UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA - ECBTI

HOJA DE RUTA – INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES - 208051

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

PROGRAMA DE INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

HOJA DE RUTA

208051 – INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

PEDRO TORRES SILVA

(Director Nacional)

Acreditadora
Ing. JULY NATALIA MORA ALFONSO

Neiva (H)
Mayo 30 de 2016
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HOJA DE RUTA PARA EL PROYECTO DE FIN DE CURSO

INTRODUCCIÓN:

Este curso es un curso de tipo metodológico, esto es, que contiene un

componente práctico que se debe desarrollar durante el curso.

En la parte teórica del curso se han abordado temas concretos sobre:

 La ética y el ejercicio del ingeniero de telecomunicaciones.

 La información y la competencia para el manejo de la información.
 Elaboración básica de un proyecto
 Teorías sobre creatividad, diseño e innovación

Adicionalmente, nuestro e-MPU y el PAPS, plantea la necesidad de integrar los

procesos formativos a la realizad nacional y en particular a la realidad de las
comunidades locales. Adicionalmente el estudiante de ingeniería debe fortalecer
su proceso en el manejo de la información. Basado en estos supuestos, y a partir
del modelo GAVILAN, el grupo construirá una solución a la pregunta principal.

En la PARTE DOS, numerales 2 y 3 (Aporte individual y Debate argumental) de la

actividad de aprendizaje colaborativo de la Unidad 2, se propone la solución a una
pregunta de investigación:

¿Cómo la voz humana puede llegar a lugares tan distantes?

Cada estudiante realizó el análisis de la pregunta, construyo un plan de

investigación y obtuvo una serie de preguntas secundarias que le permiten
resolver la pregunta principal. Luego indagó la literatura existente sobre las
soluciones que se han realizado a problemas similares y por último hace entrega
de la bitácora de búsqueda de información.

Todo el proceso está basado en la construcción de nuevos conocimientos. Por

ello, aun cuando el trabajo principal está en la búsqueda de la mejor literatura para
abarcar los temas de investigación, se propone conseguir las competencias
planteadas en Syllabus del curso.

ETAPAS DE LA ACTIVIDAD:

Entorno de
TEMÁTICA ACTIVIDAD
trabajo
Aprendizaje
Práctico –
Aprendizaje Práctico
Diseño de la solución: Prototipo Actividad 5:
Unidad 3, parte 2.
Construcción
propuesta.
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Aprendizaje
Práctico – Foro:
Actividad 7:
Selección de la mejor solución Aprendizaje Práctico Proyecto de fin
de curso-
Selección mejor
propuesta
Aprendizaje
práctico – Foro:
Implementación y operación del
Aprendizaje práctico Actividad 8:
prototipo
Implementación
y operación

ACTIVIDADES:

1. Cada estudiante en el desarrollo de la actividad 5, ha entregado la documentación

completa de una solución del problema propuesto: Construcción de un prototipo
basado en el mecanismo de Theo Jansen, el cual debe cumplir con unos criterios
de diseño

ACTIVIDAD 7
Temáticas: Selección de la mejor propuesta de prototipo (Componente práctico
del curso).

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyecto.

Peso evaluativo: 55 puntos

Cronograma: Corresponde a dos (2) semanas desde el cierre de la actividad

6.

MODALIDAD: Individual con participación en el foro de aprendizaje práctico.

OBJETIVOS:

 Seleccionar la mejor solución.

DURACIÓN: Máxima de dos (2) semana a partir del cierre de la actividad 6.

Desarrollo de la actividad:

1. Cada grupo deberá completar la siguiente tabla, asignado los pesos a cada uno de
los ítem que allí se plantea, además deberán fijar tres (3) ítem nuevos. Para ello el
grupo en el foro de la actividad, en el entorno de Aprendizaje Práctico, deberá
llegar a acuerdos tanto en los ítems nuevos como en los pesos evaluativos.
2. Una vez construida la tabla, cada estudiante procederá a dar su valoración por
cada propuesta de solución, esto es, cada propuesta tendrá una tabla individual.
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3. Finalizada la evaluación de cada propuesta se seleccionará la que mayor puntaje

obtenga.
4. Si alguno de los miembros del grupo de trabajo considera que se pueden hacer
algunas modificaciones para mejorar el prototipo, lo deberá presentar en el foro, y
si es aprobado, se deberán incorporara esas modificaciones tanto en el software
como en el editor de contenidos. Deben recordar que el editor de contenidos debe
entregar el paso a paso del montaje de la solución. Este documento se realizó en
la actividad 5.
5. Una vez el grupo esté de acuerdo con el prototipo, deberán hacer entrega de
archivo comprimido que deberá contener:
a. El diseño del prototipo
b. El software del prototipo
c. Presentación de la sustentación.
6. Cuando todo esté listo, el responsable de la entrega deberá hacerla en el espacio
del entorno de Evaluación y seguimiento, en la etiqueta: Actividad 7: Proyecto
de fin de curso – Selección mejor propuesta.

Tabla de evaluación de los prototipos

EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA No. 1

Estudiante:

Ítem Peso Estudi Estudi Estudi Estudi Estudi PROM

ante 1 ante 2 ante 3 ante 4 ante 5 EDIO
ITEM

Todas las piezas usadas 20

son del lego EV3

El diseño del software está 20

basado en los comandos de
LEGO EV3

TOTALES 100 TOTAL EVALUACIÓN PROTOTIPO

Notas:
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1. El grupo propondrá tres ítems más de calificación y/ evaluación y acordarán

el peso a cada ítems, propuesto. Deben recordar que la suma de los pesos
debe ser exactamente 100. Esto corresponde, al porcentaje que cada ítem
aporta a la valoración total de cada propuesta. Recuadro color verde.

2. Cada estudiante deberá calificar cada ítems entre 0 y 100, y deberá

consignarla en la columna pertinente. Recuadro con color café.

3. Por cada Ítems se obtendrá el promedio de la calificación y se consignará

en la columna Promedio Ítems. (Esto es, se suman las calificaciones dadas
por cada estudiante participante y se divide por el número de calificaciones.
Ejemplo: Flecha verde, flecha azul.

4. Una vez obtenidos los promedios, cada uno se deberá multiplicar por el
peso y dividirlo por 100 para luego sumar los resultados, visto de otra forma
es aplicar la siguiente fórmula:

𝑪𝒂𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒓𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒂
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 í𝒕𝒆𝒎 𝟏
= 𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 í𝒕𝒆𝒎 𝟏 ∗ ( ) + 𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 í𝒕𝒆𝒎 𝟐
𝟏𝟎𝟎
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 í𝒕𝒆𝒎 𝟐
∗ ( ) + 𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 í𝒕𝒆𝒎 𝟑
𝟏𝟎𝟎
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 í𝒕𝒆𝒎 𝟑
∗( ) + 𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 í𝒕𝒆𝒎 𝟒
𝟏𝟎𝟎
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 í𝒕𝒆𝒎 𝟒
∗ ( ) + 𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 í𝒕𝒆𝒎 𝟓
𝟏𝟎𝟎
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 í𝒕𝒆𝒎 𝟓
∗( )
𝟏𝟎𝟎
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ACTIVIDAD 8
Temáticas: Implementación y operación del prototipo (Componente práctico del
curso).

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyecto.

Peso evaluativo: 70 puntos

Cronograma: Corresponde a dos (2) semanas desde el cierre de la actividad

6.

MODALIDAD: Grupal.

OBJETIVOS:

 Implementar y operar el prototipo propuesto.

DURACIÓN: Máxima de dos (2) semanas a partir del cierre de la actividad 6.

1. LECTURAS: Realice las siguiente lectura, disponibles en el entorno de

conocimiento bajo las etiquetas: Referencias requeridas para la Unidad
3: Grech, P.; (2010) Introducción a la Ingeniería, un enfoque a través
del diseño. Pearson, México. Capítulo 3 (Páginas: 70 al 97)
2. El grupo revisará toda la solución aprobada en la actividad 7 y procederá a
construir la sustentación. Para lo cual, deberán realizar una presentación en
PowerPoint con no más de ocho (8) diapositivas.
3. Deberán agregarle la voz de los participantes, esto se puede realizar con el
complemento de Microsoft Office: Office Mix.
4. Cuando todo esté listo, el responsable de la entrega deberá hacerla en el espacio
del entorno de Evaluación y seguimiento, en la etiqueta: Actividad 8: Proyecto
de fin de curso - Prototipo

La edición del material didáctico del curso 208051, diseñado por el Ingeniero Pedro Torres Silva,
docente del programa de Ingeniería de Telecomunicaciones de la ECTBI de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

Derechos reservados:
©2016, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas, Bogotá D.C.
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8715272, Cra. 15 8-06, Neiva- Huila