UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ECONOMIA APLICADA

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

CONTABILIDAD, ADMINISTRACION DE EMPRESAS

Y MERCADEO

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS ESTUDIO
ÁREA DE TRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CRÉDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIÓN INDEPENDIENTE
FORMACIÓN HORARIA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORIAL (HEI)
(HIT)

GENERAL 7mo FGN-202 FGN-201 4 5 3 2 24 96

1
 PRESENTACIÓN
Esta asignatura estudia pretende desarrollar habilidades y destrezas en los participantes acerca de la economía aplicada la cual
se define como conjunto de medidas que adopta el gobierno de un país con el fin de alcanzar los objetivos previamente definido.
En este sentido como parte del programa de estudio abarcaremos Las políticas económicas las cuales se suelen clasificar en
cuatro, pudiendo ser cada una, restrictiva o expansiva: Política fiscal, Política monetaria , Política de rentas y Política exterior. El
tipo de cambio y las barreras arancelarias permiten ajustar el comercio exterior con mayor o menor volumen de importaciones y
exportaciones.

Se espera que al concluir el curso los participantes hayan alcanzado las competencias en materia de economía aplicada y
manejo de los recursos escasos, así como la distribución equilibrada de las riquezas para beneficio colectivo social y
organizacional tomando en cuenta las regulaciones establecidas por el Estado.

Los temas contenidos en este programa son: Introducción a la Macroeconomía, Producción y Mercado, La Renta Nacional,
Crecimiento Económico, Sector Monetario y Financiero, Sector Externo, Sector Público, Inflación, Desempleo y Trabajo
práctico de la asignatura.

SABERES PREVIOS

 Conceptos básicos de economía

 Conocimientos sobre la ley de oferta y demanda.
 Actitud de apertura para el aprendizaje de la economía.
 Manejo de herramientas tecnológica para buscar informaciones económicas en la web.
 Desarrolla de las habilidades de matemática básica.
 Conocimientos generales de administración de empresa.

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 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales

1. Domina los fundamentos teóricos y prácticos propios de su quehacer y área de formación, para un mejor desempeño personal
y profesional en correspondencia con los adelantos y retos de la sociedad contemporánea.

2. Demuestra capacidades para la comunicación oral y escrita, tanto en su lengua materna, como en una lengua extranjera, en
diferentes situaciones del quehacer profesional y personal.

3. Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en busca de una información pertinente para su mejor desempeño
profesional.

4. Aplica los conocimientos adquiridos y los procedimientos acertados para identificar, plantear, solucionar conflictos, organizar y
planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional y área de estudio.

5. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta de soporte en su proceso
de autoaprendizaje.

Competencia específica
 Aplica los fundamentos y principios administrativos en diferentes áreas del quehacer profesional para el logro de los
objetivos de la empresa.
 Realiza diagnósticos y pronósticos de los principales campos en la labor contable, para prever y controlar los cambios en
la ejecución operacional de la entidad.
 Aplica políticas de fijación de precios para lograr mayor competitividad dentro del mercado.

3
 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

1. Demuestra dominio de los aspectos económicos fundamentales su evolución histórica y las generalidades de la mico y
macroeconomía para aplicar los conocimientos en el proceso de la toma de decisiones organizacionales.

2. Diseña planes estratégicos a partir de la identificación de las necesidades de los mercados con el propósito de mejorar la
distribución colectiva de las riquezas.

3. Analiza el modelo de oferta y la demanda para adoptar acciones basadas en las mejores prácticas en cuanto al precio y el
equilibrio del mercado.

4. Evalúa indicadores de índole de económico a partir de los efectos de las variables que inciden en la administración de los
recursos escasos y las distribuciones de riquezas para la toma de decisiones pertinentes a nivel colectivo y
organizacional.

4

Competencia concreta: Demuestra dominio de los aspectos económicos fundamentales su evolución histórica y las generalidades
de la mico y macroeconomía para aplicar los conocimientos en el proceso de la toma de decisiones organizacionales.
UNIDADES
UNIDAD I
Introducción a la
Macroeconomía
1.1 La macroeconomía y
su importancia en empresa.
1.2 Indicadores macroeconómicos.
1.3 Crecimiento y desarrollo.
1.4 El ciclo económico.
1.5 El déficit público y déficit
externo.
1.6 Objetivos e instrumentos de la
macroeconomía.
1.7 Política macroeconómica:
Política fiscal y Política monetaria.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD I
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socialización acerca de la
Importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación a los y las
participantes y el facilitador/a.
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con
la asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de
la carrera.
4- Reflexión colectiva acerca de la
Aplicación de las competencias
cognitivas, procedimentales y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de
la carrera.
5- Formalización de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo
y socialización de indicadores
pertinentes a la producción final
escrita vinculada a las actividades
prácticas.
6- Foro Social: Comente acerca de
Sus ocupaciones y sus perspectivas
con la asignatura.
7. Foro de Dudas.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE
HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
Consulte las fuentes orientadas y otras
de interés relacionadas con la asignatura 1- Explica los fundamentos
y realice las siguientes actividades: básicos de la macroeconomía y
sus principales indicadores para
Se sugiere realizar las siguientes conocer el comportamiento
acciones: Informe escrito, esquemas económico del país.
lógicos.
1- Indague acerca de la política
monetaria implementada por el Banco
Central para dinamizar la economía en
los últimos dos años. Elabore un informe
con los resultados obtenidos.
2- Elabore un informe acerca de la
importancia de los indicadores
macroeconómicos en las decisiones
gerenciales de la empresa. (Tomar
como referencia el siguiente video:
(http://www.youtube.com/watch?
v=5lUgwnAnDEs).
(El texto básico es recomendable e
indispensable para cumplir con el
desarrollo de la asignatura).
5
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD II
Competencia concreta de la unidad: Demuestra dominio de los aspectos económicos fundamentales su evolución histórica y las
generalidades de la mico y macroeconomía para aplicar los conocimientos en el proceso de la toma de decisiones organizacionales.
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN
UNIDADES TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD II 1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
Producción y Mercado semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
2.1 Concepto: Producción y
mercado. 2- Exposición por un grupo de
2.2 Clasificación de los Participante acerca de la
mercados. producción y los mercados,
2.3 Los costos de producción. destacando la su clasificación.
2.4 Clasificación de los costos. Socializar conclusiones.
2.5 Elasticidad, demanda y
oferta. 3- Explicación por el facilitador
2.6 Tipos de elasticidad precio. acerca de la elasticidad, tipos
2.7 Calculo de elasticidad y cálculo.
precio.
Modelar ejemplos en cada caso.
4.- Foro Académico I: Comente la
importancia de los costos en las
decisiones de la empresa.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE
HIT INDEPENDIENTE HEI
Consulte las fuentes orientadas
y otras de interés relacionadas 2- Calcula los costos involucrados en
con la asignatura y realice las la producción de acuerdo con sus
siguientes actividades: características para establecer la
rentabilidad en una empresa.
Se sugiere realizar las
siguientes: Cuadro
comparativo, ilustraciones
Gráficas, y cuadro sinóptico.
1- Indague acerca de la relación
existente entre la producción de
la empresa y el mercado de
bienes y servicios de la
economía. Elabore un cuadro
comparativo que explique la
relación entre ellos.
2- Elabore una gráfica donde se
ilustre la producción total, los
costos fijos y los costos
variables, involucrados en la
empresa. Las informaciones
aparecen en el texto básico o en
la web.
3- Esquematice mediante cuadro
sinóptico la clasificación de los
mercados, a partir de diferentes
autores. Presentar ejemplos de
casos reales de la economía
dominicana.
6
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD III
Competencia concreta de la unidad: Evalúa indicadores de índole de económico a partir de los efectos de las variables que inciden
en la administración de los recursos escasos y las distribuciones de riquezas para la toma de decisiones pertinentes a nivel colectivo y
organizacional.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI

UNIDAD III
La Renta Nacional
3.1 La renta.
3.1.1 Flujo circular de la renta
en el sistema económico.
3.2 Modelo oferta agregada –
demanda agregada.
3.2.1 La importancia de la
demanda agregada.
3.2.2 La importancia de la
oferta agregada.
3.3 Cuentas nacionales.
3.4 El PIB: Nominal y real.
3.5 EL PNB.
3.6 Consumo, Ahorro e
inversión.
1- Retroalimentación del Consulte las fuentes orientadas y 3- Mide el flujo circular de la renta en
contenido trabajado en las HEI de otras de interés relacionadas con la el sistema económico y utiliza los
asignatura y realiza las siguientes
la primera semana. Manifestar actividades:
indicadores propensión marginal del
dudas y aportaciones. consumo y del ahorro, en las
Se sugiere realizar las siguientes decisiones económicas personales.
2- Explicación por el facilitador acciones: Informe escrito y
acerca del diagrama de flujo Ilustraciones gráficas.
circular de la economía
dominicana. Socializar 1- Redacte un informe escrito acerca
conclusiones en aula. de los factores que afectan la
demanda y oferta agregada,
destacando importancia en la
3- Exposición por un grupo de economía dominicana. (Tomar como
participantes acerca del Producto referencia el siguiente video:
Interno Bruto (PIB), enfatizando (http://www.youtube.com/watch?
en las variables que lo forman y el v=WrujfLrNs40&feature=related)
método de cálculo utilizado por el
Banco Central dominicano.
Socializar conclusiones. 2- Indague acerca de la
propensión marginal del consumo y el
4. Foro de seguimiento para las ahorro. Presentar ejemplos.
inquietudes de la Producción
Final.

5. Foro académico, continuación.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD IV
Competencia concreta de la unidad: Evalúa indicadores de índole de económico a partir de los efectos de las variables que
inciden en la administración de los recursos escasos y las distribuciones de riquezas para la toma de decisiones pertinentes a nivel
colectivo y organizacional.
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN
UNIDADES TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE

UNIDAD IV 1-Retroalimentación del contenido Consulte las fuentes orientadas y otras 4- Valora las variables que
Crecimiento Económico trabajado en las HEI de las primeras de interés relacionadas con la determinan el crecimiento
semanas. Manifestar dudas y asignatura y realice las siguientes económico del país, haciendo
4.1 El crecimiento aportaciones. actividades: énfasis en el cambio del Producto
económico y su medición. Se siguiere realizar las siguientes
Interno Bruto.
4.2 Fluctuaciones y 2-Socialización acerca de Crecimiento acciones: Cuadros comparativos.
tendencias del económico y su importancia para la
crecimiento económico. economía. 1- Indague en la web sobre los
4.3 Los factores del factores que limitan el crecimiento
crecimiento económico. 3. Foro Académico, seguimiento. económico de un país. Demuestre
4.4 El crecimiento de la con ejemplos los casos que
productividad. 4- Seguimiento de inquietudes en el apliquen a la economía
4.5 Multiplicador de los foro para la Producción Final dominicana.
ingresos.
4.6 Capacidad de ahorro 2- Indague en la web sobre los
e inversión. factores de éxito que hayan
4.7 Crecimiento impulsado el crecimiento
sustentable. económico de dominicana, elabore
4.8 La globalización. un cuadro comparativo con las
informaciones de los últimos dos
años.

8

Competencia concreta de la unidad:
inciden en la administración de los recursos escasos y las distribuciones de riquezas para la toma de decisiones pertinentes a nivel
colectivo y organizacional.
UNIDADES
UNIDAD V
Sector Monetario y
Financiero.
5.1 El concepto económico del
dinero.
5.2 Diferentes formas que
adoptó el dinero.
5.3 Sistema financiero
dominicano.
5.4 El Banco Central y los
bancos comerciales.
5.4.1 Creación primaria de
dinero.
5.4.2. La base monetaria.
5.4.3 Estadísticas monetarias y
financieras de R.D.
5.4.4. El sistema de encaje
legal del Banco Central
Dominicano.
5.5. El mercado de dinero.
5.5.1. Demanda y oferta de
dinero.
5.5.2. Los factores que
determinan la demanda y oferta
del dinero.
5.5.3. El equilibrio monetario.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD V
Evalúa indicadores de índole de económico a partir de los efectos de las variables que
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
Consulte las fuentes orientadas y
otras de interés relacionadas con 5- Explica las variables del
1-Retroalimentación del la asignatura y realice las mercado de dinero del país y
contenido trabajado en las HEI siguientes actividades: su efecto en las empresas
de la primera semana. públicas y privadas a través
Manifestar dudas y aportaciones. Se siguiere realizar las de las dimensiones e
siguientes acciones: Informe indicadores.
escrito y mapa mentales.
2- Socialización acerca del
Banco Central y sus funciones 1- Indague los indicadores
en el sistema financiero económicos utilizados para medir
dominicano. el sector monetario y financiero del
país. Busque las
3- Exposición a cargo de un informaciones publicadas en la
grupo de participantes acerca del página web del Banco Central
dinero y su importancia en el dominicano, en el menú
sistema financiero dominicano. estadísticas económicas.
Socializar conclusiones. Entregue un informe escrito sobre
los resultados obtenidos.
4. Seguimiento de inquietudes
en el foro para la Producción 2- Esquematice mediante un mapa
Final. mental el funcionamiento del
mercado de dinero del país y su
5. Foro Académico II: Comente relación con el sistema financiero
la importancia del dinero en una dominicano y las empresas.
economía y su efecto en la Socializar conclusiones en el aula.
inflación de precios.
9

Competencia concreta de la unidad: Evalúa indicadores de índole de económico a partir de los efectos de las variables que
inciden en la administración de los recursos escasos y las distribuciones de riquezas para la toma de decisiones pertinentes a nivel
colectivo y organizacional.
UNIDADES
UNIDAD VI
Sector Externo
6.1 La balanza de pagos.
6.1.1 Las cuentas que la
integran.
6.2 El comercio exterior.
6.2.1. Ventajas absolutas.
6.2.2 Ventajas comparativas
. de balanza de pago del país
6.3. Las divisas extranjeras.
6.3.1. Tipo de cambio fijo.
6.3.2 Tipo de cambio flexible.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VI
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
1- Retroalimentación del Consulte las fuentes 6-Justifica los saldos de las cuentas
contenido trabajado en las HEI de orientadas y otras de interés que forman la balanza de pago del
la primera semana. relacionadas con la país, para determinar el déficit o
Manifestar dudas y aportaciones. asignatura y realice las superávit del comercio exterior.
siguientes actividades:
2- Socialización acerca de la
Importancia y estructura de Se siguiere realizar las
La balanza de pago del país siguientes acciones:
Infografía.
3- Exposición de un grupo de
participante sobre el comercio
exterior y el tipo de cambio. 1- Realice una breve
Socializar conclusiones. indagación sobre los valores
4- Presentación del primer bloque en los últimos cuatro años.
de exposiciones correspondientes Y elabore una infografía con
a la producción final. los resultados obtenidos.
5- Foro Académico, Continuación. Nota: Obtenga las
informaciones publicadas en
6- Presentación de inquietudes la página web del Banco
En el foro de seguimiento a la Central dominicano, en el
producción final. menú estadísticas
. económicas. Y elabora una
línea de tiempo.
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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VII
Competencia concreta de la unidad: Evalúa indicadores de índole de económico a partir de los efectos de las variables que
inciden en la administración de los recursos escasos y las distribuciones de riquezas para la toma de decisiones pertinentes a nivel
colectivo y organizacional.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI

UNIDAD VII 1- Retroalimentación del Consulte las fuentes 7- Mide las variables sobre los
Sector Publico contenido trabajado en las HEI de orientadas y otras de interés gastos, ingresos e inversiones
la primera semana. relacionadas con la públicas para eficientizar la
Manifestar dudas y aportaciones. asignatura y realice las distribución de la riqueza en la
6.4 Financiamiento y gasto del siguientes actividades: economía.
sector público. 2- Socialización acerca de la
Importancia y estructura de Se siguiere realizar las
6.5 Gasto público. La balanza de pago del país siguientes acciones:
Esquema lógico.
6.6 Ingresos públicos: corrientes y 3- Exposición de un grupo de
no corrientes. Ingresos tributarios participante sobre el comercio
y no tributarios. exterior y el tipo de cambio. 1- Elabore un esquema lógico
Socializar conclusiones. sobre la estructura del
6.7 Presupuesto público presupuesto público del
4- Presentación del primer bloque estado y su importancia para
6.7.1 Déficit fiscal. de exposiciones correspondientes decisiones de gasto e
a la producción final. inversión del gobierno.
6.7.2 Deuda pública.
5- Foro Académico, Continuación.

6- Presentación de inquietudes
En el foro de seguimiento a la
producción final.
.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VIII
Competencia concreta de la Unidad: Analiza el modelo de oferta y la demanda para adoptar acciones basadas en las
mejores prácticas en cuanto al precio y el equilibrio del mercado.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
Consulte las fuentes orientadas y
UNIDAD VIII 1- Retroalimentación del otras de interés relacionadas con la 8- Examina el problema de la
contenido trabajado en las . asignatura y realice las siguientes inflación y sus efectos en el costo
Inflación HEI de la primera semana. actividades: de vida de la población
Manifestar aportaciones. dominicana.
Se siguiere realizar las siguientes
7.1 El problema de la 2- Socialización causas, acciones: Cuadro comparativo e
inflación. consecuencias tratamiento Informe escrito,
7.1.1 Concepto. económico inflación.
7.1.2 Medición. 1- Indague los valores de las
7.2 Teorías y enfoques de la 3- Exposición por un grupo de tasas de inflación y
inflación. participantes sobre el desempleo en el país, en
7.3 Las devaluaciones y la desempleo y su impacto en los últimos cuatro años. Y
inflación cambiaria. la economía dominicana. luego elabore un cuadro
7.4 El problema del ajuste y conclusiones. comparativo y establezca
la estabilización. similitudes y diferencias.
4- Presentación del
segundo bloque de Nota: Obtenga las
correspondiente final. informaciones publicadas
en la página web del
5- Foro Académico, Banco Central dominicano,
Continuación. en el menú estadísticas
económicas.

12
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD IX
Competencia concreta de la Unidad: Analiza el modelo de oferta y la demanda para adoptar acciones basadas en las
mejores prácticas en cuanto al precio y el equilibrio del mercado.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL ACTIVIDADES DE RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT ESTUDIO HEI APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE
Consulte las fuentes
UNIDAD IX 1- Retroalimentación del orientadas y otras de 9- Contrasta el efecto del
contenido trabajado en las interés relacionadas con desempleo en la economía y su
Desempleo HEI de las primeras la asignatura y realiza las impacto en el bienestar familiar
7.5 Desempleo. semanas. Manifestar dudas y siguientes actividades: para tomar medidas pertinentes.
7.5.1 Introducción: Algunas aportaciones.
reflexiones sobre el empleo y la Se siguiere realizar las
educación. 2- Demostración gráfica del siguientes acciones:
7.5.2 Medición. desplazamiento de la curva Informe escrito y cuadro
7.5.3 Tipos de Desempleo. de oferta en el mercado. comparativos.
7.5.4 El desempleo en el Socializar conclusiones.
mundo.
3-Ejemplificación del impacto 1.Elabore un informe
de los determinantes de la escrito sobre la relación
oferta en los mercados del existente entre el la
país. Presentar casos reales. pobreza y el desempleo y
explique cómo impacta en
4- Socialización acerca de la el crecimiento de la
elasticidad precio y su economía.
importancia en las tomas de
decisiones personales y
empresariales.

5- Presentar ejemplos.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD X
Competencia concreta de la unidad : Demuestra dominio de los aspectos económicos fundamentales su evolución histórica y las
generalidades de la mico y macroeconomía para aplicar los conocimientos en el proceso de la toma de decisiones en las organizacionales.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI

UNIDAD X 1-Socialización acerca de las Consulte las fuentes orientadas y 10- Presenta el proyecto elaborado y
diferentes aplicaciones de los otras de interés relacionadas con sus resultados.
Trabajo práctico de la principios económicos. Socializar la asignatura y realiza las
asignatura. conclusiones. siguientes actividades:

Se sugiere realizar las

10.1 Desarrollo de la siguientes acciones: estudio de
actividad práctica de la caso y esquemas lógicos.
asignatura

1.-Como actividad de cierre

se le solicita presente la
recopilación de los resultados
obtenidos en el desarrollo del
proyecto práctico asignado
por el facilitador.

14
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA ÚLTIMA SEMANA
UNIDADES ACTIVIDADES DE 2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar 1- Revisión de participaciones 11- Entrega a tiempo los proyectos
una retroalimentación general en foros, tareas y demás elaborados.
de los tópicos más relevantes actividades en la plataforma
de la asignatura. de la UAPA
12- Completa todas las asignaciones de la
2- Autoevaluación del asignatura.
aprendizaje
1- Prueba Departamental

3- Revisión de calificaciones
de la asignatura.

15
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
-Exposiciones orales y virtuales Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Producción oral y Actividades de Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Interacción redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 10%
-Actividades de interacción sincrónica y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción asincrónica Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.

-Ensayos -Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos
Producción Escrita
-Resolución de Problemas
-Proyectos
-Portafolios
-Proyectos de vinculación
Actividades Prácticas Profesionales
-Practicas in situ
-Prácticas de laboratorio
-Prácticas de simulaciones
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
15%
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
20%
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación

Prueba Escrita
Actitudes y Valores
-Respuestas alternativas. -De Asociación o 50%
apareamiento. –Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Razonamiento crítico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
5%
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

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 ACTIVIDAD SEMIPRESENCIAL
El/la facilitador/a iniciará la asignatura presentando el programa, las
Primera semana de competencias genéricas, específicas y concretas, que debe alcanzar el
facilitación participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se
desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Y
aplicación de la prueba escrita.
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en
Asignaciones el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el
semanales contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos
pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que
surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera
semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y
pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre
temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la
Producción Final elaboración de la Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera
semana.
El facilitador indicará en qué consiste esta producción, se debe hacer por
Producción Final escrito y defender de manera oral. Será asignada en la primera semana de
(Escrita y oral) facilitación, se desarrollará durante todo el trimestre. Se expondrá entre la
sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
PUEDE SER SUBIDA A LA PLATAFORMA con todas las evidencias
Prueba Escrita Será realizada en la última semana sobre todos los contenidos estudiados en
el programa y en correspondencia con las competencias declaradas, así como
los resultados de aprendizaje esperados.
Retroalimentación El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma adecuada,
a los fines que el participante conozca sus oportunidades de mejora y pueda
integrar las sugerencias en actividades siguientes y saber cómo solucionar los
errores, antes de tomar la prueba final. Esta debe realizarse en cada tarea y
foros realizados. Se deber evitar una retroalimentación total en monosílabos:
bien, ok, revisada. El participante está en el deber de revisar los comentarios
realizados por su facilitador y corregir los errores.
VIRTUAL
Actualiza el curso virtual, envía mensaje de bienvenida. Informa los
aspectos a destacar del curso, así como los criterios de evaluación.
(Asignaciones, Trabajo Final y Prueba Escrita)
Serán enviadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o
colgadas en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es
importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de
entrega y seguir los lineamientos pautados
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y
académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a
partir de la primera semana. Muy importante para los estudiantes de esta
modalidad.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y
pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión
sobre temas de interés. En esta modalidad es muy importante la
participación de los participantes.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para
la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera
semana.
Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará
durante todo el trimestre. Se enviará por escrito con las evidencias. La
defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual,
por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el
facilitador.
Será realizará en la semana pautada sobre todos los contenidos
estudiados en el programa y en correspondencia con las competencias
declaradas, así como con los resultados de aprendizaje esperados. Los
participantes deben presentarse en el Recinto al que pertenecen y
presentar su cédula o carnet de la universidad.
El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma
adecuada, a los fines de que el participante conozca sus oportunidades
de mejora y pueda integrar las sugerencias en actividades siguientes y
saber cómo solucionar los errores, antes de tomar la prueba final. Esta
debe realizarse en cada tarea y foros realizados. Se deber evitar una
retroalimentación total en monosílabos: bien, ok, revisada. El
participante está en el deber de revisar los comentarios realizados por su
facilitador y corregir los errores.
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 RECURSOS DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 Parkin, Michael & Weill, David N. (2015). Economía. México. Pearson.

COMPLEMENTARIA:
 Samuelson, Paul A. & Nordhaus, William D. (2006). Economía. México. Mc-GrawHill.
 Parkin, Michael. (2001). Macroeconomía. México. Pearson.
 Krugman, Paul Robin, Wells, Robin & Graddy, Katthryn. (2016). Fundamentos de Economía. España: Reverte Editorial

OTROS RECURSOS
Se colocará cualquier otro recurso que se considere necesario y pertinente para el desarrollo de la asignatura

¿Qué es la Macroeconomía? https://youtu.be/NOFtPTRzsDw

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Titulado en Economía y/o Administración de Empresas.

 Capacidad para relacionar la teoría con los ejemplos del ambiente económico nacional e internacional.
 Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones.
 Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Ramón Polanco, facilitador de la Escuela de Negocios. Jorge L. Mena, M.A. Gestor de la Escuela de Negocios, Maestría en
Miguel Ángel Burdiez facilitador de la Escuela de Gerencia y Productividad.
Negocios. Dra. Úrsula Puentes. Dpto. Gestión y Desarrollo Curricular
Modificado por Edgar E. Rojas Ph.D. Economista. Director
de Investigación y Divulgación Científica.

Este programa fue actualizado y revisado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógico y aprobado por el
Departamento de Gestión y Desarrollo Curricular de Junio 2019.

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