Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Postproducción digital de fotografía
Código del curso 408016
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
28/10/2019
01/10/2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante produce fotografías para el posterior desarrollo de
timelapse, panorámicas o HDR. Realiza el ajuste de estas fotografías
por medio de Photoshop u otro software de edición de imagen.
Temáticas a desarrollar:
La práctica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 3 – Retoque digital
Actividades a desarrollar
Esta actividad está compuesta por tres ejercicios (HDR – Panorámica -
Timelapse), la constante en el desarrollo de estos ejercicios será la
temática, los tres ejercicios compartirán su temática: un domingo en
la ciudad. El estudiante deberá realizar las fotografías para estos
ejercicios en espacios abiertos, al aire libre, y deberá encontrar el
modo de desarrollar estas tres técnicas en el lugar en donde habita,
centrándose en la vida y las dinámicas sociales que tienen lugar el día
domingo.
Esta actividad debe realizarse por completo de manera individual.

Actividad Individual

Ejercicio 1: Fotografía HDR

 Para realizar este ejercicio usted debe realizar tres fotografías con
exactamente el mismo encuadre, lo que deberá variar entre estas
tres fotografías es la luz, de la siguiente manera:
o Una fotografía subexpuesta
o Una fotografía sobreexpuesta
o Una fotografía equilibrada
 Para realizar estas tres fotografías deben basarse en los
conocimientos adquiridos en el curso “Fotografía artística”, en
donde se explicó cómo realizar el ajuste para obtener fotografías
sobre y subexpuestas.
 Debe tener en cuenta que el encuadre de las tres fotografías debe
ser exactamente igual, para esto se recomienda tome las
fotografías haciendo uso de un trípode o simplemente con su
cámara apoyada en un soporte que no se mueva.
 Después de tener sus fotografías listas debe seguir el
procedimiento indicado en el foro para, por medio de software de
edición de imagen, desarrollar el ajuste de HDR.

Ejercicio 2: Panorámica
 Tome 5 fotografía en formato JPG, con un tamaño de 2mp que
sirvan para realizar una panorámica, es decir que entre todas
puedan componer un encuadre único.
 Crear una panorámica uniendo las 5 fotos tomadas, para esto
puede utilizar el programa Hugin panorama creator (es un
programa de fotografía panorámica que funciona en todos los
sistemas operativos y además es software libre), también puede
 hacerse por medio de Photoshop, las indicaciones se darán en el
foro de trabajo.

Ejercicio 3: Timelapse
 Para la actividad se requiere hacer un Timelapse de mínimo 20
segundos.
 Tenga en cuenta que para 10 segundos de secuencia se
requerirían 250 fotos en formato JPG con un tamaño de 1mp.
 Por medio del software Photoshop o alguno de edición de video
que usted crea conveniente realice la unión de las fotos y la
secuencia de video. Se darán más indicaciones del desarrollo en
el foro de trabajo.

(Entorno de Aprendizaje Colaborativo)

Actividad Colaborativa
No aplica

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

El estudiante debe compartir las imágenes en el foro y

también debe realizar la entrega en el Entorno de
evaluación y seguimiento de un documento en formato
PDF que contenga por cada ejercicio:

1. Evidencias del proceso de realización del ejercicio

Productos
(Captura de pantalla, mínimo 3, Evidencias en el
a entregar
lugar de realización de las fotografías).
por el
2. Fotografías base para el ejercicio.
estudiante
3. Producto final del ejercicio

Ponderación 100

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Se sugiere que el estudiante comparta sus aportes en
actividades el foro de trabajo, y comentar los aportes realizados
para el por los compañeros. De esa manera crear discusión
desarrollo alrededor del contexto del video en Colombia y su
del trabajo relación con la producción de obras en otras latitudes.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Para la citación de referencias se utilizarán normas
APA. Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra persona,
y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de académica requiere que anunciemos explícitamente el
plagio hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial 2 Final
la evaluación unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad individual
s Pun
evaluad Valoración Valoración taje
Valoración media
os alta baja
El estudiante inicia
El estudiante
una indagación
analiza la
acerca del tema
temática
planteado pero no
planteada en el
Temátic desarrolla de El estudiante no
lugar que
a de los manera eficiente presenta las
habita y realiza
tres su ejercicio / Las evidencias. 10
sus fotografías
ejercicio fotografías no
en espacios
s fueron tomadas al
abierto y al aire
aire libre como se
libre.
indicaba en la guía.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)

Fotograf No entregó
ías y El estudiante suficientes
capturas presenta las fotografías de
de imágenes de evidencia que
pantalla evidencia de la permitieran ver el
El estudiante no
evidenci edición realizad proceso
presenta las 10
a del y del proceso desarrollado en la
evidencias.
proceso de toma de las edición / No
de fotografías incluyó imágenes
realizaci utilizadas en el del proceso de
ón ejercicio. realización de las
fotografías.
 (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
realiza la El estudiante
edición realiza un primer
Sustento haciendo uso acercamiento al
técnico de las proceso de edición, El estudiante no
en la herramientas pero hace falta un presenta el
edición introducidas en mejor desarrollo y ejercicio. 20
del el ejercicio, mayor compromiso
ejercicio obteniendo con el modo de
1: HDR buenos desarrollo.
resultados.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
realiza la El estudiante
Sustento edición realiza un primer
técnico haciendo uso acercamiento al
en la de las proceso de edición, El estudiante no
edición herramientas pero hace falta un presenta el
del introducidas en mejor desarrollo y ejercicio. 30
ejercicio el ejercicio, mayor compromiso
2: obteniendo con el modo de
Panorá buenos desarrollo.
mica resultados.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Sustento realiza la El estudiante
técnica edición realiza un primer
en la haciendo uso acercamiento al
realizaci de las proceso de edición, El estudiante no
ón del herramientas pero hace falta un presenta el 30
ejercicio introducidas en mejor desarrollo y ejercicio.
3: el ejercicio, mayor compromiso
Timelap obteniendo con el modo de
se buenos desarrollo.
resultados.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100