajo,
➢ Conclusiones
➢ Bibliografía según normas APA.
*Si alguno de los integrantes del grupo presenta la solución de sus ejercicios
respectivos, no debe estar incluido dentro del trabajo final.
Entornos
Entorno de conocimiento, Entorno de aprendizaje
para su
colaborativo, Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
Presentar en el foro los ejercicios resueltos.
(Ponderación: 30 puntos)
El estudiante
participa con mínimo
3 aportes dentro del
foro eligiendo el rol El estudiante
y los ejercicios a realiza 1 o 2 aportes
El estudiante no
Participación en el desarrollar, además en el foro para el
tiene participación 5
foro en las desarrolla los desarrollo de los
dentro del foro de puntos
semanas 1 y 2 ejercicios de acuerdo ejercicios escogidos
la actividad.
a lo solicitado en la de acuerdo a lo
guía y realimenta solicitado en la guía
pertinentemente a
sus compañeros.