La Educación Permanente para Jóvenes y Adultos,

posee una flexibilidad y movilidad que favorece el acceso y

el reingreso de los estudiantes a los establecimientos
educativos en diferentes momentos del año y a lo largo de
su vida.
 DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PARA JÓVENES Y ADULTOS

NIVEL NIVEL SECUNDARIO

PRIMARIO E.E.M.P.A
25965 ESTUDIANTES.

C.A.E.B.A
4102 estudiantes.

ESCUELAS PRIMARIAS (SEDES, RADIALES Y/O

ANEXOS, CEPAS) 9422 estudiantes.
 MARCO NORMATIVO

LEY 26206 Cap. IX art 46 al 48

Garantiza la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar y
brinda posibilidades de educación a lo largo de toda la vida.

El Ministerio de Educación de la Nación emite la Res.Nac. N° 792/18

a la que otorga la validez nacional de
“CERTIFICADO DE ESTUDIOS PRIMARIOS COMPLETOS”.
Resolución 945/07 Resolución 1165/18

ACTUALIZA EL DISEÑO CURRICULAR RES.

ORGANIZADO POR EJES TEMÁTICOS.
945/7.

ORGANIZADO Y SECUENCIADO POR NIVELES Y

CENTRADO EN LOS CONTENIDOS. MÓDULOS .

PRESENTA COMPETENCIAS Y
CENTRADO EN EL SUJETO Y EN SUS
APRENDIZAJES A LOGRAR.
TRAYECTORIAS.
REITERA CONCEPTOS EN LOS TRES
NIVELES .
CONTENIDOS ORGANIZADOS POR PROPÓSITOS
CONTENIDOS PRIORITARIOS FORMATIVOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS.
ELEVADOS PARA EL NIVEL.
INCLUYE NAP Y NIC. ESI, ABRE VIDA LAZOS, ESCUELA ABIERTA,
INCORPORA N.A.P TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS.
 FUNDAMENTACIÓN
DE LAS ÁREAS.

ENCUADRE APORTES DEL

EPISTEMOLÓGICO. ÁREA A LA
MODALIDAD.

CONTENIDOS EN RELACIÓN CONTENIDOS BASADOS EN

A SU TERRITORIO, AL NÚCLEOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES. CUIDADO DEL INTERDISCIPLINARIOS Y
(resaltados en negrita) MEDIOAMBIENTE Y EL PROBLEMÁTICAS
DESARROLLO COTIDIANAS DEL JOVEN Y
SUSTENTABLE. ADULTO.
 EL DOCUMENTO ANEXO ESTÁ CONCEBIDO

SOBRE LOS TRES EJES

DE LA POLÍTICA EDUCATIVA PROVINCIAL

DE FORMA INTERRELACIONADA E INTERDEPENDIENTE.

 GARANTIZAR EL
EJERCICIO DE LOS
DERECHOS
E
IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES
TENIENDO EN
CUENTA:
INCLUSIÓN
CALIDAD SOCIOEDUCATIVA.
EDUCATIVA.

LA ESCUELA COMO
INSTITUCIÓN
SOCIAL.
 CARACTERIZACIÓN DE CADA NIVEL

• Adquisición de la alfabetización desde todas las áreas.

• La recuperación y sistematización de sus saberes .
PRIMER • Profundizar la comprensión lectora, fluidez en la escritura y resolución de problemas de la vida cotidiana.
NIVEL

• Resolución de situaciones problemáticas en su entorno físico, social y cultural.

• Reconocimiento de procesos tecnológicos.
SEGUNDO • Fortalecer y afianzar la alfabetización integral y permanente.
NIVEL

• Profundizar y consolidar los saberes adquiridos.

• Ampliar y complejizar proyectos de interés grupal o comunitario.
TERCER • Producir textos coherentes.
NIVEL • Participación activa en la vida social, cultural, política y económica.
 Respetar y fortalecer la
Asegurar la
organización de los
trayectoria
tiempos de estudio
escolar.
de los estudiantes.
ROL DEL DOCENTE
DE LA
E.P.J.A

Construir estrategias dinámicas de Adecuar la didáctica a las características

lectura, escritura y estudio. de la población escolar.
 Reposicionarnos
epistemológicamente y Revisitar y actualizar
profesionalmente.
Modificar los nuestras estrategias
paradigmas de la didácticas.
evaluación.

Presentar al estudiante
Tener capacidad REFLEXIÓN acontecimientos que lo
de autocrítica. PERMANENTE DE interpelan en la
NUESTRAS cotidianeidad.
PRÁCTICAS
DOCENTES
Utilizar la evaluación Educar para el
como herramienta de trabajo y la
ciudadanía.
mejora.
“Tal vez allí resida toda la posibilidad y
toda la intensidad del cambio de
amorosidad en las relaciones
pedagógicas: nunca ser impunes cuando
hablamos del otro; nunca ser inmunes
cuando el otro nos habla.”
Carlos Skliar.