Inicia antes de los

18 años de edad y
existen distintos
tipos

-leve

-moderada

-grave

-profunda
 HABILIDADES CONCEPTUALES
HABILIDADES SOCIALES

 Autonomía.
 Independencia.
 Interacción Social
(Visibilidad).
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
 Herramienta para el Control
Emocional.  Flexibilidad frente a las
 Identificación y tareas.
Reconocimiento de Emociones.  Paciencia.
 Control de Impulso.  Trabajar; Habilidades
Cognitivas.
HABILIDADES PRÁCTICAS

 Fortalecer Habilidades de
Autocuidado, Presentación
Personal, Tareas Domésticas.
 Fomentar el Desplazamiento
Extradomiciliario.
 ¿CÓMO PODEMOS
BRINDAR APOYO A
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
INTELECTUAL?

-ANIMAR AL NIÑO, JOVEN O ADULTO A

DESARROLLAR SUS HABILIDADES Y
APRENDER LAS DESTREZAS PARA EL LA FAMILIA PUEDE COLABORAR EN SU
AUTOCUIDADO COMO VESTIRSE Y
COMER SOLO.
APRENDIZAJE Y DESARROLLO:
-HABLAR CON OTROS PADRES, PUEDEN
COMPARTIR CONSEJOS PRÀCTICOS Y
APOYO EMOCIONAL.

-APRENDER DEL TEMA, ASÌ PODRÀN

APOYAR MÀS AL SUJETO
 ESTIMULARLOS A
QUE COLABOREN EN
TAREAS DEL HOGAR,
PERMITIÈNDOLES
SENTIRSE ÙTILES

RESPECTO A LOS
DEBERES DEL COLEGIO
SER FLEXIBLES, TENER
PACIENCIA Y DISFRUTAR DE JUEGOS CON ELLOS, JUNTO A
HERMANOS O PARIENTES, POTENCIANDO ASÌ
PROCURAR UN
LAS HABILIDADES SOCIALES Y
AMBIENTE ESTABLE AUTONOMÌA.ADEMÀS FOMENTA EL
QUE LES SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES, RESPETO
PROPORCIONE DE TURNOS Y QUE ACEPTEN PERDEER Y
OPORTUNIDADES GANAR
PARA DESARROLLARSE.

TENER PRESENTE QUE TODAS LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD INTELECTUAL VAN DESARROLLÀNDOSE Y
CRECIENDO, POR TANTO, NO PERMANECEN NIÑOS POR
SIEMPRE. Y SE DEBE FOMENTAR PARTICIPACIÒN SOCIAL
Y TRANSICIÒN A LA VIDA ADULTA ACTIVA.