ANEXO 1

Unidad 3 – Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en psicología

En este documento se presentan las matrices y formatos que se deben diligenciar para
el desarrollo de las actividades propuestas en la tarea 3.

Actividad individual: Yohana Navarro

Matriz de análisis con relación a los enfoques disciplinares:

PRINCIPIOS TÉCNICAS E
ENFOQUE PROPÓSITOS TEÓRICOS INSTRUMENTOS

El objetivo En el desarrollo histórico Dentro de las

principal del de la terapia conductual técnicas
programa es lograr se hace referencia a tres conductuales más
la estabilidad y etapas o generaciones utilizadas se
equilibrio (O’ Donohue, 1998); la encuentran, el
psicológico, primera de estas basa su entrenamiento en
disminuir el aplicación en el relajación, las
impacto y las paradigma estímulo– técnicas de
secuelas respuesta y trata de dar exposición, el
psicológicas, y cuenta de la solución de entrenamiento en
prevenir el los problemas solución de
desarrollo de clínicamente relevantes problemas, las
trastornos del basándose en los técnicas de
estado de ánimo y principios generales del afrontamiento,
ansiedad como el aprendizaje para la dentro de las
estrés modificación del técnicas cognitivas
postraumático, en comportamiento. se encuentran: el
las personas que (Kazdin, 1998; O’ procesamiento
han vivido una Donohue, 1998). emocional, la
experiencia en La segunda se inicia reestructuración
alguna como un intento de cognitiva,
COGNITIVO – CONDUCTUAL
problemática superar la psicología del identificación y
psicosocial. estímulo–respuesta y el detención de
nivel de análisis del pensamiento, entre
aprendizaje otros (Botella,
predominante hasta Baños & Perpiña,
entonces, conllevando a 2003
la mezcla de métodos
conductuales y Propuesta de
cognitivos, facilitando la intervención clínica
presencia de varios cognitivo-
modelos teóricos que conductual.
incorporaron variables La propuesta se
cognoscitivas junto con plantea en tres
el rigor científico y momentos, es decir
experimental que tres programas que
aprecian los conductistas pretenden en un
(Trull & Phares, 2003). primer momento, la
La terapia cognitivo disminución del
conductual es impacto y la crisis,
contemplada en esta en un segundo se
generación. sugiere el manejo
La tercera se basa en las del impacto y
nuevas investigaciones pérdida, y en uno
del aprendizaje para tercero, a través del
entender y tratar los procesamiento
problemas clínicos como emocional, prevenir
en el condicionamiento el embotamiento
clásico, el modelo de los emocional, para
dos factores, la conducta lograr la
gobernada por reglas, la estructuración de
equivalencia de pensamiento
estímulos, entre otras, adecuado, la
dando surgimiento a las desactivación tanto
terapias de aceptación y fisiológica como
compromiso y a la cognitiva, y no
terapia analítica permitir la evitación
funcional (Kazdin, 1998; que sería la variable
O’ Donohue, 1998). que posibilitaría el
mantenimiento y
desarrollo de
algunos trastornos
del
comportamiento.
 Las técnicas de
recolección de
información y de
intervención
utilizadas son
algunas de las que
se emplean en la
investigación
psicológica
(método clínico) y
en la psicología
fenomenológica-
existencial: la
La psicología entrevista clínica, la
Humanista se observación, el
fundamenta en cuestionario. El
postulados científicos y CASIC4,
filosóficos. instrumento
Los primeros se diseñado para
originan en la recolectar
investigación sobre los información sobre
procesos el estado mental y
mentales (cognitivos) y comportamental de
El propósito de esta la conducta, y en la parte los consultantes.
terapia es catalizar aplicada sobre el proceso
los procesos de terapéutico; los
El modelo de
duelo con segundos, en las teoríasintervención
personalidades fenomenológicas y
durante la relación
integradas, se fijó existencialistas, que leterapéutica se
como objetivo es otorgan el sello
estableció según los
ajustar el modelo subjetivo, al hacer el criterios de Rogers
de intervención reconocimiento de las (8) y Slaikeu (11)
terapéutica emociones y de los desde las siguientes
humanista a una sentimientos como parte premisas clínicas:
modalidad de integral del ser humano.a) Realización del
terapia breve para Contacto
caracterizar una Esta subjetividad no le Psicológico.
personalidad sana y disminuye rigor b) Actitud del
HUMANISTA
ajustada científico e terapeuta.
psicológicamente. intelectual. c) Valoración.
 d) Clarificación
verbal.
e) Análisis de
posibles soluciones.
PSICOANALÍTICO

SISTEMICO

Actividad colaborativa:

A continuación, se expone la matriz de contextualización que el grupo debe diligenciar

presentando ejemplos a través de los cuáles exponga problemáticas psicosociales
propias de los contextos de actuación y su abordaje desde los diferentes enfoques
disciplinares.

Matriz de contextualización:

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO EDUCATIVO: Describa aquí una

problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
 HUMANISTA
SISTEMICO
COGNITIVO - CONDUCTUAL
PSICOANALÍTICO
PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO COMUNITARIO: Describa aquí una
problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA
SISTEMICO
COGNITIVO - CONDUCTUAL
PSICOANALÍTICO
PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO FAMILIAR: Describa aquí una
problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA
SISTEMICO
COGNITIVO - CONDUCTUAL
PSICOANALÍTICO
PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO ORGANIZACIONAL: Describa aquí
una problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA
SISTEMICO
COGNITIVO - CONDUCTUAL
PSICOANALÍTICO
PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO JURIDICO: Describa aquí una
problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA
SISTEMICO
COGNITIVO - CONDUCTUAL
 PSICOANALÍTICO
PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO DE LA SALUD: Describa aquí una
problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA
SISTEMICO
COGNITIVO - CONDUCTUAL
PSICOANALÍTICO