Guia Integrada de Actividades Academicas 2015 16-1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECSAH Programa:

Curso: Sociología Código: 100006
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia pedagógica que se propone para el curso de Sociología es el Aprendizaje Basado en Problemas (APB), en la cual se utiliza el
planteamiento de un problema como estímulo para que los estudiantes adquieran y desarrollen conocimiento, siguiendo tres principios
básicos: 1) El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente. 2) El conflicto
cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el aprendizaje. 3) El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y
aceptación de los procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenómeno.
El desarrollo de esta estrategia se da a partir de los siguientes momentos:
- Momento 1: Clarificación del ámbito y definición del problema.

- Momento 2: Indagación y análisis de información
- Momento 3: Construcción colaborativa del conocimiento
- Momento 4: Solución a la problemática planteada.
La utilización del ABP como estrategia de aprendizaje se fundamenta en el cumplimiento del propósito del curso, el cual busca:
 Desarrollar en los estudiantes sensibilidad frente a las problemáticas del mundo que los rodea, con el fin de permitir su comprensión
y a la vez posibilitar a través las teorías de la Sociología, un cambio social a su entorno reconociendo la necesidad de transformar las
prácticas sociales, los comportamientos personales y las actitudes, para asumir crítica y creativamente los retos y desafíos de la
sociedad del conocimiento y del mundo globalizado (Ramón, 2007).
1
Temáticas a desarrollar:
 Syllabus del Curso - Presentación del curso.
Número de semanas: 2 Fecha: Del 2 al 15 de Febrero de 2015. Momento de evaluación: Evaluación Entorno: Práctico
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso.
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual
colaborativa
Realizar una participación en el foro de
Reconocimiento, donde se describan los aspectos más
importantes del curso de Sociología.
Instrucciones:
 Realizar una sola intervención en el foro.
 La participación realizada en el foro debe
El estudiante debe ajustarse a las normas de Netiqueta.
explorar el Syllabus y la  El texto planteado por cada estudiante debe ser
presentación del curso de su propia autoría.
con el propósito de
Realización de una nube de palabras a través de la
apropiarse de los No aplica No aplica
página Wordle, utilizando el texto con el cual hicieron
principales elementos
la participación en el Foro de Reconocimiento.
que hacen parte de éste.
Link Tutorial: Nube de palabras.
Instrucciones:
 Debe ser de su propia autoría.
 Utilizar los recursos que ofrece la página
wordle (edición, fuente, color, etc.).
Ponderación: 25 puntos
Rúbrica Integrada de Evaluación
2
Unidad 1: La Sociología
Contenidos de aprendizaje:
1) ¿Qué es la Sociología?
Fecha: 16 de febrero al 02 de marzo de Momento de evaluación: Evaluación
Número de semanas: 2 Entorno: Práctico.
2015. Intermedia.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Clarificación del ámbito y definición del problema.
Productos académicos y ponderación de
la actividad individual
colaborativa
Descripción de manera crítica de la
problemática por medio de la participación
en el foro.
El estudiante debe
Instrucciones:
apropiarse de los
principales elementos de  El estudiante debe realizar un
la sociología para mínimo de 3 participaciones.
entender las razones de la  Las participaciones realizadas en el
ocurrencia de muchos de foro deben ajustarse a las normas de
los hechos sociales de su Netiqueta. No aplica No aplica
entorno.  Las ideas o argumentos planteados
por cada estudiante en las
participaciones deben ser de su
propia autoría.
Realización de un mapa mental donde se

expongan los principales elementos
conceptuales de la sociología, a través de la
página Examtime.
3
Tutorial: Click aquí
Instrucciones:
 Mínimo 15 conceptos cuyo eje
central debe ser el concepto de
Sociología.
 Los conceptos deben ser plasmados
de manera clara y coherente.
 Se deben seguir los lineamientos
para la realización de mapas
mentales que encontrarán en el
siguiente link: mapas mentales.
4
Unidad 1: La Sociología
2) Principales teorías sociológicas para el análisis de una problemática social.
Fecha: 03 de marzo al 22 de marzo de Momento de evaluación: Entornos: Práctico, Aprendizaje
Número de semanas: 3
2015 Evaluación Intermedia Colaborativo y Evaluación y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Construcción colaborativa del conocimiento.
Productos académicos y ponderación de
la actividad individual
colaborativa
Realización de un cuadro comparativo Un documento en el cual se
donde se expongan las diferentes teorías y evidencia la construcción del marco
escuelas sociológicas. teórico producto de las teorías
seleccionadas por el grupo.
Instrucciones:
Instrucciones:
 Seguir las instrucciones para la
elaboración de un cuadro  Características del trabajo.
-Los estudiantes deben comparativo a través de los Los estudiantes deben
seleccionar de manera Nombre del producto:
explorar las diferentes siguientes lineamientos. Construcción teórica_N° grupo
teorías sociológicas y  Comparar las principales teorías colaborativa la o las teorías
Ejemplo: Construcción teórica_25
realizar una comparación teniendo en cuenta: autores, sociológicas, sobre las cuales Tipo y tamaño de letra: Arial 12
entre estas. enfoques, cronología, principales se va a abordar el tema puntos
contribuciones a la comprensión problema y a la vez construir Espacio interlineado: 1.5
de la sociedad y las diferencias y el marco teórico. Extensión del documento: Mínimo
3 y máximo 5 páginas, sin incluir
semejanzas fundamentales entre portada, ni bibliografía.
las escuelas sociológicas. Alineación: justificado.
Márgenes: izquierda, derecha,
Ponderación: 50 puntos.
superior e inferior de 2,5 cm.
Rúbrica Integrada de Evaluación Títulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de
5
las fuentes bibliográficas,
cibergráficas y hemerográficas que
le darán soporte teórico, conceptual
y metodológico a su trabajo de
investigación.
El trabajo debe presentarse en
formato PDF
Aspectos que debe contener el
trabajo:
Portada, desarrollo del contenido y
referencias bibliográficas en normas
APA en la totalidad del documento
(Citas y referencias).
6
Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociología
1) Realidades sociológicas en Latinoamérica y en Colombia.
Fecha: 23 de marzo al 12 de abril de Momento de evaluación: Entornos: Aprendizaje colaborativo y
Número de semanas: 3
2015. Evaluación intermedia. Evaluación y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Indagación y análisis de información
Actividad Actividad
ponderación de la actividad Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
individual colaborativa*
individual
Presentación de un trabajo final en el cual se evidencie los resultados
obtenidos en la elaboración, la aplicación y el análisis de un
instrumento creado con el propósito de contrastar los imaginarios o
las percepciones que tienen los entrevistados frente al tema
problema.
Instrucciones:
 Cada estudiante debe formular dos preguntas para construir
Los estudiantes un instrumento tipo entrevista de manera colaborativa.
No Aplica deben construir,  Dicho instrumento debe ser el resultado del envío de las dos
No Aplica
aplicar y analizar preguntas por cada estudiante.
colaborativament  Estas preguntas deben apuntar o estar dirigidas a conocer lo
e un instrumento. que piensan, opinan y/o consideran los entrevistados con
relación a la temática propuesta.
 Luego de que cada integrante envíe al foro sus dos preguntas,
todos procederán a construir el instrumento con el total de
éstas, y posteriormente será aplicado por cada uno de ellos.
 El instrumento debe contener:
 Nombre y apellidos del entrevistado, edad, género, nivel
de escolaridad, ocupación, estrato socioeconómico.
7
 En el documento final debe estar incluido el instrumento
aplicado por los estudiantes (sólo debe ir consignado el
instrumento modelo, y no cada uno de los instrumentos
aplicados) y los resultados obtenidos.
Criterios:
Nombre del producto: Aplicación Instrumento _N° grupo.
Ejemplo: Aplicación Instrumento_25
Tipo y tamaño de letra: Arial 12 puntos
Espacio interlineado: 1.5
Extensión del documento: Mínimo 4 y máximo 6 páginas, sin
incluir portada, ni bibliografía.
Alineación: justificado.
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.
Títulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas,
cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico,
conceptual y metodológico a su trabajo de investigación.
El trabajo debe presentarse en formato PDF.
Aspectos que debe contener el trabajo:
Portada, desarrollo del contenido y referencias bibliográficas en
normas APA en la totalidad del documento (Citas y referencias).
8
Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociología
2) Sociología de la cultura.
Número de semanas: 3 Fecha: 13 de abril al 03 de mayo Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje Colaborativo
del 2015. Evaluación intermedia. y Evaluación y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Solución a la problemática planteada.
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
colaborativa
Elaboración de un documento en el
cual se plantee la alternativa de
solución propuesta, teniendo en
cuenta las bases teóricas y los
resultados obtenidos de la aplicación
del instrumento.
Los estudiantes deben
Criterios:
construir de manera
colaborativa la alternativa de Nombre del producto: Documento
No Aplica. No Aplica solución a la problemática, final_N° grupo.
contrastando los resultados Ejemplo: Documento final_25
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
obtenidos en la aplicación del
puntos
instrumento con las bases Espacio interlineado: 1.5
teóricas. Extensión del documento: Mínimo
3 y máximo 5 páginas.
Importante: El número de páginas
solicitadas, no incluye portada,
introducción, objetivos, conclusiones
ni bibliografía; ese número de hojas
obedecerán únicamente al contenido
del trabajo.
9
Alineación: justificado.
Márgenes: izquierda, derecha,
superior e inferior de 2,5 cm.
Títulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de
las fuentes bibliográficas,
cibergráficas y hemerográficas que
le darán soporte teórico, conceptual
y metodológico a su trabajo de
investigación.
formato PDF.
Aspectos que debe contener el
trabajo:
Portada, introducción, objetivos,
desarrollo del contenido,
conclusiones y referencias
bibliográficas en normas APA en la
totalidad del documento (Citas y
referencias).
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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Prueba Final.
Número de semanas: 2 Fecha: 11 de mayo al 24 de mayo del Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje Colaborativo y
2015 Evaluación final. Evaluación y Seguimiento.
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad
Actividad individual ponderación de la actividad ponderación de la actividad
colaborativa*
individual colaborativa
Cada integrante del grupo El grupo colaborativo debe entregar
colaborativo deberá visitar una un análisis del tema problema y/o,
comunidad o grupo humano en propuesta de solución con la
estado de vulnerabilidad, la cual participación de todos los integrantes,
podrá ser incluso su propia en el cual cada uno propondrá una
comunidad, y con cualquiera de los teoría con sus debidos argumentos.
Cada integrante debe subir al foro Entre todos los
siguientes actores sociales: el Criterios:
“Prueba final” antes del 18 de mayo integrantes del grupo
presidente de la Junta de Acción
del 2015 su respectivo instrumento colaborativo deben Nombre del producto: Prueba
Comunal (JAC), un líder
debidamente diligenciado y escoger uno de los final_N° grupo.
comunitario, una matrona de la
escaneado, incluyendo una fotografía instrumentos enviados Ejemplo: Prueba final_25
comunidad, un líder social etc., Tipo y tamaño de letra: Arial 12
tomada con el líder o lideresa de la al foro, y realizar el
deberá indagar y aplicar el puntos
comunidad abordada. análisis y/o propuesta
siguiente instrumento tipo encuesta: Espacio interlineado: 1.5
de solución desde el Extensión del documento: Mínimo 5
Ponderación: 45 constructo teórico visto y máximo 8 páginas.
 Nombre del estudiante: en el curso. Importante: El número de páginas
 Formación académica que Rúbrica Integrada de Evaluación solicitadas, no incluye portada,
realiza: introducción, objetivos, conclusiones
 Nombre del líder o lideresa ni bibliografía; ese número de hojas
entrevistado: obedecerán únicamente al contenido
 Comunidad con la que trabaja, del trabajo.
actividad que desarrolla en la Alineación: justificado.
comunidad: Márgenes: izquierda, derecha,
 Lugar donde desarrolla su superior e inferior de 2,5 cm.
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labor: Títulos: Centrado y en negrita.
 Nivel de formación académica: Registre todas las referencias de las
 Estrato socioeconómico: fuentes bibliográficas, cibergráficas y
 Género: hemerográficas que le darán soporte
 Edad: teórico, conceptual y metodológico a
 Formación académica: su trabajo de investigación.
formato PDF.
Preguntas: Aspectos que debe contener el
trabajo:
1. ¿Cuál es el principal Portada, introducción, objetivos,
problema que les afecta? desarrollo del contenido; se deben
2. ¿Por qué les afecta? incluir las fotografías tomadas por
3. ¿A quién (s) afecta? cada uno de los integrantes con el
4. ¿Qué se ha hecho por parte nombre del estudiante, del líder y el
de la comunidad para darle de la comunidad en donde las
solución? tomaron, las cuales deben tener un
5. ¿Qué se ha hecho por parte tamaño de 6 x6 cms. Conclusiones y
del gobierno para darle referencias bibliográficas en normas
solución? APA en la totalidad del documento
6. ¿Qué se ha dejado de (Citas y referencias).
hacer?
7. ¿Qué se debería hacer? Ponderación: 80 puntos.
8. ¿Cómo se debería hacer? Rúbrica Integrada de Evaluación
9. ¿Cuál debería ser la
solución ideal?
12
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
producción de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
estudiantes
En este tipo de formación universitaria, son Si bien es cierto que hay unos roles para que La UNAD, a través de su propuesta:
los estudiantes los responsables principales el grupo desarrolle y lleve a cabo la “Educación para todos con calidad”, no solo
de allegar al objetivo propuesto; la planeación elaboración del trabajo colaborativo, esto no pretende formar profesionales con una alta
de sus tiempos es fundamental para su puede considerarse como un requisito sin el calidad académica, sino que propulsa la
aprendizaje y claro, para cumplir con lo que cual no se pueda dar cumplimiento a dicho formación también de líderes que sean
la guía de actividades y rúbrica de evaluación producto, de manera óptima. capaces de transformar con dicho
indica. En este sentido resulta vital que cada conocimiento, las realidades de sus entornos
En el caso del trabajo colaborativo se hace estudiante, independiente del rol que le sea locales y que incidan de manera directa en las
aún más necesaria dicha autonomía y asignado o se asigne, deberá ser una especie realidades globales, a través de un
responsabilidad, puesto que es una de faro que alumbrará con sus intervenciones compromiso real y solidario con el presente y
construcción grupal donde todos necesitan de asertivas el desarrollo y/o aportes de sus futuro de sus comunidades.
todos: el aporte de cada integrante resulta demás compañeros.
vital para que la elaboración del producto Aunque si bien es cierto, cada quien tiene Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de
final se ajuste a los requerimientos exigidos, unas responsabilidades específicas, el trabajo trabajo colaborativo deberá actuar bajo el
por tanto si un estudiante ingresa en los final redundará en cuanto a aprendizaje y principio del liderazgo colectivo, donde todos
últimos 3 o 4 días no permitirá que el grupo valoración cuantitativa, para todos los y todas serán protagonistas de primer orden.
elabore y cumpla con el trabajo colaborativo integrantes; por tanto es necesaria la Este espacio de trabajo académico hará las
solicitado. solidaridad académica entre el grupo durante veces de una comunidad, en la cual la
Además de lo anterior, el grupo de tener dicha realización, pues si todos y todas están preservación y cuidado de ésta será
atentos a lo que pide la guía con relación a lo responsabilidad de cada integrante, por tanto
que envían los integrantes, de seguro lograrán todos y todas deberán aportar de manera
un producto de elevada calidad académica y asertiva y significativa para la construcción
de esta forma, también lo será la nota del trabajo colaborativo, a la vez que deberán
obtenida. estar vigilantes de las fechas para el envío del
producto final, elaborado con todo lo que en
13
la guía y rúbrica de evaluación se solita.
Sin embargo, al finalizar los trabajos
colaborativos, un integrante del grupo será el
encargado de subir el producto final de cada
uno de estos, en la tarea ubicada en el entorno
de Evaluación y Seguimiento correspondiente
y dentro de las fechas establecidas.
Recomendaciones por el docente:
 El curso de Sociología es una gran oportunidad que tienen los estudiantes para adentrarse al conocimiento social, y de paso develar
las razones de la ocurrencia de mucho de los fenómenos en los que cada quien está inmerso.
 Cada estudiante es autónomo en su proceso de formación académica, por tanto es responsabilidad de cada quien la manera como
distribuye sus tiempos familiares, laborales con los tiempos académicos.
 No olviden que hay una agenda la cual hay que tener en cuenta para allegar a los objetivos propuestos.
 Las actividades cerradas no se aperturan de nuevo, por tanto es fundamental que cada estudiante revise de manera permanente las
fechas de apertura y cierre de éstas.
 El plagio es una contravención que le puede acarrear problemas indeseados.
 Las normas de Netiqueta son fundamentales para mantener una comunicación adecuada y asertiva en este proceso de formación
superior.
 Es necesario la participación tanto en la realización de los productos individuales, como en los trabajos colaborativos tal como se
indica en la guía de actividades.
 Todo mensaje enviado al correo interno debe contener el número de grupo al que pertenezca el estudiante.
 Las participaciones colaborativas deben realizarse en los foros indicados para tal fin.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Todo lo relacionado con el uso de las normas APA, se pueden ubicar a través de tutoriales que se encuentran en el Entorno de Conocimiento.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
14
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdf
15

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Realización de un mapa mental donde se

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Rúbrica Integrada de Evaluación

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Para mayor información visitar el siguiente link:

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